Урок по музыке 7 класс на тему "Самая популярная опера в мире"

    «Бон жур, мадам, месье» - так здороваются на родине   

                                        композитора.

Цыганка Кармен наделена особым даром – с первого взгляда пробуждать к себе любовь. Никто не может остаться безразличным к красавице цыганке. Лишь один сержант испанской армии Хозе равнодушен к чарам Кармен. Однако,  именно он привлекает ее внимание, и она бросает свой цветок Хозе. Он сразу попадает под воздействие чар Кармен. Теперь Хозе говорит о том, что этот цветок он сохранит на память.

                    Словарь эстетических эмоций

Скромно,  нежно,  ласково,  страдающе,  влюблённо, смело,  жизнерадостно,  страстно, свободно,  независимо,  мило,  дерзко, обаятельно,  гордо, самоотверженно, восхищённо, мягко.

                    Словарь эстетических эмоций

Скромно,  нежно,  ласково,  страдающе,  влюблённо, смело,  жизнерадостно,  страстно, свободно,  независимо,  мило,  дерзко, обаятельно,  гордо, самоотверженно, восхищённо, мягко.

   Эти предметы имеют отношение к главному персонажу  оперы.

                    Словарь эстетических эмоций

Скромный,  нежный,  ласковый,  страдающий,  влюблённый, смелый,  уверенный в себе,  жизнерадостный,  страстный, свободный,  независимый,  милая,  любящая,  добрая, темпераментная,  вольнолюбивая,  свободная,  роковая,  дерзкая, неукротимая,  обаятельная,  гордая, самоотверженная, непримиримая,  нежная,

                    Словарь эстетических эмоций

Скромный,  нежный,  ласковый,  страдающий,  влюблённый, смелый,  уверенный в себе,  жизнерадостный,  страстный, свободный,  независимый,  милая,  любящая,  добрая, темпераментная,  вольнолюбивая,  свободная,  роковая,  дерзкая, неукротимая,  обаятельная,  гордая, самоотверженная, непримиримая,  нежная,

     Вы знаете, как называется этот инструмент?

 Визитной  карточкой какой страны он является ? 

     Для чего и как используют?

                                        СЛОВАРЬ

  игриво, беззаботно, насмешливо,  быстро, медленно, грациозно,  тяжело, светло, гордо, трагично, тихо, громко, возвышенно, прозрачно, низкий тембр, задумчиво, стремительно, живо, грустно, весело, зло,  остро, плавно, меццо-сопрано,  тенор, оркестр, виолончель, струнная группа

                                        СЛОВАРЬ

  игриво, беззаботно, насмешливо,  быстро, медленно, грациозно,  тяжело, светло, гордо, трагично, тихо, громко, возвышенно, прозрачно, низкий тембр, задумчиво, стремительно, живо, грустно, весело, зло,  остро, плавно, меццо-сопрано,  тенор, оркестр, виолончель, струнная группа

                                                         Вход под «Увертюру»  (1 мин)

                                                             Музыкальное приветствие.

                Я знаю, что вы умные, творческие и любознательные дети! И ещё я знаю, что вы любите разгадывать различные тайны и умеете делать это очень даже хорошо, ну и решила лишний раз убедиться в этом.

            Чтобы определить музыкальное произведение, тайну которого предстоит раскрыть, надо провести небольшую разминку.

              Посмотрите на слайд. Вспомните определения этих терминов и в технологических картах, которые лежат перед вами, подберите к каждому термину определение и проведите к нему стрелку. Теперь поменяйтесь с соседом работами и давайте проверим результат. Из перечисленных терминов увертюра, либретто, речитатив, ария - сделайте вывод, о  каком жанре вокальной музыки пойдёт речь? (об опере)

  - Вы на верном пути. Что дальше надо узнать? (Кто сочинил, как называется)

  - Держите подсказки:

     1.  Бон жур, мадам, месье – так здороваются на родине композитора.

                                                             (французский композитор) 

     2.   Эти предметы имеют отношение к главному персонажу оперы:   юбка, веер, карты,

                              цветок (девушка, гадает на картах, возможно, цыганка, костюм испанский)

     3.   Вы знаете, как называется этот инструмент? Визитной карточкой какой страны он является?  Для чего и как используют? (кастаньеты, отстукивают  ритм во время танцев, Испания)

  - Итак, вы определили, что это опера французского композитора 19 века и действие происходит в Испании.   Главный персонаж - цыганка по имени Кармен.

                                                 Слайд   Жорж Бизе. Опера «Кармен»

   -  Вот вы и раскрыли тему урока! Какую же цель мы поставим с вами? Прежде, чем вы дадите ответ, давайте прочитаем, как оценил музыку оперы великий современник Жоржа Бизе  П.И. Чайковский : (читают слова на слайде) «Опера Бизе – шедевр. Лет через десять «Кармен» будет самой популярной оперой в мире». Эти слова оказались пророческими. Сегодня эта опера входит в золотой фонд оперной классики и действительно является самой популярной оперой в мире. Так ли это?

