Класс: 4 «А», «Б»
Дата:17.10.2016г
Тема урока: «Чарующий голос Гарифоллы
Курмангалиева
1)Общая
цель: Формирование духовной культуры учащихся ….. класса средствами в
интегративных
связях с ИЗО, литературой, историей, географией, МХК, театром, анимацией,
кино
2)Цели:
а) Эмоциональное
воспитание: (Воспитывающие): Воспитание гуманистической культуры учащегося,эстетической
культуры, эмоциональной культуры, культуры слушания и культуры ответов. Воспитание
нравственной культуры и патриотизма, воспитание поликультурной
всесторонне и гармонически развитой личности
б) Осознанное
восприятие: (Обучающие): Развитие художественного мышления через
интегративные связи видов искусства, умение сопоставлять зрительные и слуховые
впечатления, закрепления знаний через фронтальный опрос, тестирование, работа в
группах по карточкам, иллюстрация на тему урока. Формирование музыкальных
знании, умении, навыков-теоретических, живописных, литературных, артистических,
искусствоведческих и вокально-хоровых
в) Деятельно-
практическое развитие: ( Развивающие): 1 обогащение и усложнение
словарного запаса речи, усиление коммуникативных свойств речи, развитие умения
анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать,
определять и объяснять понятия, классифицировать и т.п. 2развитие слушательской
культуры; образно-ассоциативного мышления, развитие эмоционально-личностного
переживания произведении искусства, самостоятельно
делать разбор музыкального произведения (характер музыки, средства
выразительности), определять строение простых двух- и трехчастных
произведений 3 развитие вокально-хоровой культуры - формирование певческих навыков- певческая установка,
развитие слуха, музыкальной памяти, вокальной артикуляции, дыхания, петь
напевно, легко, светло, без форсирования звука, укреплять свои хоровые
навыки на основе индивидуального развития голоса
3) Этапы
урока:
Организационный
этап
Этап
проверки домашнего задании
Повторения
пройденного материала
Этап
актуализации субъективного опыта
Этап
изучения нового материала
Этап
первичной проверки новых знаний
Этап
закрепления новых знании
Этап
обобщения и систематизации новых знании
Этап
контроля и самоконтроля
Этап
коррекции
Этап
информации о домашнем задании
Этап
подведения итогов урока
Этап
рефлексии
Выставление
оценок
Комплексное
домашнее задание
4)Методы
и приемы работы:
Основные
по источнику информации и характеру деятельности:
перцептивные, направленные
на восприятие музыкального искусства,
гностические, когда знания
усваиваются в процессе размышления,
управленческие (контролирующие -
знания усваиваются в процессе размышления,
по
организации и осуществления учено-познавательной
деятельности (подчеркнуть):
объяснительно-иллюстративный;
частично-поисковый.
по
стимулирования и мотивации учебно-познавательной
деятельности (подчеркнуть):
ситуация занимательности
сравнение, анализ, обобщение;
приём сопоставления со смежными видами искусств.
по
по назначению и дидактическим задачам: : (подчеркнуть):
приобретение знаний;
формирование умений и навыков;
применение знаний;
повторение.
Приёмы:
слушание;
исполнение;
сюжетно-ролевая игра
5)Основные
понятия темы:
6) Дидактическое
обеспечение урока: карточки, наглядные пособия, тесты, письменные
задания, схемы.
7)Типы
уроков: (подчеркнуть):
1 Изучение
и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности
2
Совершенствование знаний и способов деятельности
3
Комплексное применение знаний и способов деятельности
4
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
5
Урок по проверке и коррекции знании и способов деятельности
8) Форма
урока: (подчеркнуть):
урок
– путешествие,
урок-
брейн-ринг,
урок-концерт
урок-презентация
урок – диалог
урок введения в тему
урок
– обобщение
урок
закрепления темы
9) Музыкальный,
нотный материал:
1…Махамбет
- термесі…………………………………………………………………………………………..
2)…Вокаьные упражнения «Петь приятно и
удобно»……………………………………….
3)…Созвездие талантов»…………………………………………………………………….
10) Тематический
материал для урока:
Гарифолла Курмангалиев
(1909-1972 гг.)
Заслуженный деятель культуры, певец (тенор), народный артист
Казахской ССР. Родился в ныне Каратюбинском районе Западно-Казахстанской
области. К певческому искусству имел склонности еще с детства. Брал уроки у
учеников великого Мухита Шынтаса и Шайкы. В 1934 г. участвовал а первом
всеказахстанском слете представителей народного творчества в г. Алма-Ате. В том
же году был принят в состав Казахского театра музыкальной драмы (ныне -
Казахский театр оперы и балета), Курмангалиев исполнил самые сложные партии в
операх Брусиловского "Жалбыр", "Ер Таргын",
"Айман-Шолпан", "Кыз-Жибек", Толебаева
"Биржан-Сара", Жубанова и Хамиди "Абай". Народные песни в
его исполнении звучали широко, разливаясь ясно и мелодично. Он все время
старался совместить песни, которые он пел, со степными мелодиями, как бы влить
в них образ бескрайних казахских степей, передать какие-то свои ощущения и
личные чуства. И это внутреннее сопереживание показывало, с одной стороны, его
мастерство исполнения, а, с другой, - увлеченность любимым делом - искусством.
Гарифолла Курмангалиев побывал с гастролями во многих странах мира,
демонстрируя богатство национальных музыкальных традиций. С 1967 г. он
преподавалв Республиканской студии искусства и цирка.
За неоценимый вклад в развитие отечественной культуры Г.
Курмангалиев неоднократно награждался почетными орденами и медалями.
Видеоматериалы
http://my.mail.ru/video/mail/aitbai62/628/408.html#video=/mail/aitbai62/628/408
Гарифолла Курмангалиев -16 кыз
Наглядные материалы на тему урока
11 )Методический материал:
1)Каледарно-тематические планы и Адаптированные
программы ГОСО 2013
12) Оборудование: ПК,
синтезатор, видео материал
Краткий ход урока:
Организационный
этап.
Музыкальное
приветствие.
Повторение
ранее изученного материала: Вокально-хоровая работа и Фронтальный опрос.
Объяснение
материала: Беседа на тему урока
Творческие
задания пластическое интонирование, диспут, дискуссия
Закрепление Рефлексия
Домашнее
задание: Выставление оценок:
Итоги
урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.