Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по музыке на тему "Колокольные звоны России" (4 класс)

Урок по музыке на тему "Колокольные звоны России" (4 класс)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Приложение 1.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Русь православная. Колокольные звоны.
1.Когда появились колокола, колокольные звоны? 2.Где можно услышать колокола...
ЦЕРКОВНОЕ БИЛО ЦЕРКОВНОЕ БИЛО
КОЛОКОЛЬЧИК КОЛОКОЛЬЧИК
Благовест Набат Перезвон
Царь-колокол Царь-колокол
Инструмент имитирующий звучание колоколов Инструмент имитирующий звучание кол...
Сергей Васильевич Рахманинов « Сюита для двух фортепиано»
«Концерт для фортепиано с оркестром»
Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Русь православная. Колокольные звоны.
Описание слайда:

Русь православная. Колокольные звоны.

№ слайда 3 1.Когда появились колокола, колокольные звоны? 2.Где можно услышать колокола
Описание слайда:

1.Когда появились колокола, колокольные звоны? 2.Где можно услышать колокола? 3.Какие существуют виды колокольного звона? 4.Какое место он занимал в жизни человека?

№ слайда 4 ЦЕРКОВНОЕ БИЛО ЦЕРКОВНОЕ БИЛО
Описание слайда:

ЦЕРКОВНОЕ БИЛО ЦЕРКОВНОЕ БИЛО

№ слайда 5 КОЛОКОЛЬЧИК КОЛОКОЛЬЧИК
Описание слайда:

КОЛОКОЛЬЧИК КОЛОКОЛЬЧИК

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Благовест Набат Перезвон
Описание слайда:

Благовест Набат Перезвон

№ слайда 8 Царь-колокол Царь-колокол
Описание слайда:

Царь-колокол Царь-колокол

№ слайда 9 Инструмент имитирующий звучание колоколов Инструмент имитирующий звучание кол
Описание слайда:

Инструмент имитирующий звучание колоколов Инструмент имитирующий звучание колоколов

№ слайда 10 Сергей Васильевич Рахманинов « Сюита для двух фортепиано»
Описание слайда:

Сергей Васильевич Рахманинов « Сюита для двух фортепиано»

№ слайда 11 «Концерт для фортепиано с оркестром»
Описание слайда:

«Концерт для фортепиано с оркестром»

№ слайда 12 Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрёл … Я научился… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…

Название документа конспект Колокольные звоны России.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Пяльма

Пудожского района Республики Карелия.













План - конспект урока музыки

4 класс

УМК «Школа 2100»





Колокольные звоны России.















Составитель:

Аветян Эльвира Леонидовна,

учитель МКОУ СОШ п. Пяльма

2016 год


Цель: знакомство учащихся с колокольным звоном и его разновидностями.

Задачи:

  • Образовательная: дать представление учащимся о колокольном звоне, познакомить с его разновидностями и особенностями звучания.

  • Развивающая: формировать умение различать колокольные звоны; развивать творческие способности через организацию разных видов музыкальной деятельности.

  • Воспитательная: воспитывать слушательскую культуру учащихся, чувство патриотизма, любовь к Родине, интерес к отечественному музыкальному искусству.

УУД:

  • Личностные УУД: выражать своё отношение к прослушанному музыкальному произведению, чувства эмоции, аргументируя личностными ощущениями; опираться на свой личностный имеющийся опыт и использовать его на практике; оценивать свои собственные суждения, ответы;

  •  Регулятивные УУД: определять тему,  цель урока, анализировать музыкальные произведения по плану – на основе средств музыкальной выразительности; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью;

  •  Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме, участвовать в диалоге, слушать и понимать позицию другого;

  • Познавательные УУД: извлекать информацию из иллюстраций, текстов, выявлять сущность, особенности музыкального произведения, на основе анализа делать выводы.

Основные понятия: колокольня, звонарь, набат, благовест, трезвон.

Межпредметные связи: история, литература, изобразительное искусство.

Форма урока: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование:

- компьютер

- проектор

- экран


Средства обучения:

Музыкальный материал:

С.В. Рахманинов «Сюита для двух фортепиано»

С. В. Рахманинов «Концерт для фортепиано с оркестром»

Аудиозаписи для слушания (виды колокольного звона): благовест, набат, перезвон.

Минусовка песни «Колокола» (слова Ю. Энтина, музыка Е. Крылатова)


Наглядный материал:

- презентация (Приложение 1)

- словарь для выражения эстетических эмоций












































Организационный момент



Загадки

Слайд № 1.


Слайд № 2.

Постановка темы, целей урока 

Актуализация знаний.


Слайд № 3.


Изучение  нового материала










Слайд № 4.