- Так какую же цель мы поставим с вами? (почему она так популярна)

- Хотелось бы вам узнать, что же до сих пор вызывает интерес публики и в чём привлекательность оперы?     (да, было бы интересно узнать побольше об этой музыке)

 - Каков план работы? (кто такая Кармен, какая она, о чём сюжет, как отражено это  в музыке)

Давайте знакомиться с героями оперы. Кстати, исполнение на французском языке лишает нас возможности понять суть при помощи слов, но вам поможет музыка.

 Задание всем: в технологических картах напротив каждого персонажа подберите подходящие слова для характеристики музыкальных образов. Вот ваши помощники (дать список слов).

 Итак, улица старинного испанского города Севильи. У табачной фабрики стоят на карауле солдаты, и народ сбегается посмотреть смену караула. Но тут появляется  Кармен.

                                           Хабанера. Ария Кармен: слушание.

 -Какую характеристику вы можете дать Кармен на первый взгляд, не понимая, о чем она поет?

В арии  используется ритм  медленного испанского танца  «Хабанера»,  поэтому арию называют просто «Хабанера». Давайте попробуем простучать этот ритм, который в музыке называется пунктирным. Кто хочет  попробовать исполнить его на кастаньетах? Ты будешь отстукивать ритм хабанеры на кастаньетах, кто-то – хлопками, а кто-то покажет пластикой рук нисходящее движение мелодии.

 - Подумайте, на что похож ритм? (сердцебиение неровное, скачкообразное)

 - Кто нарисует на доске графически ритм, кто смелый?

 - Что мы можем добавить к музыкальной характеристике Кармен, видя этот ритм, пропустив его через собственное исполнение? (эмоциональный человек, быстро и неожиданно меняются  эмоции, взлёты, падения, ее образ раскрывается в музыке танцевальной, потому что композитор стремился подчеркнуть ее артистичность, яркий темперамент)

УЧЕНИК:

Цыганка Кармен наделена особым даром – с первого взгляда пробуждать к себе любовь. Никто не может остаться безразличным к красавице цыганке. Лишь один сержант испанской армии Хозе равнодушен к чарам Кармен. Однако, именно он привлекает ее внимание, и она бросает свой цветок Хозе. Он сразу попадает под воздействие чар Кармен. Теперь Хозе говорит о том, что этот цветок он сохранит на память.

-Давайте послушаем арию Хозе, которую принято называть романсом – послушайте, и скажите почему?            

            Ария  сержанта Хозе: слушание      

 называют романсом, т.к. медленный темп, на легато, страдание                                      

  лирический образ

  влюблённый, страдающий, нежный

         Ещё один  из главных персонажей - тореадор Эскамильо (кто такой тореадор). Послушаем куплеты тореадора, которые стали визитной карточкой этого героя в опере).

                                                                    Слушание куплетов

    в основе темы – марш, т.к. чёткий ритм, громкость, воинственность

   смелый, уверенный в себе, страстный, независимый, красавчик, богатый.

Давайте пропоём 1 куплет. Слова  на слайде, постарайтесь спеть вместе со мной.

 Итак, два образа мужских и женский. Какие отношения могут быть между ними? (любовь).А любовь какая? Счастливая или несчастная любовь? (любовный треугольник). Чем может закончиться эта история? (чьей-то гибелью ).

- А если вы очень хотите узнать, каким будет конец, то можете прочитать новеллу французского писателя Проспера Мериме с таким же названием – «Кармен», догадываетесь почему?  (по мотивам этой новеллы написана опера)

Рефлексия: Итак:

- С музыкой какого композитора познакомились? (франц. композитор Жорж Бизе, опера «Кармен»)

- Какие новые термины вы узнали? (хабанера, кастаньеты)

 -Какую цель мы ставили? (почему она так популярна)

- Достигли мы поставленной цели? (да, мы узнали, что опера интересна своим сюжетом, красивой, красочной музыкой, персонажами являются простые люди, их жизнь)

Итоги:

-Какой вывод можно сделать? (это действительно самая популярная опера в мире)

-Какую бы оценку вы себе поставили?

Поднимите руку те, кто после нашего с вами урока захотел посмотреть постановку этой оперы? Этим мы займёмся в следующий раз.

А пока:

Д/З на выбор: 1. Узнать, чем же закончилась опера.

                          2. Нарисовать полюбившегося героя оперы.

                          3. Найти произведения искусства, где  запечатлён образ Кармен .

И, напоследок, ещё одна тайна, которую попробуете раскрыть сами: опера, которая на сегодняшний день является самой популярной в мире, на премьере потерпела сокрушительный провал. Это так подействовало на Бизе, что через 3 месяца после премьеры, не дожив до 37 лет, композитор скончался.

Хотите узнать, почему?  Тогда, вперёд, как тореадоры, в бой!

