Музыка 5 класс
Учитель: Небиеридзе Александра Викторовна
МБОУ СОШ№1 ст.Ольгинской Аксайского района
Ростовской области
Тема урока: кантата С. Прокофьева «Александр Невский»
Урок разработан в рамках программы «Музыка» (предметная область «Искусство»)
Т.И. Науменко, В.В. Алеева 5-8 класс.
Место урока в системе указанной выше программы: 5 класс I четверть раздел «Искусства различны, тема едина».
Тип урока: урок изучения нового материала
Цель: создать условия для эмоционально-образного восприятия музыки
Задачи:
Закрепить умения анализировать и выделять средства музыкальной выразительности из общей ткани музыкального произведения,
работа с тезаурусом понятий учащихся (контраст, триптих, кантата, музыкальные средства выразительности).
развитие образного мышления и чувственного восприятия музыки.
Воспитание любви к своему Отечеству, и гордости за её историю.
Методы
метод системного анализа и синтеза, обобщение, сравнение.
объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, метод ситуации успеха, эмоционального воздействия.
Материал:
Кантата С. Прокофьева «Александр Невский», репродукция триптиха
П. Корина
«Александр Невский», фрагменты кинофильма С. Эйзенштейна «Александр Невский», стихотворение М. Пляцковского «Родина».
Оборудование:
ИКТ, музыкальный инструмент (фортепиано).
Цель/задача этапа
План.
время
Деятельность и слова
учителя
Планируемая
Дея-ть и слова
учащихся
Запланированный
Результат
этапа
Орг момент
1мин
Создание проблемной ситуации.
мотивация к изучению музыкального искусства
2мин
Вопросы:
-Ребята, вы любите смотреть фильмы? Какие?
Вы, наверное, заметили, что во всех фильмах звучит музыка?
А если бы из фильмов убрали музыку?
Кто занимается подбором музыки в фильмах,
А вы хотели бы попробовать себя в роли звукорежиссёров?
Уметь Планировать и выполнять практическую работу.
Создание проблемной ситуации.
Определение проблемы и правильная постановка учебной задачи.
7мин
Ваша задача, как звукорежиссёров подобрать музыку не к кинокартине, а к трём картинам (триптиху) великого русского художника Павла
Корина «Александр Невский)
Подбираем музыку к левой части триптиха «Северная баллада». В качестве музыкального материала я предлагаю вам части из кантаты русского композитора Сергея Прокофьева «Александр Невский».
Звучат любые три фрагмента из кантаты.
Почему же мы не можем выбрать единую музыкальную иллюстрацию? А вы уже определили, какие образы раскрыты в предложенных музыкальных фрагментах? Для этого надо было проанализировать музыкальный материал. Вам это удалось?
Выходит, что пока мы не поймём, о чём говорится в музыке, какие образы раскрыты в той или иной части кантаты, мы не сможем подобрать соответствующую музыку к картинам.
Ученики пытаются выбрать один. Обычно, мнения разделяются.
Научиться прогнозировать и предвидеть конечный результат, вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок.
Выход на новую тему.
Планирование и выполнение практической работы, адекватно использовать речь, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
Принимать участие в работе группами, формирование навыков сотрудничества с взрослыми
Закрепить умения анализировать и выделять средства музыкальной выразительности из общей ткани музыкального произведения
Работа над чистотой интонации и ансамблем.
30
мин
-Сейчас мы с вами познакомимся с кантатой
С. Прокофьева «Александр Невский» и обязательно поймем, о чём говорится в этой музыки.
В кантате семь частей (написана для оркестра, хора и солистов).
Прослушивание второй части кантаты «Песня об Александре Невском». Обсуждение.
Вопросы для рассуждений учащихся:
На какой жанр устного народного творчества похожа эта часть?
Почему, как это отражено в музыке?
Какие ещё средства музыкальной выразительности указывают на былинный характер этой части?
Какой образ возникает перед нами?
- Следующая часть кантаты «Крестоносцы в Пскове». Прослушивание части.
-Как вы можете определить характер музыки?
