Инфоурок Музыка КонспектыУрок по музыке на тему "Путешествие в страну Звукляндию. Лады" (2 класс)

Рабочий лист "Путешествие в страну музыки"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
4706
76
13.06.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Богородицкая Виктория Сергеевна

Модератор

Об авторе

Модератор Маркетплейса методических разработок Инфоурок, автор более 200 методических разработок для детей по предметам начальной и средней школы, специалист экономических наук, магистр педагогических наук. Свободно играю на фортепиано (предпрофессиональная подготовка), отличное знание делового английского языка.
Подробнее об авторе
Оригинальный рабочий лист "Путешествие в страну музыки" поможет младшему школьнику легче усвоить курс теории музыки. Состоит из 6 нескучных разнообразных заданий и ответов к ним. Предназначен для работы на уроке музыки в 1 классе, а также для работы на уроках сольфеджио в музыкальных школах и школах искусств.

Краткое описание методической разработки

Оригинальный рабочий лист "Путешествие в страну музыки" поможет младшему школьнику легче усвоить курс теории музыки. Состоит из 6 нескучных разнообразных заданий и ответов к ним. Предназначен для работы на уроке музыки в 1 классе, а также для работы на уроках сольфеджио в музыкальных школах и школах искусств. 

Урок по музыке на тему "Путешествие в страну Звукляндию. Лады" (2 класс)

Скачать материал

Данный урок музыки для учащихся 2-го класса разработан на основе программы «Музыка» (авт. Е. Д. Критская), раздел «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…».

Выбранная форма урока – урок путешествие с элементами театрализации, позволила создать условия, необходимые для творческой работы.

 

План – конспект урока

Тема: «Путешествие в страну Звукляндию. Лады»

Тип урока: углубление и расширение знаний.

Форма урока: урок-путешествие с элементами театрализации.

Цель: расширить и закрепить знания учащихся о средстве музыкальной выразительности-ладе.

Задачи:

-в игровой форме познакомить учащихся с музыкальными понятиями «мажор» и «минор», «трезвучие»;

-развивать музыкальное восприятие, тембровый слух, вокально-хоровые и ритмические навыки, внимание, память, творческие способности;

-воспитывать музыкальную культуру учащихся.

Музыкальный репертуар: С.Полонский «Весенняя песенка»;

«Здравствуй, песенка моя!». П.Чайковский «Болезнь куклы», «Полька», «Марш деревянных солдатиков». С.Прокофьев «Марш».

Программное обеспечение: компьютерная презентация.

Оборудование: фортепиано, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

1.     Организационный момент.

Вход под музыку.  (Слайд 1)

Музыкальное приветствие:

Учитель:  Здравствуйте, ребята!

Дети:         Здравствуйте, учитель!

                   Прозвенел уже звонок,

                   Он зовет нас на урок!

                   Много нового узнать,

                   В путешествие опять!

Учитель:  - Сегодня, ребята, я приглашаю вас вместе со мной в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы?

2.     Введение в тему урока.

- Ребята, каждый урок с нами вместе отправляется в путешествие и волшебный музыкальный цветик - семицветик, лепестки которого помогут вам в дальнейшем отличать одно сочинение от другого, различать персонажей музыкальных произведений, понимать их настроение и чувства.

- Ребята, припомните, пожалуйста, о чем мы говорили на прошлых уроках? Цветок вам может подсказать.

-Мы уже с вами говорили о мелодии, регистре, темпе. А тема нашего сегодняшнего урока «ЛАД».     

(Слайд 2, вывешиваю лепесток на цветок).

-И чтобы понять, что это такое, мы с вами отправимся в сказочную страну Звукляндию. (Слайд 3).

- А отгадав загадку,  вы узнаете,  как зовут жителей этой страны:

             Эти черные значки-

             Не случайные крючки.

             На линеечке стоят

             И мелодию хранят.

             Музыкальный алфавит,

             Не привычен нам на вид. (Звуки, ноты).

- Правильно, молодцы!

- Настало время  превратиться в сказочных жителей (Звучит музыка).

- Какие красивые и необычные жители!

- Ребята, как вы думаете, кто правит этой страной? (король)

-Правильно. А имя короля спрятано в  попевке.

( исполняется попевка «Дин - Дон»)

- Кто уже догадался, как зовут Короля? (Дин - Дон).

- Правильно, Дин - Дон! Но не просто Дин - Дон, а Дин - Дон 7!

- А почему Седьмой? (семь звуков существует).

- Правильно, молодцы! (Слайд 4).

- Больше всего на свете он любил спать да скучать. Бывало от скуки сядет на свой трон и скучает. От скуки ногами болтает, от скуки прикажет печенье подать, а солдатам петь и маршировать.

- Давайте, ребята, все вместе пройдемся парадом перед Королем Дин - Доном 7! (Слайд 5).

Король:  Да, солдаты у меня необычные –

                Все, как один, певцы отличные.

                И за это, кстати сказать,

                Стал их звуками я звать.

Учитель:  А давай, Король, сейчас и послушаем твоих певцов. Но сначала скажи, что нужно сделать перед тем, как петь песни? (распеться).

3.Вокально – хоровая работа.

Разучивание песни «Песенка о весне».

-Молодцы! Настоящие певцы!

Звук 1:     Мы  споем Королю одну песню, другую.

                 Король захрапит и мы тоже на боковую.

     Звук 2:    Спим себе до утра. А утром встанем, крикнем: «Ура! Ура!».

     Звук 3:    Король проснется, с боку на бок перевернется, и все заново         

                 начнется: скука, печенье, солдатское пение.

Звук 4:     От этой жизни мы до того обленились, что петь как следует

                  разучились.

Король:   О,  я ужасно огорчен!

     Учитель:  И даже скучать перестал он.               

Звучит музыка, появляется сказочный персонаж Емеля

Емеля:    -   Ой, куда это я попал? Какие красивые и необычные жители.

                    И король? Здравствуйте, ваше величество! Так, где же я?

                -   А как меня зовут, узнаете, отгадав загадку:

                    Едет кто-то на печи, уплетая калачи,

                    Едет кто-то во дворец - кто же этот молодец? (Емеля)

                    Я пришел поделиться своим хорошим настроением!                                    

                                     Физкультминутка (Слайд 6).

Учитель: И вот однажды прибыли в Звукляндию из далекой

                страны Ладии два брата – Лада. Два брата, но какие они были

                разные.   (Слайд 7).

                Один был плясун – хохотун, другой – грустный, задумчивый.

                Веселого звали – Мажор, грустного – Минор.

                -А как вы думаете, какими еще могут быть мажор и минор?

                     (Слайд 8).

Мажор: - А пришли мы к вам с музыкальными подарками. Мы хотели, что бы вы послушали музыку, которую мы любим.

Минор: - Но в пути наша музыка перемешалась, и мы не знаем, что делать.

Учитель: - Добрые жители давайте поможем Мажору и Минору разделить их музыку. А делать это будем при помощи цветных нот.

Проводится дидактическая игра «Какого цвета музыка?» (Слайд 9)

     - Молодцы, помогли Мажору и Минору.

Учитель:  И решили они помочь Королю в его беде.

                  Во дворец явились, Королю, как положено, поклонились.

Вместе:  Здравствуй, Дин – Дон. Хотим послушать твоих солдат.

Король:  А ну, запевать все изволь!

     Звуки все:  Раз – два, раз – два!

Король:   Ой, вы поете, кто в лес, кто по дрова!

Мажор:   Давай, Дин – Дон, мы тебе поможем.

                 Из звуков твоих песню ладную сложим.

                 Становитесь звуки в ряд!

                 Получился звукоряд!

                 На «тон-полутон» рассчитайсь! (Слайд 10).

Звуки:      Тон, тон, полутон, тон, тон, тон, полутон.

Мажор:    Запевай!

                  Все мы дружно встали в ряд,

                  Получился звукоряд.

                  Не простой, мажорный

                  Радостный, задорный.

Минор:    А теперь мои звуки становитесь в ряд!

                  На «тон-полутон» рассчитайсь! (Слайд 11).

Звуки:      Тон, полутон, тон, тон, полутон, тон, тон.

Минор:    Запевай!

                  Мы минорный звукоряд,

                  Грустных звуков длинный ряд.

                  Песню грустную поем

                  И сейчас мы заревем.

Учитель:  С тех пор наступил порядок в Звукляндии.

                 Дин – Дон по -  другому жить стал,

                 Под новую музыку спать перестал.

                 Загрустит он – Минор явится,

                 Захочет веселиться – Мажор появиться.

                  Стали Звуки жить ладно

                  И песни звучали складно.  (Слайд 12).

- Ребята, я хочу раскрыть вам такой секрет:

- В этом солдатском войске, которое король Дин - Дон назвал Звуками, есть главные звуки: это 1, 3, и 5 ступень. А все вместе они образуют трезвучие. (Слайд 13). У звука, которого зовут 3 ступень, иногда меняется настроение и от этого меняется лад.

(Слайд 14 несколько примеров мажора и минора).

Запомните, ребята: лад – согласованность звуков между собой.

- А теперь, давайте споем песню «Здравствуй, песенка моя», и посмотрим, какой же из братьев живет в ней, то есть определим, в каком ладу написана эта песня  (Слайд 15).

Исполнение песни «Здравствуй, песенка моя!»

-Так в каком ладу написана эта песня? (мажор)

- Правильно, молодцы!

3.     Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше путешествие по волшебной стране Звукляндия, где правил Король Дин – Дон Седьмой. И где навсегда поселились два брата лада: Мажор, какой по характеру? (Слайд 16), и Минор, какой по характеру? (Слайд 17).

- Ребята, посмотрите, что у меня в руках? Это не простая шкатулка, а волшебная. Как  вы думаете, что в ней? (предположения детей).

- В шкатулке находятся веселые и грустные звуки. И вам нужно с помощью этих звуков определить, каким для вас показался сегодняшний урок по настроению, и выразить свое настроение с помощью лада. В одну часть доски прикрепите мажор – если урок был интересным, ярким, веселым. А в другую часть – минор, если урок чем-то вам не понравился, был неинтересным, скучным. Выберите одну из нот, и прикрепите ее на доску к музыкальному цветку. (Слайд 18).

 - Спасибо за урок. Мне очень приятно было с вами работать.   (Слайд 19).

Выход из класса под музыку.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по музыке на тему "Путешествие в страну Звукляндию. Лады" (2 класс)"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 752 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.09.2015 1290
    • DOCX 20.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хмара Маргарита Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хмара Маргарита Петровна
    Хмара Маргарита Петровна

    учитель музыки

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 80582
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Работаю в гимназии с 2003 года учителем музыки в 1-7 классах по УМК "Школа России", "Начальная школа 21 век", "Система Занкова". Преподаю предмет "искусство" в 8-9 классах и использую учебно-методический комплект «Искусство » для 8-9 классов. Авторы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.Имею первую квалификационную категорию.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 548 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Когнитивная психология: процессы развития и функционирования

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности "трудного" поведения детей и подростков

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практика адаптивной физической культуры

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 44 человека
Смотреть ещё 5 938 курсов