Легенда о колокольчике






Слайд № 5.






Слайд № 6.





Усвоение новых знаний.







Виды колокольного звона

Слайд № 7















Слайд № 7










Слайд № 7
















Царь-колокол

Слайд № 8











Колокола в симфонической музыке


Слайд № 9










С.В.Рахманинов

«Сюита для двух

ф-но»


Слайд № 10













С.В. Рахманинов «Концерт для фортепиано с оркестром»

Слайд № 11



















Закрепление изученного материала материала.
















Песня «Колокола»




Рефлексия




Слайд № 12

Попробуйте угадать, о чём сегодня пойдёт речь:

- Давным-давно, иностранцы, путешествуя по России и видя это чудо, говорили: «Ничего подобного в мире нет, и не будет».

Ну, а на Руси, в народе о этом национальном чуде говорили так:

- За уши повесят, да за язык подёргают – станет петь.

- Из земли взяли, на огне грели,

А как вынули – стали бить, чтобы мог говорить.


- А с какой целью мы будем о них говорить?

- На какие бы вопросы вы хотели найти ответы?

1) Когда появились колокола, колокольные звоны?

2) Где можно услышать колокола?

3)Какие существуют виды колокольного звона?

4) Какое место он занимал в жизни человека?

Это колокол. Символом единства на Руси были колокольные звоны.

Под звон колоколов на Руси протекали все важные события – как в жизни страны, города, села, деревни, так и в жизни отдельного человека: его рождении, венчание, свадьба. Свадьбы на Руси были немыслимы без колокольчиков и церковного колокольного звона. Считалось, что звон не только создаёт праздничное настроение, но и даёт молодым здоровье, детей и богатство.


Первоначально , до появления на Руси колокола, для созыва всех верующих использовали Била – это деревянные доски, а затем и металлические пластины, по которым ударяли деревянными молотками. (слушание)

И только в конце X века появились колокола.


По преданию, в те далёкие времена, заболел один монах. Он пошёл в лес за целебными травами, прилёг на траву, задремал и сквозь сон услышал удивительную музыку, точнее сказать перезвон. Монах почувствовал, что от этого перезвона болезнь отступает, и он начинает выздоравливать. Когда же он открыл глаза, то увидел, что возле самого уха качается знакомый цветок – колокольчик. И монах решил, что именно голос этого цветка помог ему. Он вернулся в монастырь и сделал копию этого цветка, отлив его из металла.


Где в наше время можно увидеть и услышать колокола? (ответы детей)


Они помещались и сейчас помещаются на крыше храма, в башнях куполов, при входе в церковь или в особых зданиях, называемых «колокольня», «звонница».


- Как вы думаете, почему колокола звучат по разному? От чего это зависит? (от размера)


- Правильно, чем больше колокол, тем звучание более глубокое, насыщенное, мощное. Колоколами руководил специально обученный человек. Его называли звонарь.



Виды колокольного звона:


Благовест (от слова «благая весть»). Как вы понимаете эти слова?

Добрая, хорошая, радостная весть, новость. Это размеренные удары в один большой колокол. Этим звоном возвещается благая весть о начале богослужения в храме (слушание) (Приложение 2)

-Каково звучание благовеста? (звонкое, радостное, лёгкое, светлое, лучезарное, ликующее, праздничное)

-О чём оно оповещает? (о хороших вестях, о празднике, о победе

Над врагом, или о каком-нибудь торжественном событии)



Набат – непрерывные удары в большой колокол, которые предупреждают об опасности. Такой звон применяется для сбора войск или населения и объявления тревоги (слушание)

(Приложение 3)

-Как звучит набат? (тревожно, взволнованно, напряжённо, призывно, мощно)

-О чем он оповещает? (об опасности)

-А какого размера вы представили колокол, большой или маленький)



Перезвон (что такое? опрос детей) - это звон колоколов от самого большого до самого маленького или наоборот с различным количеством ударов в каждый колокол. (слушание) (Приложение 4)



Звон колоколов любого вида воспевал силу и красоту России, он напоминал о долге перед ней. А если колокол умолкал – это значило, что Родину постигло несчастье.

Секрет литься колоколов тщательно скрывали. Чем больше был колокол, тем ниже был его звук. Большие колокола лить трудно, но русские люди были непревзойдёнными мастерами.

Вы видите иллюстрацию самого большого колокола в России, он находится в Москве.

- Как он называется?

Царь – колокол.

За огромный вес и великолепный облик народ прозвал его «Царь – колокол». Колокол немного повреждён. В 18в. Колокол – великан стал жертвой большого пожара в Москве. Боясь, что колокол расплавится, сбежавшийся народ стал заливать его водой, раскалённый металл треснул, и от колокола отвалился кусок.

В 19в. Царь – колокол был поднят и установлен на гранитном пьедестале. На все века остался он самым тяжёлым (более 200тонн) из всех колоколов, отливавшихся когда–либо в мире.


Ребята, как вы думаете, можно ли услышать колокола в симфонической музыке? (можно)

Неужели настоящие колокола можно поместить в оркестр? Конечно, нет. Для этого используют специальный оркестровый инструмент, который имитирует звучание настоящего колокола.

Он состоит из 12-18 труб разной величины, а звук извлекается ударом колотушки, обтянутой кожей.


Но бывают такие ситуации, когда и такого инструмента нет, а композитор очень хочет передать звучание колокольного звона своей музыкой так, как он это чувствует и умеет. И вот тогда рождается такая музыка, которую мы сейчас послушаем.

Вслушайтесь в произведение, я думаю, что вы сможете легко определить и инструменты, которые звучат и настроение музыки.


- Какие звучали инструменты, изображающие колокольные звоны? Фортепиано.

- Сколько колоколов вы услышали? ( Два)

- Какие у них были голоса? (один - высокий , другой – низкий)

- Как мог композитор, у которого было только фортепиано так мастерски изобразить звучание настоящих колоколов?

(один голос звучал легко, быстро, звонко; другой – медленно, тяжело, серьёзно. Они как бы разговаривали друг с другом).

Это произведение называется «Сюита для двух ф-но» и написал его композитор С.В.Рахманинов


Детство С.В.Рахманинова прошло в Новгородской губернии, которая славилась своими церквями, соборами, звонницами и будущий композитор сердцем и душой полюбил колокольную музыку. Для него колокола были символом России, символом родной земли.

В 1917г., в тяжёлое революционное время, композитор был вынужден покинуть Россию. Он увидел, что его творчество революционерам не нужно, а воевать, убивать он не умел и не хотел, он умел только дарить людям радость своей музыкой.

И в это время, вдали от родины, он создаёт одно из своим ярких и знаменитых произведений «Концерт для ф-но с оркестром».

Это произведение начинается очень необычно: не оркестровым, а фортепианным вступлением, напоминающим колокольный звон, из которого уже вырастает главная мелодия. (слушание фрагмента)

(Приложение 5)

- Какие инструменты ведут главную мелодию? (струнные)

- Какой инструмент исполняет вступление и изображает колокольный звон? (фортепиано)


- К какому виду колокольного звона вы бы отнесли мелодию вступления? ( Набат)

- Что такое набат? (колокольный звон, который звучит, предупреждая об опасности)

- Почему вы решили, что звучит набат а не праздничный перезвон? (он звучит тревожно, суровыми аккордами, медленно, резко, тяжело, нарастая, как будто показывая, что беда приближается).

- Как вы думаете, почему композитор начал своё произведение с набата, что он этим хотел сказать? ( Что тревожно на Руси, начинается война и композитор очень переживает за свою Родину).


Полностью это произведение мы послушаем в старших классах.


Композитор С.В. Рахманинов выразил любовь к Родине в своих произведениях, а мы с вами можем выразить подобные чувства через песню.


Вокально – хоровая работа над песней «Колокола».

(Приложение 6)

(Приложение 7)



Вот и подошёл к концу наш урок. Давайте оценим свою работу,

Выскажите одним предложением, выбирая начало фразы из экрана на доске:
(
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске):
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. меня удивило…
13. мне захотелось…

Я думаю всё, о чём вы сегодня узнали на уроке, пригодится вам в будущем. Сохраните в своей памяти всё хорошее, доброе, созданное нашим народом, чтобы потом передать это своим детям.

Пусть чаще в нашей жизни звучит – благовест!

Спасибо за прекрасную работу!







Используемые источники информации:


1.За основу взяты конспекты уроков музыки:

http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/muzyka-i-penie/134211-konspekt-uroka-muzyki-rus-pravoslavnajakoloko.html

http://festival.1september.ru/articles/654355/


2. Фотографии С.В. Рахманинова

https://yandex.ru/images/search?text=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9+%D0%A0%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2&img_url=http%3A//proxy10.media.online.ua/uol/r3-3439e1802b/52f717cfc3896.jpg&rpt=simage&source=qa


3. Картинки для презентации

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fmydiz.ru%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2F6_38.jpg&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA&noreask=1&pos=3&lr=2&rpt=simage&family=yes


4. Музыка для прослушивания на уроке

http://x-minus.org/track/26539/%D0%B1%D1%8C%D1%8E%D1%82-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%8B-%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B9-%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B5-2


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДБ-157141
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх