Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
"ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
УЧИЛИЩЕ № 33"
«DER ZUSAMMENGESETZTE SATZ»
Подготовила:
преподаватель иностранного языка
Гребенникова Наталья Владимировна
г.Волгоград
DER ZUSAMMENGESETZTE SATZ
§
1. Allgemeines
Der
zusammengesetzte Satz besteht aus zwei oder mehreren Sätzen, die eng
miteinander verbunden sind und gewöhnlich Elementarsätze genannt werden. Jeder
Elementarsatz hat ein eigenes Subjekt und Prädikat. Man unterscheidet zwei
Arten der zusammengesetzten Sätze: die Satzreihe, wo die Elementarsätze
beigeordnet sind, und das Satzgefüge, wo ein Elementarsatz dem anderen
untergeordnet ist.
§
2. Die Satzreihe
Die
Satzreihe ist ein zusammengesetzter Satz, der mindestens aus zwei Elementarsätzen
besteht.
Die
Elementarsätze der Satzreihe können durch beiordnende Konjunktionen verbunden
werden: und, aber, denn, oder, entweder ... oder, sowohl ... als
auch, sondern, nicht nur ... sondern auch. Sie beeinflussen die
Wortfolge im zweiten Elementarsatz nicht; unmittelbar nach der Konjunktion
steht das Subjekt oder ein Nebenglied des zweiten Elementarsatzes:
Das
Licht erlosch im Raum, und der Vorhang ging auf. Als das Licht im Raum erlosch,
ging der Vorhang auf.
§ 3.
Das Satzgefüge
Das
Satzgefüge ist ein zusammengesetzter Satz, der mindestens aus zwei Elementarsätzen
besteht — einem Hauptsatz und einem Nebensatz. Der Nebensatz ist dem Hauptsatz
untergeordnet und erfüllt in der Regel die Funktion eines Satzgliedes des Hauptsatzes.
Der
Nebensatz kann vor und nach dem Hauptsatz stehen. Er kann auch in den Hauptsatz
eingefügt werden.
1.
Der Nebensatz steht nach dem Hauptsatz: Wir
gehen zu Fuss, weil das Wetter schön ist.
2.
Der Nebensatz ist in den Hauptsatz eingefügt: Der
Schüler, der jetzt an der Tafel steht, lernt sehr gut.
3.
Der Nebensatz steht vor dem Hauptsatz: Als
ich nach Hause kam, waren alle schon zu Hause.
Wenn
der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, beginnt der Hauptsatz mit dem
konjugierten Verb.
Da
mein Freund zwei Deutschstunden versäumt hat, werde ich
ihm die Hausaufgabe erklären.
Die
Nebensätze werden eingeleitet
durch
unterordnende Konjunktionen dass, ob, weil, wenn, als u, a,;
a)
durch Relativpronomen und Relativadverbien der (die, das), wer,
was, wo, wann, wohin, u.a.:
Der
neue Schüler, der in unsere Klasse gestern gekommen ist, fragt, wo sich der
Lesesaal befindet.
Die
Nebensätze können auch uneingeleitet sein:
Ich
dachte, alle Schüler hätten die Prüfung abgelegt.
§
4. Die Wortfolge im Nebensatz
Die
Konjunktionen und die Relativpronomen (bzw. Relativadverbien) stehen immer an
der Spitze des Nebensatzes. Eine Ausnahme bilden nur die Präpositionen, die vor
den Relativpronomen stehen können:
Ich weiss nicht, von wem du sprichst.
Der Schüler, für den ich das Buch gebracht habe, ist nicht
gekommen.
Das konjugierte Verb steht an der letzten Stelle, das trennbare
Präfix wird im Nebensatz nicht getrennt: Ich weiss, dass diese Schülerin
immer früh aufsteht.
Das nicht konjugierte Teil des Prädikats steht an der vorletzten
Stelle:
Man sagt, dass der Film sehr interessant ist. Man sagt, dass
die meisten Schüler diesen Film gesehen haben.
Die Satzverneinung nicht stehet vor dem Prädikat:
Alle wissen, dass die Versammlung heute nicht stattfindet.
Das Reflexivpronomen steht vor oder nach dem Subjekt, wenn das
Subjekt ein Substantiv ist, und unbedingt nach dem Subjekt, wenn das Subjekt
ein Pronomen ist:
Der Lehrer fragt, ob sich alle Schüler schon versammelt sind.
Der Lehrer fragt, ob man sich schon versammelt hat.