                                                     Выход под куплеты Тореадора

• 1 слайд

• 2 слайд

  Род вокальной музыки, «певучий разговор»
  Развернутый сольный номер , раскрывающий в опере душевное состояние героя
  Оркестровая пьеса, исполняемая перед театральным представлением
  Литературная основа оперы
  ария
  речитатив
  либретто
  увертюра
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ЖОРЖ
  БИЗЕ
  (XIX век)
  
  Опера
  «Кармен»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  П.И.Чайковский:
  
  «Опера Бизе – шедевр. Лет через десять «Кармен» будет самой популярной оперой в мире».
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Тореадор, смелее в бой!
  Тореадор! Тореадор!
  Знай, испанок жгучие глаза
  На тебя смотрят страстно!
  И ждет тебя любовь, тореадор,
  Да, ждет тебя любовь!
  

• 8 слайд

  Солдат Хозе
  Тореадор Эскамильо
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  
  
  
  Опера «Кармен»
  Ж.Бизе -
  самая популярная опера в мире
  
  
  

Технологическая карта ученика.

1.Соедините стрелками термин с подходящим ему определением:

увертюра

                                             

	либретто

 

           

речитатив

 

	ария

 

2.Подберите ассоциативный ряд слов к образам героев. Запишите их. Выберите одно слово (не названное другими) и произнесите его, когда дойдет очередь до вашего слова.

КАРМЕН -

ХОЗЕ -

ТОРЕАДОР -

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Ф.И.О.  педагога: Сухачёва Елена Александровна

Предмет: Музыка

Класс: 7

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний

Тема урока:		Самая популярная опера в мире
Задачи урока		Способствовать осмыслению интонационной выразительности музыки, воспитанию музыкального вкуса, интереса к искусству,  сформировать представление о жанре хабанеры, развивать мыслительные операции, способность к открытию, развивать  наглядно- образные ассоциации, чувство ритма.
Цели урока		заинтересовать оперой Ж. Бизе «Кармен»
Инвентарь		Компьютер, аудиофайлы, презентация, костюм испанки, кастаньеты
Виды контроля и измерители		Промежуточный. Взаимопроверка.
Универсальные учебные действия:		Планируемые результаты деятельности:
Личностные: Потребность в самовыражении и самореализации.  Эмпатия. Регулятивные: Целеполагание, включая постановку целей, преобразование практической задачи в познавательную.  Познавательные: Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Коммуникативные: Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе.		Личностные: Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,  готовность к  участию в групповых и индивидуальных формах музицирования. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Метапредметные:  умение определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи, развивать интерес своей познавательной деятельности, умение делать выводы. Предметные: умение пользоваться специальной терминологией и ключевыми понятиями, формирование способности эмоционально воспринимать музыкальное искусство во взаимосвязи с жизнью. Формирование музыкальной культуры и устойчивого интереса к классической музыке.
Основное содержание темы урока		Знакомство с оперой «Кармен» Ж.Бизе, слушание фрагментов оперы,  исполнение музыкально-ритмических движений, вокальное исполнение фрагмента из оперы,
Этапы урока
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная			Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия		Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
Этап «Организационно-мотивационный»
Предлагает план урока, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок	Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи, определяют мотивацию для работы на уроке.		Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.	Взаимодействуют с учителем и сверстниками во время беседы	Слушать собеседника, строить высказывания	Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности.	Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания.
Этап «Перехода учащихся к активному сознательному усвоению знаний»
Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся:  проведение проверки знаний по основным понятиям – либретто, опера, ария, речитатив, что является основой оперного жанра. Предлагает прослушать 3 фрагмента из оперы, проанализировать их. Знакомство с  новыми терминами: хабанера, кастаньеты. Предлагает простучать ритм хабанеры, исполнить куплеты Тореадора для лучшего восприятия музыки.	Слушание 3-х фрагментов из оперы, анализируют музыкальные темы героев в процессе сравнения с собственными предположениями. Знакомятся с термином «хабанера» Отвечают на вопросы   учителя		Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний Оценивают правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения	Используют речевые средства для выполнения задания, пластическими движениями передают характер музыки.	Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности	Самоконтроль и взаимоконтроль правильности ответов на вопросы Самоконтроль и взаимоконтроль правильности выполнения задания	Осуществлять взаимоконтроль, выявлять отклонения от эталона.
Этап  «Подведение  итогов урока. Рефлексия»
Задаёт вопросы по теме урока. Предлагает определить уровень своих достижений.	Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания		Осуществление комплексного анализа своей деятельности	Отвечают на вопросы, обсуждают предложенные вопросы.	Адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности	Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы, оценивают уровень собственного эмоционального состояния на уроке.	Принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.
Этап. «Домашнее задание»
Предоставляет выбор разноуровневых заданий с использованием учебника и дополнительных источников информации:  1.узнать, чем же закончилась опера 2.нарисовать полюбившегося героя оперы 3. найти произведения искусства, где запечатлён образ Кармен	Отвечают на поставленные вопросы		Осуществлять актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения	Отвечают на вопросы, обсуждают предложенные вопросы.	Адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности Смысловое чтение	Планируют свои действия в соответствии с самооценкой	Адекватно осуществлять самооценку