343344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок по немецкому языку на тему "Что нам нужно для подготовки проекта"

Урок по немецкому языку на тему "Что нам нужно для подготовки проекта"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока немецкого языка в рамках темы "Большая уборка в городе" по УМК "Немецкий язык 5 класс", под редакцией И.Л.Бим.

Тема: “Чем заняты ученики в кружках? Они рисуют, строят, клеят макет города ”

(Технологическая карта изучения темы)

Тема

Чем заняты ученики в кружках?

Цель темы

Обучающие:

  1. Повторить употребление существительных в Akkusativ после глаголов “nehmen”, “sehen”, “brauchen” в настоящем времени;

  2. овладевать новыми лексическими и грамматическими умениями;

  3. совершенствовать фонетические умения, используя рифмовку.

Развивающие:

  1. развивать внимание, логическое мышление, воображение;

  2. развивать память, сообразительность.

Воспитывающие:

  1. привлекать внимание к проблемам экологии и возможности решать некоторые из них уже сейчас;

  2. формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах, группе.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  • отработать технику чтения вслух;

  • систематизировать лексические единицы по данной теме (с опорой на рисунок и контекст);

  • повторить употребление существительных в Akkusativ после глаголов “nehmen”, “sehen” , “brauchen;



  • повторить спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е» в Prȁsens.

Личностные: 

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: 

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: 

-знание признаков изучаемых грамматических явлений ;

- тренировка в использовании нового языкового материала, и грамматического материала;

Коммуникативные:

совершенствовать фонетические умения и навыки;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.


Основные понятия

Неопределенный артикль и его формы, названия школьных принадлежностей, сильные глаголы с корневой гласной «е» в Präsens



Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык, технология.

Индивидуальная, групповая, фронтальная.

  • Учебник;

  • Книга для учителя

  • Рабочая тетрадь;

  • Звуковое приложение (CD);

  • карточки с заданиями по грамматике;

  • мультимедийная презентация лексического материала в Power Point.




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – Мотивационно-ориентировочный

1.Учитель дает задание прочитать рифмовку и высказать предположение на основ прочитанного, о чем пойдет речь на уроке.

2.Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели занятия.

3.помогает в игровой форме напомнить лексику по теме «школьные принадлежности».

Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу, делает предположение, систематизирует информацию до изучения нового материала.

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

1.Индивидуально отрабатывается техника чтения вслух, т.к. рифмовка записана на СD

2.в группе после обращения внимания на сноски и знакомую лексику понимается содержание рифмовки.

3. Обучающиеся высказывают предположение, о чем пойдет речь на уроке. Обсуждают свои варианты в классе

Слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию,

аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу, как в конце действия, так и по ходу его реализации; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач.

2 этап – Исполнительский

1.Повторяется спряжение сильных глаголов 2.Напоминается об употреблении после них существительных в винительном падеже в форме компьютерной презентации.

3.Организует сначала фронтальную, затем парную работу с использованием повторенной лексики: 1 вопрос-1 ответ (базовый уровень)


Отвечают на вопросы учителя, выводят правило употребления артиклей в винительном падеже, после данных глаголов затем сами задают и отвечают на вопросы (1вопрос -1 ответ)

Осознанно и произвольно отвечать на вопросы учителя, осознанно задавать вопросы, анализировать знания грамматических и лексических единиц, развивать навыки аудирования

Отвечают на вопросы с использованием лексики по теме, запрашивают информацию, слушают ответы своих одноклассников

Решать коммуникативные вопросы по запросу информации и ответу на него; развивают умение работать в паре

Внимательно слушают и вспоминают уже знакомое грамматическое явление, составляют предложения по данным РО

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания, обнаруживать отклонения от эталона.

Организует тренировку в употреблении существительных в Akkusativ после глаголов nehmen, brauchen

Составление предложений по образцу, подстановочное упражнение, составляется как можно больше предложений с данными в таблице словами

Способствуют тренировки данного явления

Развивать умения употребления существительных в Akkusativ, спряжения сильных глаголов в настоящем времени

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

В ходе заслушивания ответов учеников осуществляют самоконтроль.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль.

3 этап – Рефлексия

Организует подведение итогов занятия

Объясняет домашнее задание: продолжить тренировку данного грамматического явления дома.

Называют

Систематизируют полученную информацию.











Записывают домашнее задание

Осуществляют актуализацию полученных знаний

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке

Формулировать собственное мнение, аргументировать его и координировать с позициями партнеров.

Оценивают результаты достигнутого на уроке, выделяя свой уровень приращения в конце урока.

Самостоятельно анализировать достижение цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.







Краткое описание документа:

Данный урок можно провести в 5 классе общеобразовательной школы по учебнику И.Л. Бим "Немецкий язык", здесь повторяется употребление существительных в Akkusativ после habenе и nehmen, повторение спряжения сильных глаголов в настоящем времени, повторяется лексика по теме "Школьные предложения". В конце урока проводится микродиалоги по данной поддеме.

Общая информация

Номер материала: 262483

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.