Приложение
Порядок слов в
предложении
/Тренировочные
упражнения/
I Составьте из
данных слов предложения:
- In
der Schule(1), wir (2), heute (3), schreiben (4), eine Kontrollarbeit (5)
- Erklären
(1), den Schülern (2), der Lehrer (3), das neue Thema (4)
- Ich
(1), meiner Mutter (2), die Blumen (3), schenke (4), zum Feiertag (5)
- dich
(1), ich (2), bald (3), das Buch (4), gebe (5)
- muss
(1), am Morgen (2), sich duschen (3), man (4)
- kommst
(1), heute (2), Wann (3), du (4) zu mir? (5)
- er
(1), schon (2), gemacht? (3), Hat (4), die Aufgabe (5)
- dein
Vater (1), ist (2), was (3), von Beruf? (4)
II Из данных пар
простых предложений составьте сложноподчинённые с придаточными
определительными. Относительные местоимения в скобках поставьте в нужном
падеже.
1. Das ist
eine Übung. Wir sollen sie erfüllen (die).
2. Ich habe
einen Bruder. Er ist mein bester Freund (der).
3. In Moskau
gibt es viele Museen. Ich möchte sie besuchen (die).
4. Heute
treffe ich meinen Onkel. Ich habe ihn lange nicht gesehen (der).
5. Frau
Müller hat zwei Kinder. Sie gehen in die Schule (die).
6. Anna hat
in Deutsch gute Note. Ihre Mutter ist damit zufrieden (die).
III Из данных пар
предложений составьте сложноподчинённые предложения с придаточными причины (da/weil - Sätze),
употребив данные в скобках союзы.
- Ich
höre ihn nicht. Er spricht sehr leise und nicht deutlich (weil).
- Meine
Mutter ist sehr müde. Sie arbeitet viel (weil).
- Klaus
kann uns abholen. Wir fahren zum Bahnhof zusammen (da).
- Kleine
Kinder besuchen den Zoo gern. Sie haben die Tiere gern (da).
IV Из данных пар
предложений составьте сложноподчинённые, употребив стоящие в скобках союзы.
- Anna
hört / Ihre Mutter spricht mit der Lehrerin (wie).
- Ich
kämme mich / Meine Freundin kommt zu mir (während).
- Ich
sehe / Klaus setzt sich in die erste Reihe (dass).
- Ich
weiss nicht / Du interessierst dich für Sport (ob).
- Anna
erzählt uns / Sie hat in der neuen Wohnung die Möbel gestellt (wie).
- Wir
gehen ohne dich ins Kino / Du verspätest dich immer (weil).
- Marie
hat sich angezogen / Sie geht in die Schule (nachdem).
V Поставьте
вместо пропусков союзы wenn, als, nachdem
- … ich
im Winter schwimmen will, fliege ich in die Türkei.
- … ich
Geburtstag hatte, bekam ich einen neuen Computer.
- …
einmal zu mir meine Freunde kamen, sprachen wir den ganzen Abend.
- …
Frühling wurde, sahen wir erste Schneeglöckchen.
- … der
Lehrer in die Klasse kommt, stehen die Schüler auf.
- … ich
den Brief von meinem Bruder bekommen hatte, schrieb ich ihm die Antwort.
- … wir
die Hausaufgaben gemacht gaben, gehen wir spazieren.
VI Вставьте вместо
точек нужные союзы, относительные местоимения или наречия.
- … ich
ein kleines Kind war, lebte ich auf dem Lande.
- Ich
weiß nicht, … ich nach Hause heute komme.
- Das
Wettspiel kann heute nicht stattfinden, … es regnet.
- Wir
gehen nach Hause, … die Stunden sind zu Ende.
- Hast
du nicht gehört, … nach mir gefragt hat?
- Unsere
Lehrerin, … Jubiläum wir vor kurzem gefeiert haben, arbeitet schon 25
Jahre in unserer Schule.
- Der
Schüler unserer Klasse, … ich das Buch gegeben habe, hat es mir nicht
rechtzeitig zurückgegeben.
- … Andreas
Computer spielte, machte Klaus seine Hausaufgaben.
- Das
Haus, … ich wohne, ist vor kurzem gebaut worden.
- …
ich meinen Namen genannt hatte, gab mir die Bibliothekarin das Buch.
Используемая литература
- Бим И.Л. Немецкий язык
УМК Шаги (для 7-9 классов) – М.: Просвещение, 2005
- Дмитриева Е.И. Deutsch Tests – М.; Издат-Школа, 1998
- Дьячкова Е.В. Немецкий
язык тесты 7-9 классы - М.; Дрофа, 2001
- Снегирёва Н.Тесты по
немецкому языку – М.; Айрис-пресс, 2004
- Sokolowa N.B. Deutsche Übungsgrammatik
справочник по грамматике для 5-11 классов школ с углублённым изучением
немецкого языка- М.; Просвещение, 1989
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