Урок по музыке для 5 класса "тема богатырей в музыке"

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Уссурийское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»      

 

 

 

 

 

Урока по музыке  для 5 класса

«Тема богатырей в музыке»

Составил преподаватель

Преподаватель музыки Лисняк Л. М.

 

 

 

2016 г.

План-конспект урока.

Тема урока: Тема богатырей в музыке.

образовательные, развивающие и воспитательные цели урока:  дать представление о «богатырях», познакомить суворовцев с новыми музыкальными произведениями разных видов искусств; формировать эмоциональное отношение к музыке; развивать творческие музыкальные способности, музыкальное мышление, художественный вкус, совершенствовать певческие навыки, эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать и прививать любовь и уважение к искусству, Родине через знакомство с героями былин, богатырями.

Материальное обеспечение урока:  компьютер, интерактивная доска,
мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Метод работы: словесный, наглядно-слуховой, стимулирование музыкально-творческой деятельности через создание проблемно-поисковых ситуаций, анализ, обобщение.

Ход урока.

№	Этапы урока	Время	Работа суворовцев
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Организационный момент. Проверка подготовленности обучающихся к занятию (опрос по пройденному материалу). Преподаватель: -  Ребята, сегодня мы продолжаем говорить о взаимодействие видов искусств. Преподаватель: - Скажите, музыка взаимодействует с  искусствами? С какими? Суворовцы: - С литературой и живописью. Преподаватель: - Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы? Суворовцы: -  Не было бы опер, песен, романсов. Преподаватель: - А если бы не было живописи? Суворовцы: -  Тогда мы бы не смогли представить ту или иную картину, когда слушаем музыку. Проблемная ситуация. Слайд 1. Преподаватель: - Прежде чем я назову тему урока, давайте обратимся к ребусу. Чтобы отгадать слово, надо назвать первые звуки слов-предметов, изображенных на картинке. Преподаватель: - Отгадали? - Давайте назовем  это слово вслух: -  БО - ГА - ТЫ – РИ  Объявление темы и целей.  Изложение нового материала.  Слайд 2. Преподаватель: - Тема урока будет посвящена именно богатырям и звучит она так: «Тема богатырей в музыке». Слайд 3. Цель: научиться видеть, как музыка и изобразительное искусство создают богатырские образы. Преподаватель:- Богатыри, кто они? Суворовцы: -  Богатырь - Герой русских былин, совершающий воинские подвиги. Человек безмерной силы, стойкости, отваги! Слайд 4. Преподаватель: - А каких богатырей вы знаете? Суворовцы: - Ответы Преподаватель: - Богатырская тема с давних пор звучала в русском искусстве. Что воспевало искусство? Суворовцы: - Искусство воспевало могучего защитника Родины. Преподаватель: - Давайте представим, что мы композиторы. Какую музыку вы бы сочинили,  изображая богатырей?  Какими средствами музыкальной выразительности бы пользовались? (Темп, динамика, лад) Запишите в своих тетрадях. Суворовцы: - Зачитывают ответы (величавая, богатырская… громкая, мужественная). Слайд 5. Преподаватель: - Я предлагаю вам   послушать  музыкальный  фрагмент русского композитора  19 века А. Бородина и нарисовать себе картину. Слайд 5. Слушание Симфонии №2 А. П. Бородина Преподаватель: - Какую картину представили, слушая произведение? - Какой характер музыки (Определить пользуясь таблицей)? - Какие музыкальные инструменты вы услышали? Их много или несколько? Оркестр – это большой ансамбль музыкантов, совместно исполняющих инструментальное музыкальное произведение.  Слайд 5. Преподаватель: - Прозвучал фрагмент из симфонии № 2 А. П. Бородина. - Симфония – музыкальное произведение, которое исполняет симфонический оркестр - А как бы вы назвали это произведение? Суворовцы: - Богатырской. Слайд 5. - Я рада, что вы так тонко почувствовали эту музыку, поняли ее. Преподаватель: - У вас на столах лежат карточки с  репродукциями. Выберите репродукции созвучные Богатырской симфонии. Покажите, что вы выбрали. У меня тоже есть несколько репродукций. Давайте посмотрим. Слайд 6.  «Александр Невский» Павел Дмитриевич Корин. Каким изобразил его художник? Слайд 7. «Богатыри» Виктор Михайлович Васнецов. Докажите что эта картина подходит к музыке Бородина. Все что происходило в жизни людей отображалось либо в живописи, либо в литературе или музыке. Слайд 7 с богатырями + «Богатырская сила» Разминка. Преподаватель: - Сейчас попрошу вас выполнить движения под музыку напоминающие действия богатырей. Эту зарядку проведет с вами настоящий русский богатырь. Преподаватель: - Спасибо, садитесь. Соответствовала музыка движениям? Слайд 8. Преподаватель: - Что изображено на слайде? Суворовцы: - Ворота. Преподаватель:  - А какие они на вид? Суворовцы: - Мощные, крепкие, толстые. Преподаватель: - А музыка нам может передать звуками такие ворота? Слайд 9. Давайте послушаем одну из частей фортепианного цикла «Картинки с выставки» русского композитора 19 века Модеста Петровича Мусоргского «Богатырские  ворота» и подумаем, что хотел передать этой музыкой композитор? Слайд 9. Слушание «Богатырские ворота» из фортепианного цикла «Картинки с выставки» М. П. Мусоргского. Суворовцы: -  В музыке передана  сила и мощь русского народа.  Мелодия произведения напоминает широкую величальную песню. Выберите в таблице слова подходящие к характеру музыке. Преподаватель: - ребята, а сейчас есть у нас богатыри? Суворовцы:   (ответы). Преподаватель: - Конечно – это ваши дедушки, отцы и братья. Они – защитники Отечества. - Давайте споем песню которая воспевает нашу Армию, которая является самой сильной, крепкой, мощной и охраняет наш покой. Слайд 10. Работа над песней Вокально-хоровая работа. Концертное исполнение песни «Моя Армия»  муз. А. Ханка. Преподаватель: - Молодцы! Вывод: Кому был посвящен наш урок? Составьте синквейн со словом «богатырь». Слайд 11. Запись в тетрадях синквейна. Суворовцы зачитывают. Слайд 12. Преподаватель: - Я тоже составила свой синквейн. Давайте посмотрим! Итог. Преподаватель:  Сегодня мы с вами на уроке познакомились с богатырями и научились видеть богатырские образы  как в музыке так и в живописи. Мы встречаемся с ними на картинах (назовите авторов и название) в музыке (назовите композиторов и их произведения). В наши дни мы можем сказать такие слова: «Есть еще на Руси, кому постоять за землю Русскую!» Рефлексия урока. Задание на самоподготовку. 1.Нарисовать рисунок к любому из музыкальных произведений. 2. Написать небольшое сочинение «Мой идеал защитника Отечества –   каков он?» -ДляВыставление оценок. Преподаватель                Лисняк Л. М.	2 мин. 5мин. 3 мин.	Доклад дежурного. Ответы. Ответы. Ответы. Ответы. Запись в тетрадях. Ответы. Ответы. Работа в тетрадях. Слушание. Запись в тетрадях. Запись в тетрадях. Ответы. Ответы. Работа с карточками. Ответы. Ответы. Выполняют движения. Ответы. Ответы. Слушание. Ответы. Ответы. Исполнение песни хором. Ответы. Работа в тетрадях. Ответы. Запись в тетрадях.

Краткое описание документа:

Дух богатырских былин пронизывает всё русское искусство. В них художники видели и истоки национального характера, и защиту и надежду Русской земли. Богатыри – истинно могучий русский характер, который по-своему воплотился в образах Ивана Сусанина, пушкинского Руслана, князя Игоря... Но и собственно богатырская тема - подлинное достояние русского искусства.

Разработка урока музыки «Тема богатырей в музыке» для 5 класса. Урок разработан согласно ФГОС, указаны цели и задачи, написаны произведения искусства (песни, картины, классическая музыка). Материал урока даст возможность обучающимся понимать значение народного творчества в сохранении и развитии общей культуры народа; находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства; творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений в пении, изобразительной деятельности.