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Организационный момент
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Guten Tag, Kinder.
Wie geht es ihr?
Setzt euch. Wir beginnen unseren Deutschunterricht.
Welcher Wochentag ist heute?
Der wievielte ist heute?
Wie ist das Wetter heute?
Wer fehlt heute? Wer ist heute Abwesend?
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Guten tag.
Alles ist in Ordnung.
Heute ist Fritag.
Heute ist der 6. April.
Heute ist kalt und windy.
Snisarenko ist fehlt.
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4 min
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Фонетическая зарядка.
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Jetzt machen wir die phonetische Gymnastik.
Zuerst wiederholen wir den Konsonant [z] Alle hören zu und
sprechen mir nach.
So – Sonne – Sobald – Süden
Dina, sprechen Sie.
Lena, sprechen Sie
Jetzt lesen wir die Zungenbrecher.
• Sabine
sucht sehr selten Senf und Salz.
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So – Sonne – Sobald – Süden
• Sabine
sucht sehr selten Senf und Salz.
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5 min
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Скороговорка написана на доске.
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Отработка и тренировка новой лексики
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Heute arbeiten wir an dem Thema “Wessen
Fotos sind das?”
Wir beginnen mit neuen Wörtern.
Hier sind neue Wörter. Hört zu einem Wort
und liest im Chor:
Die Familie. Wer kann dieses Wort verstehen?
Gut. Jetzt öffnet die Hefte und schreibt
dieses Wort. Das nächste Wort ist…
Die Mutter, der Vater, die Oma, Der Opa, Der
Bruder, die Schwester, die Tochter, der Sohn, die Kusine, der Vetter, die
Tante, der Onkel.
Jetzt Lena lest die Wörter.
Jetzt arbeiten wir an einem Zungenbrecher . Lest und
übersetzt bitte die Sätze mit neuen Wörtern. Wer kann lesen?
Veronika biginn zu lesen
So danke für die Arbeit.
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Ich kann. семья
Die Familie Die Mutter - der Vater - die Oma Der Opa - Der Bruder -
die Schwester -
die Tochter der Sohn - die Kusine
der Vetter
die Tante
der Onkel
Die Familie
Ich heiße John
und bin der Sohn.
Mein Vater heißt Hans.
Mein Opa heißt Franz.
Meine Mutter heißt Renate.
Meine Oma heißt Agathe.
Meine Schwester heißt Anett.
Meine Tante heißt
Ivett.
Mein Bruder heißt Fred.
Mein Onkel heißt Tedd.
Mein Vetter heißt Benjamin.
Meine Kusine heißt Evelin.
Wir wohnen alle in einem Haus.[1]
Nun ist die Geschichte aus.[2]
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15 мин
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Письмо
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Jetzt machen
wir die Übung.Öffnet die Bucher. Wir machen diese Ubung shriftlich. Касперле постоянно
теряет буквы. Кто сможет прочесть, что он нам написал?
H--r
sin- se--s Kinder: zw-- Jungen und v--r M-dchen. Hie- sind a-ch dr-- Fr--en
un- e-n Ma--. Sind das die El-ern? Oder sind das die Gro-eltern? Oder ein
On-el und drei Tan-en? Aber wes-en? Ich weiß das nicht. Und i-r?
Gut.
Danke
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Hier
sind sechs Kinder: zwei Jungen und vier Mädchen. Hier sind auch drei Frauen
und ein Mann. Sind das die El-ern? Oder sind das die Großeltern? Oder ein
Onkel und drei Tanten? Aber wessen? Ich weiß das nicht. Und ihr?
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10
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Объяснение нового грамматического материала
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Schaut euch die Tabelle. _____, lese bitte
Punkt a). Danke! ____, Punkt b) steht für dich.
а) Выясним, когда употребляется nicht, когда kein.
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nicht
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kein
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Das ist nicht Dieter. (имя собственное)
Das Rathaus ist nicht groß.
Jan kommt nicht.
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Das ist kein Museum. (имя нарицательное)
Das sind keine Cafes.
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b) Also
Отрицание kein / keine стоит только перед существительными нарицательными: Das ist
kein Schloß / kein Museum / keine Burg. Во всех
остальных случаях употребляется nicht:
Das ist nicht Haus. Das Cafe ist nicht groß.
Dieter malt nicht.
Ist alles klar?
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Дети читают теорию. Учитель по мере
необходимости поясняет некоторые моменты
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5 мин
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Закрепление
нового
грамматического
материала
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Jetzt machen wir Übungen. Übung 7 auf Seite
106. ______ und ______ lest den Dialog mit verteilten Rollen.
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I.: Das ist ein Cafe.
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Fr. N.: Nein. Das ist kein Cafe,
das ist ein Restaurant.
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I.: Das hier ist eine
Apotheke.
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Fr. N.: Aber nein! Das ist keine
Apotheke, das ist ein Supermarkt.
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I.: Das da sind Hotels.
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Fr. N.: Aber Nein! Das sind keine
Hotels, das sind Wohnhäuser.
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I.: Doch! Doch! Die Fotos sind nur
schlecht.
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Ученики читают по парам.
Ich verteile Blätter mit den Texten. Ein
Exemplar für zwei. Jetzt, einfügt ihr „kein“ oder
„nicht“.
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5 мин
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аудиоформат
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