Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок по музыке для 2 класса "Его величество-марш"

Урок по музыке для 2 класса "Его величество-марш"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Музыка

Документы в архиве:

2.63 МБ 01 Встречный марш .mp3
4 МБ 02 Марш Триумф победителей.mp3
651.94 КБ 03 Марш футболистов.mp3
741.94 КБ 04 Марш из балета Щелкунчик.mp3
920 КБ 05 Марш деревянных солдатиков.mp3
7.17 МБ Музыкальная радуга минус.mp3
8.34 МБ Музыкальная радуга плюс.mp3
12.57 КБ Приложение №1.docx
12.03 КБ Приложение №2.docx
19.81 КБ Урок №2.docx

Название документа Приложение №1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ВЕСЕЛО

УВЕРЕННО

ЗАБАВНО

ПРАЗДНИЧНО

ТВЁРДО

ГОРДО

ЛЕГКО

МУЖЕСТВЕННО

ЧЁТКО

ЯРКО

РЕШИТЕЛЬНО

ЗАДОРНО

БОДРО

СМЕЛО

ЗВОНКО




Название документа Приложение №2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Музыкальная радуга

1 куплет:

Вот и плакать дождь слепой на дворе перестал.

Видно выбился из сил, он совсем устал.

Лишь росинки по траве разбросал жемчуга

Не собрать их никому, ни за что, никогда.

Верю я, что в мире есть, где-то есть чудеса.

Снова радуга висит в голубых небесах.

Я за нею побегу, упаду – не догнать,

Свою радугу-мечту каждый день буду ждать.

Припев:

И дождик опять подарит эту радугу-дугу,

И снова она растает легкой дымкой на лугу.

Теперь моя серенада

ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ

А мне ничего не надо, если рядом ты.

2 куплет:

Верю я, что в мире есть, где-то есть чудеса.

Снова радуга висит в голубых небесах.

Я за нею побегу, упаду – не догнать,

Свою радугу-мечту каждый день буду ждать.

Пусть сбываются надежды, приметы, мечты

Пусть до радуги опять не успею дойти.

Только верю я, что день мой однажды придет

И к ногам моим, как в сказке, она упадет.

Припев: 2 раза



Название документа Урок №2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»

Г.Гая.

Учитель музыки: Смирнова Е.А.

Тема урока: Его величество-марш.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Форма урока: путешествие.

Цель: Познакомить с жанром – марш, его разновидностями. Создать условия, способствующие повышению эмоциональной и музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления, чувство ритма, речи через учебную деятельность.

Задачи:

Личностные:

  • познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе;

  • Повышать исполнительскую и слушательскую культуру

  • эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

Познавательные:

  • расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки;

  • развивать музыкально-двигательные, ритмические и вокально-хоровые навыки, коммуникативные умения.

  • овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений;

  • формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству и музыкальным занятиям, позитивного эмоционального отклика на слушаемую и исполняемую музыку.

Регулятивные:

  • постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования;

  • музицирование на основе разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов;

  • оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Коммуникативные:

  • расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке;

  • осуществление контроля, оценки действий партнера в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании;

  • воспитание любви к своей культуре, своему народу.

Музыкальный материал:

  1. С.Чернецкий “Встречный марш” – вход, слушание.

  2. Марш “Триумфальной победы” – слушание, движения марша, ритмические упражнения под музыку.

  3. М.Блантер “Марш футболистов” – слушание, ритмические упражнения под музыку.

  4. Марш из балета “Щелкунчик” Чайковский (фрагмент)

  5. П. Чайковский “Марш деревянных солдатиков” – слушание

  6. Фрагмент из песни “Музыкальная радуга ”

  7. Песня “Музыкальная радуга”

Материально-техническое оснащение (оборудование):

• программы по музыке,

• аудиозаписи,

• фонохрестоматии по музыке,

• персональный компьютер,

• фортепиано.



Ход урока

1. Организационный момент – вход.

Приветствие: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, учитель.

Звучит маршевая музыка С.Чернецкий «Встречный марш»

Учитель: Какую музыку вы сейчас услышали? Что можно делать под эту музыку? Удобно маршировать под эту музыку?

Дети: Да!

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с жанром – марш. Какие бывают марши, вы узнаете. Сегодня мы с вами побываем в необычном королевстве.В этом королевстве нас уже ждут.

А может кто-то из вас знает, что такое марш?

Дети: Когда ритмично считают.

Учитель: Человек живет, пока стучит сердце. Найдите у себя пульс. Пульс – это ритм нашего сердца. Когда вы болеете, приходит врач, он обязательно слушает пульс, нет ли нарушений в его ритме и как часто он стучит. В пульсе бывают сильные и слабые доли.

Чередование сильных и слабых долей в музыке называется ритмом.

Учитель: Ребята, сейчас я сыграю вам ритм, и мы попробуем его прохлопать и нарисовать ритмический рисунок.

Учитель играет, дети запоминают.

Учитель: Давайте прохлопаем ритм. I ii I ii I ii iii. А теперь зарисуем этот ритмический рисунок.

I ii I ii I ii iii



Учитель:– – Ритм марша всегда очень четкий. Сильная доля называется “ударная”. Марш всегда исполняется под счет: “раз-два”, причем "раз" – ударная доля, а “два” – тихая. На свете существует много разных маршей – громких и тихих, высоких и низких, веселых и печальных.