-Какими музыкально-выразительными средствами пользуется композитор для их воплощения?
Какой же образ предстаёт перед нами?
Следующая часть называется «Вставайте, люди русские!»
Вопросы:
Сколько тем, какие?
Задание – сравнить части «Крестоносцы в Пскове» и «Вставайте, люди русские»:
характер, средства музыкальной выразительности. Образ части – народ – освободитель.
Исполнение с учащимися хора «Вставайте, люди русские
Четвёртая часть кантаты «Мёртвое поле» - самая проникновенная и скорбная.
Посмотрите эпизод из фильма классика отечественного кинематографа Сергея Эйзенштейна «Александр Невский». В эпизоде показано поле боя после битвы русских войск с тевтонскими рыцарями (просмотр).
Вопросы:
-Какие чувства переполняют женщину, которая идёт по этому страшному полю и поет?
-Что в музыке вам подсказало ответ?
-Какой образ предстаёт перед нами в этой части?
Чем закончилось Ледовое побоище?
Посмотрите финальную сцену фильма – «Возвращение войска с победой»
-Как звучат знакомые темы?
Какой образ?
-На былину.
Умеренный темп повествовательный характер
Образ Александра Невского – героя народных приданий, былин.
Тяжёлая, диссонирующая, страшная.
Громкая динамика, диссонирующая гармония, плотная фактура, низкий регистр.
Образ безжалостного врага.
Две темы, первая – маршевая, решительная. Вторая – певучая, взволнованная.
Образ скорбящей женщины.
Победой.
Торжественно.
Александра Невского – героя–победителя.
Умение анализировать и выделять средства музыкальной выразительности из общей ткани музыкального произведения,работа с тезаурусом понятий учащихся (контраст, триптих, кантата, музыкальные средства выразительности).
Поиск информации. Анализ объектов с целью выделения существенных признаков
Подведение итогов.
Воспитание любви к своему Отечеству, и гордости за её историю.
-А теперь, когда разобрались, о чём говорится в каждой из частей кантаты, мы сможем соотнести музыкальные образы к образам картины?
-Но прежде чем мы это сделаем, посмотрим внимательно на части триптиха П. Корина.
Художник писал триптих «Александр Невский» во время Великой Отечественной войны в полутёмном подвале с заколоченными окнами. Он писал и думал о величии и несокрушимости русского духа, писал с надеждой на скорую победу над фашистами.
Левая часть «Северная баллада» - «Вставайте, люди русские!»
Правая часть «Старинный сказ» - «Песня об Александре Невском»
Центральная часть - «Въезд Александра Невского в Псков»
Итак, мы подобрали музыку к триптиху П. Корина. Причём, такую, которая близка образно, перекликается эмоционально.
-Почему авторы этих произведений обратились к давно минувшим событиям?
- А какие чувства вызвали эти произведения у вас?
-Чувства любви к своему Отечеству, гордость за его историю, готовность в трудную минуту встать на её защиту – такие чувства не умирают, они живы и в вас.
Зачитывается стихотворение М. Пляцковского.
Родина – мы говорим, волнуясь
Даль без края видим пред собой,
Это ваше детство, ваша юность
Это всё, что мы зовём судьбой!
Это позабудется едва ли…
И на век останется святым…
Землю ту, что Родиной назвали,
Коль придётся, сердцем защитим!
Научиться
выделять группы существенных признаков объекта, осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям. Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Список литературы:
Т.И. Науменко, В.В. Алеева «Музыка 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений».
Список сайтов
www.peoples.ru/state/statesmen/aleksandr_nevsky/
www.naexamen.ru/doklady/aleksandr_nevskij.shtml
shkolazhizni.ru/archive/0/n-27506/
art-stamps.narod.ru/gtg/page_074.htm
www.belcanto.ru/or-prokofiev nevsky.htmlmusicadoma.ru/prokofev_nevskyi.pdf
musicmp3.spb.ru/album/aleksandr_nevskii_cantata_op_78_svetlanov_simfonicheskii_orkestr_sssr_avdeeva_yurlov_chorus_1962.html
