Урок по музыке на тему "Свойство музыкального звука: тембр, длительность" (1 класс)

Предпросмотр материала:

Тема №1: Мир музыкальных звуков.

2 урок: Свойство музыкального звука: тембр, длительность.

Цель урока: познакомить учащихся со свойствами музыкального звука – тембром и длительностью.

Задачи:

Образовательные:

- самостоятельно применять полученные знания,

- сравнение и сопоставление различных музыкальных произведений,

- актуализация жизненных и музыкальных впечатлений учащихся,

- вокально-хоровая работа,

- навыки игры на элементарных музыкальных инструментах,

- закрепление полученных знаний в игровой форме.

Воспитательные:

- эмоционально-целостное восприятие музыки,

- многообразие чувств и эмоций.

Развивающие:

Формирование общеучебных навыков:

-учебно-организационных,

- учебно-информационных,

- учебно-интелллектуальных,

- учебно-коммуникативных.

Проблема:

- что такое «музыкальные краски»,

- «кто быстрее ходит»?

Знакомство с темой урока:
Разобрать вместе с детьми понятия слов «многоцветная», «палитра», «палитра музыки – музыкальные краски».

Учитель: А есть ли в музыке краски? Конечно, есть. Только это особые краски, они называются «тембром».

Тембр - это окраска звучания голоса или инструмента.

Разучивание и исполнение песни-игры (драматизация, музыкально – ритмические движения) “Угадай-ка, кто поет?” (Песня «Теремок»).

Учитель: Ребята, давайте по окраске голоса каждого из вас попробуем определить, кто лучше всего подойдет на роль мышки, лягушки, зайки, волка, медведя, и т.д. (Дети исполняют песню по очереди). Дать возможность детям в этом задании проявить творчество.
Вопросы:
– Что позволяет нам угадать, кто из ребят поет и какого героя сказки изображает?

Совместно с детьми дать характеристику тембру певческих голосов одноклассников.

Длительности нот:

Сказка «Дружная семья».

Жила-была большая дружная семья: Прабабушка, две бабушки, мама с папой и ребятишки.

Они часто все вместе ходили в парк на прогулку. И однажды, чтобы веселей было гулять, придумали ребята себе занятие: считать свои шаги. Аллея в парке была длинная, им приходилось делать много шагов, а считать они умели только до четырех. Думали они, думали, как им удлинить счет, и придумали: после каждой цифры 1, 2, 3, 4 решили ребята добавлять букву «и». Сказано – сделано.

По дороге бегут ребятишки

И считают шаги шалунишки,

А выходит у них вот так:

Видите, как быстро они бегут.

Мама с папой их услыхали

И шаги свои вмиг сосчитали:

Вот что у них получилось.

Ну, и бабушки, чтоб не отстать,

Тоже стали шагать и считать.

Вот так:

Тут прабабушка тихо сказала:

- А я тоже шаги сосчитала:

Ой, как медленно она шла!

Гуляли они, гуляли,

Считать шаги устали

И пошли домой отдыхать.

Значит, сказку пора кончать.

Первичное закрепление знаний: ритмическая игра «Длительности».

Учитель – «прабабушка» (бубен);

1 ряд – «бабушки» (ударяют ладонями по коленям).

2 ряд – «мамы с папами» (хлопают в ладоши).

3 ряд – «ребятишки» (стучат ногами по полу).

Игра проводится несколько раз со счетом вслух и участники меняются ролями.

Вокально-хоровая работа:

Повторение песни «Теремок» в сопровождении ударных музыкальных инструментов.

(Мышка – треугольник, Лягушка – коробочка, Заяц – ложки, Лиса – бубенцы, Волк – бубен, Мишка – барабан).

Итог: обобщение знаний по разделам тембр и длительности в игре «Угадайка»: учитель на рояле со счетом в слух в разных регистрах исполняет партии «прабабушки, бабушки, мам и пап, ребятишек».

Рефлексия:

- что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

- что у нас хорошо получилось?

- в чем вы затруднялись?

Домашнее задание (по желанию): разыграй дома с семьей сказку про длительности «Дружная семейка».

Краткое описание материала

Тема №1: Мир музыкальных звуков.
2 урок: Свойство музыкального звука: тембр, длительность.
Цель урока: познакомить учащихся со свойствами музыкального звука – тембром и длительностью.

Задачи:
Образовательные:
- самостоятельно применять полученные знания,
- сравнение и сопоставление различных музыкальных произведений,
- актуализация жизненных и музыкальных впечатлений учащихся,
- вокально-хоровая работа,
- навыки игры на элементарных музыкальных инструментах,
- закрепление полученных знаний в игровой форме.
Воспитательные:
- эмоционально-целостное восприятие музыки,
- многообразие чувств и эмоций.
Развивающие:
Формирование общеучебных навыков:
-учебно-организационных,
- учебно-информационных,
- учебно-интелллектуальных,
- учебно-коммуникативных.

Проблема:
- что такое «музыкальные краски»,
- «кто быстрее ходит»?

Знакомство с темой урока:
Разобрать вместе с детьми понятия слов «многоцветная», «палитра», «палитра музыки – музыкальные краски».

Учитель: А есть ли в музыке краски? Конечно, есть. Только это особые краски, они называются «тембром».

Тембр - это окраска звучания голоса или инструмента.

Учитель: Ребята, давайте по окраске голоса каждого из вас попробуем определить, кто лучше всего подойдет на роль мышки, лягушки, зайки, волка, медведя, и т.д. (Дети исполняют песню по очереди). Дать возможность детям в этом задании проявить творчество.
Вопросы:
– Что позволяет нам угадать, кто из ребят поет и какого героя сказки изображает?

Совместно с детьми дать характеристику тембру певческих голосов одноклассников.

Длительности нот:
Сказка «Дружная семья».

Жила-была большая дружная семья: Прабабушка, две бабушки, мама с папой и ребятишки.

Мама с папой их услыхали
И шаги свои вмиг сосчитали:

Вот что у них получилось.
Ну, и бабушки, чтоб не отстать,
Тоже стали шагать и считать.
Вот так:

Тут прабабушка тихо сказала:
- А я тоже шаги сосчитала:

Ой, как медленно она шла!
Гуляли они, гуляли,
Считать шаги устали
И пошли домой отдыхать.
Значит, сказку пора кончать.

Первичное закрепление знаний: ритмическая игра «Длительности».
Учитель – «прабабушка» (бубен);
1 ряд – «бабушки» (ударяют ладонями по коленям).
2 ряд – «мамы с папами» (хлопают в ладоши).
3 ряд – «ребятишки» (стучат ногами по полу).
Игра проводится несколько раз со счетом вслух и участники меняются ролями.
Вокально-хоровая работа:
Повторение песни «Теремок» в сопровождении ударных музыкальных инструментов.
(Мышка – треугольник, Лягушка – коробочка, Заяц – ложки, Лиса – бубенцы, Волк – бубен, Мишка – барабан).

Итог: обобщение знаний по разделам тембр и длительности в игре «Угадайка»: учитель на рояле со счетом в слух в разных регистрах исполняет партии «прабабушки, бабушки, мам и пап, ребятишек».
Рефлексия:
- что вам понравилось на сегодняшнем уроке?
- что у нас хорошо получилось?
- в чем вы затруднялись?
Домашнее задание (по желанию): разыграй дома с семьей сказку про длительности «Дружная семейка».

Урок по музыке на тему "Свойство музыкального звука: тембр, длительность" (1 класс)

Музыка

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

30.12.2014

2560

111

Музыка

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Проблема:
- что такое «музыкальные краски»,
- «кто быстрее ходит»?

Учитель: А есть ли в музыке краски? Конечно, есть. Только это особые краски, они называются «тембром».

Тембр - это окраска звучания голоса или инструмента.

Совместно с детьми дать характеристику тембру певческих голосов одноклассников.

Длительности нот:
Сказка «Дружная семья».

Жила-была большая дружная семья: Прабабушка, две бабушки, мама с папой и ребятишки.

Автор материала

Сосновская Юлия Александровна

Учитель музыки

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 36255
Подписчики: 1
Всего материалов: 8

36255
просмотров
8
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сосновская Юлия Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.