2. Основная часть.

Учитель: Слышите, как трубят трубы, звучат фанфары, слышна барабанная дробь. Льется торжественная, величавая музыка.

Звучит “Встречный марш” – слушают

Учитель: Ребята, что можно делать под эту музыку?

Дети: Под эту музыку можно маршировать.

Учитель: Верно, именно маршем мы зашли сегодня в класс, и попали в необычное сказочное Королевство Маршей. Принцесса этого королевства уже вышла нас встречать. Во время церемонии и приёма гостей исполняется марш, который называется “Встречный”. Он открыл наше путешествие.

Перед дворцом – большая площадь, на которой выстроились войска для торжественного парада. Ровным строевым шагом проходят солдаты. Музыка марша имеет четкий ритм, под который сапоги солдат ударяют о землю. Я предлагаю вам встать промаршировать под звуки этого марша и отметить сильную долю в музыке.

Звучит Марш “Триумф победителей” (Дети встают и выполняют движения, которые показывает учитель по музыку). Отмечают ритм.

Учитель: Зарисуйте в свои тетради схему. (на доске нарисованные широкие полоски)

Учитель: Кто марширует под эту музыку? Где? У вас на столах лежат таблицы. Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки. (Приложение 1)

Ответы детей: гордо, уверенно, твёрдо, мужественно и т.д.

Учитель: Да, это был военный парадный марш. Для военных музыка марша очень важна. Под его четкую музыку солдаты ровняют шаг в походном или парадном строю. Как вы думаете, какие черты присущи настоящим защитникам отечества?

Учитель: Маршей в музыке великое множество. О каком марше я сейчас прочту стихотворение?

В спортивной жизни все в движенье – 
Большое мощное сраженье.
Марш вхож в любое состязанье,
Ведь в нем есть дух соревнованья.

Отмечают ритм.

Учитель: О каком марше идёт речь?

Дети: Это марш спортивный.

Учитель: Верно.

Победы без него не будет,
Спортивный марш так любят люди!

В каждом городе есть спортивный стадион. В нашем сказочном королевстве он тоже есть. Каждое утро королевская футбольная команда выходит на тренировку под звуки марша. Как он бодро звучит и настраивает игроков на победу!

Звучит “Марш футболистов”. Слушают

Учитель: Зарисуйте в свои тетради схему. (на доске нарисованные узкие полоски)

Отмечают ритм.

Учитель: Найдите слова которые расскажут о настроении этой музыки. (Приложение 1)

Ответы детей: уверенно, празднично, ярко, легко и т.д.

Учитель: Ребята, сравните два марша: военный и спортивный. Какой из них легче по звучанию?

Дети: Конечно, спортивный.

Учитель: С помощью этого марша мы сможем попасть во дворец королевства Маршей. Для этого нужно вспомнить фамилию композитора, который написал эту музыку.

Дети: П.И. Чайковский Марш из балета “Щелкунчик”

Учитель: Яркие фанфары приглашают нас во Дворец. Здесь живут не только солдаты, спортсмены, добрая Фея, но и дети. Когда в королевстве наступает ночь, все стихает. Спят и взрослые, и дети. Не спится только игрушкам. Они начинают свой парад. Послушайте и определите, какой музыкальный инструмент исполняет этот марш.

Звучит “Марш деревянных солдатиков”

Дети: фортепиано.

Учитель: Звук фортепиано, изображает какие звуки, на какие музыкальные инструменты они похожи?

Дети: барабан и труба.

Учитель: Как вы думаете. А игрушечный марш, он какой? Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.

Дети: Легкий, звонкий, веселый, забавный.

Учитель: Звуки игрушечного марша еще легче, тоньше, он исполняется в высоком регистре, но игрушечные солдаты идут также ровно, четко, как настоящие. А теперь сыграем “Марш деревянных солдатиков” П.И. Чайковского Мальчики на барабанчиках, девочки – на трубе. Я буду дирижёром, а вы музыкантами, оркестром. Следите внимательно за моими движениями рук, мальчики  слева, девочки справа. А если я буду дирижировать обеими руками играем все вместе.

Звучит “Марш деревянных солдатиков” дети аккомпанируют в оркестре” (имитируют барабаны и трубы)

Вокально-хоровая работа

Попевка : Тра-та-а, тра-та-та ….
Ту-ру-ру…

Учитель: А теперь, ребята, мы с вами приступаем к новой песне под названием «Музыкальная радуга». Сейчас я включу вам небольшой фрагмент нашей новой песни и мы начнем ее изучение.

Звучит первый куплет и припев песни «Музыкальная радуга»

Работа над песней.(Приложение 2)

Учитель: Во время исполнения следите за мелодией, пропеваем четко все слова и выдерживайте ритмический рисунок.

Исполнение песни «Музыкальная радуга».

Д/з. Нарисовать иллюстрацию к произведению П.И. Чайковского “Марш деревянных солдатиков”

3. Итог урока.

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебное Королевство Маршей.

– Что же нового вы узнали за время нашего путешествия?

– С какими маршами мы познакомились?

(Учитель задает вопросы, отмечает активность ребят на уроке, интересные и правильные ответы, их внимательность.

Совместно с учителем дети делают вывод о том, что все марши разные, но у них есть и общее: если все будут четко маршировать, то никто не собьется в строю.

Оценка – звездочки.

Дети встают и под звуки марша выходят.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала ДA-044601
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх