Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок по музыке на тему "Музыка Японии" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок по музыке на тему "Музыка Японии" (4 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m4f2dd008.gifhello_html_m1b69f71e.gifhello_html_c86c8f.gifhello_html_m4fc52742.gifhello_html_38d1a180.gifПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 

 

1.      ФИО : Серебренникова Галина Владимировна

2.      Предмет: музыка

3.      Класс: 4 класс

4.      Тема урока: Между музыкой японского народа и русского нет границ. Музыка Японии.

5.      Базовый учебник:-

6.      Цель  урока:  формирование представлений о музыкальной культуре Японии и сопоставление с русской культурой в процессе восприятия и анализа музыкальных произведений.


7.      Задачи: Личностные: - воспитывать интерес и чувство уважения к музыке других народов;

- воспитывать чувство патриотизма

Познавательные: - в общих чертах познакомить с культурными традициями японского народа;

-сопоставить основные черты культуры Японии и России.

- научить определять в звучании особенности японской народной музыки;

- осуществлять анализ музыки с выделением существенных и несущественных признаков;

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные: активное слушание музыкальных произведений, анализ и обсуждение услышанного; участие в обсуждении значимых для каждого человека проблем жизни;

Предметные умения: - развивать умение размышлять о музыке и высказывать личностное отношение к прослушиваемым и исполняемым музыкальным произведениям;

- развивать умение сопереживать характеру произведения, различать средства художественной выразительности;

- развивать и закреплять певческие умения и навыки на знакомом и новом материале;

8.      Тип урока:  урок ознакомления с новым материалом

9.      Формы работы учащихся: фронтальная

10.  Необходимое техническое оборудование: нотный материал к песенному репертуару, мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр, компьютер, фортепиано.

11.  Структура и ход  урока

  1. Организационный момент.

- На прошлых наших уроках мы знакомились с музыкой народов мира. С музыкой каких народов мы уже знакомы?

- А сегодня мы отправимся в путешествие в очень удивительную и необычную страну. Когда вы заходили в класс, звучала музыка. Какому народу принадлежит эта музыка?

  1. Актуализация.

- Что вы знаете о Японии? (слайд 1)

- Кто знает, как ещё называют эту страну? Почему? Как вы думаете?

Государственный флаг Японии несёт в себе это название. Он представляет собой полотнище с ярко – красным солнцем посередине (слайд 2).

Современная Япония известна своими технологиями. Однако традиции и обычаи очень чтят в этой маленькой стране. Японцы очень гостеприимный народ и всегда своим гостям предлагают поучаствовать в чайной церемонии, а в дар преподносят сувенир – национальную куклу хаката.

- А в России какая кукла является национальной игрушкой - сувениром? (матрешка) (слайд 3).

- Основные черты японского искусства – скромность, лаконичность, утончённость и ещё… недосказанность. То же мы можем ощутить и в японской поэзии. Пример - нерифмованные стихи – хокку. Своеобразные стихи, которые требуют созерцания, домысливания (слайд 4).

«Взошла луна,

И самый мелкий кустик

На праздник приглашён».


«Посадил деревья в саду,

Тихо, тихо, чтоб их ободрить,

Шепчет осенний дождь»

(Досказать на ушко деревцу самые важные слова:

- Подожди немного, весной ты снова станешь красивым и зелёным.

- Я такой маленький, но у меня есть силы, я напою и ты оживёшь). Японская поэзия этим и прекрасна, что её надо домысливать.



III. Выход на проблему.

- Как видите между традициями японского и русского народа много типичного. И в этом мы убедимся на нашем уроке. А о чем мы забыли вспомнить? (Музыку японского народа). (слайд 5)

IV.Новый материал

- Похожа ли музыка японского народа на русскую? А национальные музыкальные инструменты Японии видели?

Рютэки – японская флейта. (слайд 6)

(слайд 7)Сякухачи – бамбуковая флейта, происходит из древнего Египта. Ранее была предназначена для мужчин, а теперь все переменилось. Звук флейты передает весь спектр жизни на земле.

Шамисен – трехструнный щипковый музыкальный инструмент, на котором аккомпанировали во время театральных представлений. Ближайщий аналог – лютня.

(слайд 8)Кото – японский струнный щипковый музыкальный инструмент, символ музыкальной культуры Японии. Звук извлекается при помощи ногтей - медиаторов – цумэ, изготавливаемых из слоновой кости, и одеваемые на 1,2,3 палец правой руки. Игра на кото является одним из традиционных национальных видов искусства, как в древние времена, так и в наши дни.

Барабан Тайко – один из древнейших инструментов в мире. Сначала использовался во время охоты и отпугивания животных. В эпоху войны использовали на полях сражений для введения противника в заблуждение и отражение атак. Простой народ играл во время праздников. Сегодня он является неотъемлемой частью японской культуры.

(Знакомство с инструментами) Видео. (слайд 9)

- Что необычного и интересного вы услышали в этой музыке?

- Необычное для нашего уха звучание. В каких ладах мы привыкли слушать и петь? (в мажоре и миноре). А в этой музыке был мажор или минор? Сложно определить, потому что в мелодиях Востока используется не 7 ступеней, а пять. (наиграть пентатонику)



-В Японии очень много садов. Сады очень разные и необычные. Вслушайтесь в эти названия: «Сад воды». «Сад камней». Ну. А в «Саду деревьев» главным является - священное дерево сакура (вишня), очень красивое во время цветения в марте.(слайд 10-11) А мы в России любуемся цветением яблони.

- Во время цветения сакуры сады и парки стоят невероятно нарядные и торжественные. Деревья окутаны нежнейшей пеной лепестков, в воздухе витает тонкий аромат. 
Цвета и оттенки лепестков сакуры самые разные: белые, розовые, сиреневатые, красные, фиолетовые.
С наступлением темноты цветущие сакуры подсвечиваются со всех сторон прожекторами - зрелище просто волшебное! 
Все народы с давних времен в своих песнях воспевают природу. О чем поют японцы в своих песнях? (о вишне). Самая известная японская народная песня называется «Вишня» В России тоже любят и поют эту пеню. Послушайте. (Слушание и разучивание песни «Вишня»). (слайд 12)

(Первая фраза - описание красоты дерева. (Пластическое интонирование)

Вторая фраза – дуновение ветра.

Третья фраза – разлетелся аромат).

- А складывается у вас ощущение законченности песни?

- Правильно, её хочется продолжить.

А чем она не похожа на русскую? (необычными интонациями и движением мелодии).

- Наш с Вами современник, композитор XX века, Д.Б. Кабалевский посетил страну Японию. Он был настолько восхищен красотой цветущей вишни, красотой японской песни, японского искусства, что приехав на родину, в Россию решил написать произведение вариации на тему японской народной песни. А что такое ВАРИАЦИИ?(слайд 13) Вариации – это музыкальная форма, основанная на многократных повторениях основной мелодии с новыми её видоизменениями и развитием.

Давайте с вами вспомним, какими видами речи пользуются люди для общения друг с другом?(Разговорной, если они далеко друг от друга, то письменной и музыкальной.)

Композитор будет с нами разговаривать на прекрасном музыкальном языке, который доступен и понятен каждому человеку без перевода. Музыкальная речь бессмертна, хотя композитора Кабалевского уже нет в живых, его музыкальное послание мы можем услышать в XXI веке, узнать его мысли, что его волновало, что тревожило.

"Вариации на тему японской народной песни" Д.Б. Кабалевского (слушание)

- Ребята, я видела, что вы с большим интересом слушали вариации.

- В исполнении какого инструмента звучали вариации? (фортепиано)

- Как изменилась мелодия песни? (стала тяжелой, драматичной) Почему? (произошла беда, трагедия). Народная музыка – это душа народа.

- Что же произошло с японской душой народа?

А произошла трагедия, которая потрясла мир. ( Слайд 14) (взрыв атомной бомбы)

Все свои переживания, сочувствие к японскому народу Д.Б.Кабалевский выразил в своей музыке.

- Чуть позже в Японии вышла книжка, которая называлась «Девочка Садако хочет жить». Семья девочки попала в эту трагедию. Девочка заболела неизлечимой болезнью. Она поверила врачу, который рассказал ей древнюю японскую легенду, в которой говорится о том, что к тому, кто сложит из бумаги тысячу журавликов, вернется здоровье. Она делала журавликов, но не успела сложить все… (слайд 15)

                        Летний день, в окне сверкая

  На осколки мелкие дробится.

                   Умирает девочка Садако,

                   Умирает в атомной больнице.

                   Устремлен куда-то взгляд раскосый,

                   Словно видит свет иного края.

                   И чернеют на подушке косы

                   С девочкою рядом умирая.

                   Сколько люди мира ни старались,

                   Не помогут девочке подняться.

                   И уже беспомощно над нею

                   Белые журавлики кружатся.

- В память о ней дети Японии сделали тысячу журавликов и запустили их в небо (слайд 16)

- В Японии есть памятник Садако (слайд 17).А в нашей стране ей посвятили песню, которая называется «Журавлик» (слайд 18).

(Слушание песни, разучивание).

- Символом мира, надежды, свободы в Японии является журавлик. А в нашей стране какой символ мира? (Белый голубь мира). (слайд 19)

V.Итог урока

- Русский композитор интересовался музыкой японского народа и пытался донести до нас о страшной трагедии. Русские люди понимают японскую музыку, японцы поют и любят русскую музыку. В Японии (в Токио) даже есть клуб любителей песни, где собирается молодежь и поет песни разных народов мира, в том числе наши русские, советские песни. И называется этот клуб «Катюша». Как вы думаете, почему? Потому что песня «Катюша» одна из любимейших песен в Японии. Послушайте, как она звучит на разных языках мира.

(слушание «Катюши»)

- Люди живут одной многонациональной семьей, их общий дом - наша планета, а если их и разделяют границы, то это только земельные границы, а в музыке их нет и быть не может, какого бы цвета кожи человек ни был, на каком языке не говорил. Музыка доступна и понятна, здесь переводчики не нужны. Музыка всех сближает, так что мы можем сказать, что между музыкой моего народа и музыкой других народов мира нет непереходимых границ







VI.Рефлексия. (слайд 20)

У каждого на листочках выведены вопросы и ответы на них. Найдите правильный ответ на вопрос и впишите буквой в последний столбик таблицы. Проверьте и оцените свою работу. Все 5 правильных ответов – «5», 4– «4», 3 – «3».




1.Название клуба любителей песни в Японии. А. кото


2.Ударный национальный инструмент

японского народа. Б. сакура


3.Музыкальная форма, которую Кабалевский

использовал для своего произведения. В. катюша


4.Японское священное дерево. Г. барабан Тайко


5. Струнный щипковый национальный

инструмент Японии. Д. вариации



Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Время

(в мин.)

 

1

2

3

6

1

 II Актуализация

- Что вы знаете о Японии?

Презентация слайд 1


 

1 мин


 

2



3









4






5





6





7








8















9









10






11






12








13












14









15











16


17



18



19









Государственный флаг Японии несёт в себе это название. Он представляет собой полотнище с ярко – красным солнцем посередине



Современная Япония известна своими технологиями. Однако традиции и обычаи очень чтят в этой маленькой стране. Японцы очень гостеприимный народ и всегда своим гостям предлагают поучаствовать в чайной церемонии, а в дар преподносят сувенир – национальную куклу хаката.

- А в России какая кукла является национальной игрушкой - сувениром? (матрешка)



- Основные черты японского искусства – скромность, лаконичность, утончённость и ещё… недосказанность. То же мы можем ощутить и в японской поэзии. Пример - нерифмованные стихи – хокку. Своеобразные стихи, которые требуют созерцания, домысливания

III. Выход на проблему.

- Как видите между традициями японского и русского народа много типичного. И в этом мы убедимся на нашем уроке. А о чем мы забыли вспомнить? (Музыку японского народа)



IV.Новый материал

- Похожа ли музыка японского народа на русскую? А национальные музыкальные инструменты Японии видели?

Рютэки – японская флейта.



Сякухачи – бамбуковая флейта, происходит из древнего Египта. Ранее была предназначена для мужчин, а теперь все переменилось. Звук флейты передает весь спектр жизни на земле.

Шамисен – трехструнный щипковый музыкальный инструмент, на котором аккомпанировали во время театральных представлений. Ближайщий аналог – лютня.



Кото – японский струнный щипковый музыкальный инструмент, символ музыкальной культуры Японии. Звук извлекается при помощи ногтей - медиаторов – цумэ, изготавливаемых из слоновой кости, и одеваемые на 1,2,3 палец правой руки. Игра на кото является одним из традиционных национальных видов искусства, как в древние времена, так и в наши дни.

Барабан Тайко – один из древнейших инструментов в мире. Сначала использовался во время охоты и отпугивания животных. В эпоху войны использовали на полях сражений для введения противника в заблуждение и отражение атак. Простой народ играл во время праздников. Сегодня он является неотъемлемой частью японской культуры.



(Знакомство с инструментами) Видео

- Что необычного и интересного вы услышали в этой музыке?

- Необычное для нашего уха звучание. В каких ладах мы привыкли слушать и петь? (в мажоре и миноре). А в этой музыке был мажор или минор? Сложно определить, потому что в мелодиях Востока используется не 7 ступеней, а пять. (наиграть пентатонику)



-В Японии очень много садов. Сады очень разные и необычные. Вслушайтесь в эти названия: «Сад воды». «Сад камней». Ну. А в «Саду деревьев» главным является - священное дерево сакура (вишня), очень красивое во время цветения в марте



Все народы с давних времен в своих песнях воспевают природу. О чем поют японцы в своих песнях? (о вишне). Самая известная японская народная песня называется «Вишня» В России тоже любят и поют эту пеню. Послушайте. (Слушание и разучивание песни «Вишня»).

- Наш с Вами современник, композитор XX века, Д.Б. Кабалевский посетил страну Японию. Он был настолько восхищен красотой цветущей вишни, красотой японской песни, японского искусства, что приехав на родину, в Россию решил написать произведение вариации на тему японской народной песни. А что такое ВАРИАЦИИ



"Вариации на тему японской народной песни" Д.Б. Кабалевского (слушание)

- Ребята, я видела, что вы с большим интересом слушали вариации.

- В исполнении какого инструмента звучали вариации? (фортепиано)

- Как изменилась мелодия песни? (стала тяжелой, драматичной) Почему? (произошла беда, трагедия). Народная музыка – это душа народа.

- Что же произошло с японской душой народа?

А произошла трагедия, которая потрясла мир. Все свои переживания, сочувствие к японскому народу Д.Б.Кабалевский выразил в своей музыке.


- Чуть позже в Японии вышла книжка, которая называлась «Девочка Садако хочет жить». Семья девочки попала в эту трагедию. Девочка заболела неизлечимой болезнью. Она поверила врачу, который рассказал ей древнюю японскую легенду, в которой говорится о том, что к тому, кто сложит из бумаги тысячу журавликов, вернется здоровье. Она делала журавликов, но не успела сложить все…



Летний день, в окне сверкая

На осколки мелкие дробится.

 Умирает девочка Садако,

Умирает в атомной больнице.

Устремлен куда-то взгляд раскосый,

Словно видит свет иного края.

И чернеют на подушке косы

С девочкою рядом умирая.

Сколько люди мира ни старались,

Не помогут девочке подняться.

И уже беспомощно над нею

Белые журавлики кружатся.

- В память о ней дети Японии сделали тысячу журавликов и запустили их в небо.


- В Японии есть памятник Садако.


А в нашей стране ей посвятили песню, которая называется «Журавлик» (Слушание песни, разучивание).



- Символом мира, надежды, свободы в Японии является журавлик. А в нашей стране какой символ мира? (Белый голубь мира).



VI.Рефлексия.

У каждого на листочках выведены вопросы и ответы на них. Найдите правильный ответ на вопрос и впишите буквой в последний столбик таблицы. Проверьте и оцените свою работу. Все 5 правильных ответов – «5», 4– «4», 3 – «3».


Презентация слайд 2




Презентация слайд 3









Презентация слайд 4






Презентация слайд 5





Презентация слайд 6





Презентация слайд 7








Презентация слайд 8















Презентация слайд 9(6мин.11с.)









Презентация слайд 10-11






Презентация слайд 12






Слайд 13







Слайд 14













Слайд 15









Слайд 16











Слайд 17

Слайд 18



Слайд 19




Слайд 20

30 с




30 с









1 мин






1 мин





30 с





1 мин








2 мин
















6 мин 11 с








1 мин






6 мин





2 мин








10 мин












1 мин










1 мин










30 с


5 мин



1 мин




4 мин






~45 мин

 








Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Карта Японии

 


Иллюстрация

Слайд 1

http://img.tourister.ru/files/1/5/0/0/4/2/9/original.gif


 2

  Картинки

Mail.ru

   Иллюстрация «Флаг Японии»

Слайд 2

 http://img.beta.rian.ru/images/16747/67/167476740.jpg


3

«Мега Япония»

Интернет –магазин

Иллюстрация «Куклы –

Хаката и Матрёшка»

Слайд 3

http://www.russiantokyo.com/i-hakata/oh022/girl-fan1.jpg

4

«Японская поэзия»

Artsportal.ru


Слайд 4 Образец хокку

http://japanpoetry.ru/hokku/

5

  Картинки

Mail.ru

Слайд 5 японские женщины-музыкантши

http://img.beta.rian.ru/images/16747/67/167476740.jpg

6

Этнофония

сайт

Слайд 6 Рютеки-японская флейта

http://ethnophony.ru/img/instruments/ryuteki.jpg

7

Статья «Сякухати»

Статья

« Сямисен»

Википедия

Слайд 7

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%FF%EA%F3%F5%E0%F2%E8

8

Статья «Кото», «Барабан тайко»,

википедия

Слайд 8

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1% http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE82%D0%BE

9

Японские

инструменты

видео

Слайд 9

http://vk.com/video79968356_162706135

10

Картинки

Mail.ru

Слайд 10-11

http://full-house.ru/upload_files/img_5964.jpg

11

Картинки

Mail.ru

Слайд 12

http://mtdata.ru/u7/photoB39C/20132293712-0/original.jpg

12

Биография

Сайт «Тайна имени»

Слайд 13

http://to-name.ru/biography/dmitrij-kabalevskij.htm

13

Мой фильм Хиросима.wmv

Файл аудио\видео Windows Media

Слайд 14





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров366
Номер материала ДВ-374045
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх