Урок по музыке в 1 классе «Волшебный мир сказки»

Урок по музыке в 1 классе
«Волшебный мир сказки»

Выполнила учитель музыки

Янгляева Ю.Ф.

                                             Саранск 2016г.

Цели урока: Воспитать у детей интерес к русскому народному творчеству, помочь им увидеть добро и зло, красоту музыки, слова, изобразительного  искусства, научить оценивать поступки героев.

Задачи:   

1) Дать понятие о музыкальных сказках.

2) Развивать творческое воображение детей, фантазию, умение высказать свое мнение о музыкальных впечатлениях.

 3)Развивать вокально-хоровые навыки.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Изучение нового материала.

4.. Повторение пройденного

5. Разучивание песни

6. Музыкальная игра.

Итог урока. Домашнее задание.

Оборудование: фортепиано, детские музыкальные инструменты (ложки, дудочка, колокольчик,   погремушка,   бубен),   магнитофон,   рисунок  к сказке «Теремок».

Музыкальный материал:

Русская народная аудио-сказка «Теремок»

Островский «До-Ре-Ми-Фа-Соль»

ХОД УРОКА

1.Организационный момент. Сообщение темы урока, целей и плана работы на уроке.

2.Актуализация опорных знаний.

У ч и т е л ь. Что такое сказка?

Ребята, а какие вы знаете сказки? Кто сочиняет сказки?

Назовите, сказки, в которых участвуют звери?

Как вы думаете, что такое музыкальные сказки?

(учитель показывает рисунок к сказке «Теремок»)

У ч и т е л ь. Посмотрите на картинку. А какая это сказка?

3. Изучение нового материала.

У ч и т е л ь. А сейчас мы с вами послушаем русскую народную сказку «Теремок». Внимательно послушайте, а потом ответьте на вопрос,О чем эта сказка? .

Звучит русская народная сказка «Теремок». (Дети определяют характер музыки).

У ч и т е л ь. Какие звери здесь изображены? Ребята послушаем песенки ,и определим к кому может она принадлежать?

 Звучит короткие произведения дети угадывают.

У ч и т е л ь. А теперь давайте каждому герою сказки подберем  свой музыкальный инструмент (мышка-колокольчик, лягушка-погремушка, зайчик-ложки,лисичка-дудочка, мед­ведь - бубен).

4. Повторение пройденной

У ч и т е л ь. Ребята, давайте вспомним, сколько всего нот? Давайте нарисуем их на нотном стане. А теперь проверим.

Физкультминутка

5.Разучивание песни.

Разучивается песня -«До-Ре-ми-Фа-Соль».

У ч и т е л ь. Ребята сегодня мы познакомимся с очень интересной песней ..Называется «До-Ре-ми-Фа-Соль». Разучивание песни «До-Ре-ми-Фа-Соль». учитель поясняет, где нужно брать дыхание, где петь громко, а где тихо, как правильно произносить гласные в песне. Далее учитель поясняет, что для дружного пения необходимо всем вместе вдохнуть, вместе начать пение и вместе кончить петь. Для этого дети должны понимать движения руки учителя, показывающего эти моменты. Учитель показывает детям жесты: внимание, дыхание, начало пения и конец.

Идет исполнение песни. Учитель исправляет ошибки при пении.

6.Музыкальная игра.

«Поезд» - изменение динамического звука.

У ч и т е л ь. Ребята, сейчас вы все превратитесь в машинистов. С помощью хлопков    в    ладоши    будет    показано,    как    сначала    разгоняется,    а    потом останавливается поезд. Все дети садятся по кругу, сначала делает хлопок в ладоши первый, затем к нему присоединяется второй участник и так до последнего. Так же поочередно хлопанье прекращается по команде ведущего и снова - с самого первого участника.

7. Итог урока. Домашнее задание.

У ч и т е л ь. Итак, ребята, о каких сказках мы сегодня говорили? Были там злые и добрые герои? Мы видим, что в сказках добро всегда побеждает зло. И еще мы можем заметить, что сказку можно не только рассказать устно, но и передать ее музыкальным языком, то есть спеть.

Домашнее задание: нарисовать рисунок к любой русской народной сказке.