Инфоурок Иностранные языки КонспектыУрок по немецкому языку на тему «Wo und wie wohnen hier die Menschen»

Урок по немецкому языку на тему «Wo und wie wohnen hier die Menschen»

Скачать материал

Тема урока: «Wo und wie wohnen hier die Menschen»

Класс: 5

 

Цели деятельности учителя:

Ø  обеспечить условия для усвоения и закрепления изученного лексического материала по теме «Wo und wie wohnen hier die Menschen»;

Ø  обеспечить условия для активизации грамматического материала;

Ø  способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений;

Ø  создавать условия для формирования коммуникативной культуры;

 

Тип урока:  комбинированный

 

 Планируемые результаты (предметные):

ü  активно использовать в речи лексику по теме, предложения с указанием на местоположение предметов с помощью наречий;

ü  понимать на слух текст, построенный на изученном лексическом и грамматическом материале;

ü  пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

ü  делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой;

 

 Универсальные учебные действия (метапредметные):

 

Личностные:

ü  осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

ü  проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;

 

Регулятивные:

ü  оценивают правильность выполнения действий;

ü  слушают, читают в соответствии с целевой установкой;

ü  выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;

 

Познавательные: 

ü  используют грамматические и речевые модели;

ü  проводят сравнения; 

ü  осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации;

ü  устанавливают причинно-следственные связи;

 

Коммуникативные: 

ü  понимают на слух речь учителя, одноклассников;

ü  осознанно строят высказывания по теме;

ü  адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

ü  осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;

ü  толерантно относятся к чужой точке зрения;

 

 Образовательные ресурсы: УМК  И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык», издательство «Просвещение», 2012, компьютер, презентация, раздаточный материал для проектной работы (фотографии, фломастеры, клей, ножницы).

Методы обучения:

ü  поисковый

ü  имитационный

ü  объяснительно-иллюстративный

ü  репродуктивный

 

 Виды учебной деятельности:

ü  сравнение, сопоставление, анализ

ü  составление высказывания по алгоритму

ü  планирование учебного сотрудничества

ü  моделирование и проектирование

ü  накопление опыта в составлении высказываний

ü  контроль, коррекция

 

 Описание технологий

 

 Информационно-коммуникационные технологии    

-демонстрационный показ слайдов  при развитии умений говорения;

-обеспечение практической направленности обучения;

 

Проектная методика       

-создание условий для активной совместной деятельности учащихся в учебной ситуации;

 

Здоровьесберегающие технологии         

-разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;

-использование приема релаксации;

 

Модель урока

 

Организационный момент.

 

Мобилизирующий этап.

 

Этап целеполагания.

 

Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических и грамматических навыков.

 

Этап творческой самореализации обучения (работа над минипроектом).

 

Этап рефлексии.

 

 

 

Условные обозначения: L-учитель (Lehrer)

 

                                             S-ученик (Schuler)

 

 

 

 

 

Ход урока.

 

 

 

1.  Организационный момент.

 

 L. Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es euch?

S. Danke, gut. Und Ihnen?

L. Danke, auch gut. Setzt euch bitte. Ich freue mich über unsere Stunde.

 

2. Мобилизирующий этап (создается с целью активизации внимания, эмоционального настроя учащихся на урок).

 

 L. Seht bitte auf die Leinwand an. Was ist das?

 S. Das sind die Häuser.

 L. Es gibt verschiedene Häuser. Давайте вместе посмотрим на экран и ещё раз увидим, где могут жить люди. (Слайд 1)

 1) Вигвам, иглу, чум, яранга, юрты.

  3. Этап целеполагания.

 

L.Was meint ihr, worüber sprechen wir heute in der Stunde?

S. Über die Häuser. (Слайд 2)

L. Ja, das Thema unserer Stunde heißt: «Wo und wie wohnen hier die Menschen».

Möchtet ihr wissen, welche Häuser in Gabis Stadt sind?

Мы сегодня с вами на уроке вспомним некоторые слова по теме «Город», вспомним названия улиц и назовём свой адрес, познакомимся с наречиями и научимся их употреблять. Вы сможете поиграть и проверить свои знания с помощью разных заданий.

 

 4. Фонетическая зарядка.

Ученики слушают рифмовку, повторяют за учителем (с. 95 Ich wohne). (Слайд 3)

 

 5. Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических навыков.

                                                

а) актуализация лексического материала (Слайды 4-8)

  L. Was gibt es in der Stadt? Wiederholen wir die Wörter! Sprecht nach und übersetzt!                        

 


 1)dieKirche(-n)

 2)diePost(-en)

 3)dieApotheke(-n)

 4)dieTelefonzelle(-n)

 5)dieBank(-en)

 6)dieFabrik(-en)

 7)dieOper(-s)

 8)dieBurgruine(-en)

 9)derPark(-s)

 10)derZirkus(-se)

 11)derZoo(-s)

 12)derMarkt(-¨-e)

 13)derBetrieb(-e)

 14)dasHaus(-¨-er)

 15)dasSchloß(-¨-er)

 16)dasHotel(-s)

 17)dasMuseum(-en)

 18)dasCafe(-s)

 19)dasRestaurant(-s)

 20)dasKino(-s)

 21)dasTheater(=)

 22)dasGeschäft(-e)

 23)dasBistro(-s)

 24)derBus(-se)

 25)derObus(-se)

 26)derRad(-¨-er)

 27)dieStraßenbahn(-en)

 28)dasAuto(-s)

6. Физкультминутка.

 


L. Какие слова вы  можете использовали, когда отвечаете на вопрос? По русски это называются наречия, которые указывают на место. А теперь мы познакомимся с вами с немецкими наречиями. (Слайд 9)

Wie antworten wir auf die Frage „Wo?" Seht ihr bitte auf die Leinwand an

Wo?

 hier

 dort

 links

 rechts

 vorn

 hinten

 geradeaus

 

L. Давайте посмотрим как вы запомнили наречия. (Слайд 10,11)

 

7. Развитие умений чтения с извлечением информации. (Слайд 12)

 

L. Und jetzt arbeiten wir mit dem Buch. Schlag eure Bücher auf der Seite 110 auf. Übung 7a.

Чтение диалога по ролям. Работа с вопросами по диалогу. Работа с рабочими тетрадями: стр.53-54, упр.2,3.

 

 7. Динамическая пауза.

L. Молодцы! Сейчас мы прослушаем стихотворение с этими словами. 

 Schlagt eure Bücher auf der Seite 111. Hört bitte zu und sprecht nach!                      

Стихотворение: «Meine Stadt» (Слайд 13)

 

8. Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических навыков (продолжение).

 

- обучение анализу образования сложных существительных

L.А теперь мы проверим, как вы запомнили слова по теме «Wo und wie wohnen hier die Menschen» с помощью игры «Пазлы». Вы должны как можно быстрее сложить правильно слова, используя все части. Работа в коллективе.

 А теперь посмотрите правильный вариант ответа на экране.   (Слайд 14)                                                  

 

 -активизация употребления наречий места

L. На экране появился план города. Вы должны на карточках напротив предложений поставить «+», если правильно и «–», если не верно.                                                                                         (Cлайд 15)

                                                                                                                                                            


Карточки:

  Richtig(+) oder falsch (–)!

 1.Die Brücke ist links.

 2.Die Burgruine ist vorn.

 3.Der Fluß liegt hier.

 4.Das Rathaus ist geradeaus.

 5.Der Park ist hinten.

 7.Das Café ist rechts.

 8.Das Schloß liegt dort.

 

Richtig (+) oder falsch (–)!

1. Die Brücke ist links. +

2. Die Burgruine ist vorn. –

3. Der Fluß liegt hier. +

4. Das Rathaus ist geradeaus. +

5. Der Park ist hinten. –

7. Das Cafe ist rechts. +

8. Das Schloß liegt dort. +


 

9. Этап творческой самореализации обучения (работа над мини проектом).

 

a) создание схемы

L. Мы сейчас попробуем с вами составить схему города по этому стихотворению. У меня на столе лежат картинки, из которых необходимо составить макет города.

S.

L. А теперь найдите в стихотворении, что находится в центре города.

                 Wir lesen das Gedicht vor und bauen unsere Stadt.

 

 Meine Stadt                                               



1. Meine Stadt!

 Das Schloß, der Park!

 Links die Kirche,

 rechts der Markt.

 

 

 

 

 

 

2. Vorn die Post,

 die Apotheke,

 die Geschäfte

 an der Ecke,

 

    ein Museum

 in der Mitte,

 kommt, hierher,

 besucht es bitte!

 

3. Dort am Rande

    liegt der Zoo.

 Gleich daneben

 ein Bistro.

 

 Da die Burg,

 hier ein Betrieb.

 Meine Stadt,

 ich hab’ dich lieb!


L: Вот какой у нас замечательный город получился.


  10. Этап рефлексии. (Слайд 16)

Обучающие оценивают свою работу на уроке по следующей схеме:

 а) прием незаконченного предложения

Сегодня на уроке я

                                                    узнал …

                                                    познакомился …

                                                    запомнил …

                                                    выучил …

b) рефлексия достижения цели

           Теперь я

                                                  знаю, как …

                                                   умею …

11. Итог урока. Домашнее задание.  (Слайд 17)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по немецкому языку на тему «Wo und wie wohnen hier die Menschen»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная разработка урока включает в себя актуализацию лексического материала по теме "Город", обобщение грамматического материала по теме "Наречия", отвечая на вопрос Wo?, обучение образования сложных существительных и активизация употребления наречий места, сопровождающегося работой с карточками, учебником, рабочими тетрадями и в завершении оформление мини проекта по данной теме. Урок продуман с физкультминуткой и динамической паузой, что не так напряжённо для работы школьника на уроке. Хорошим дополнением к уроку является мультимедийная презентация, содержащая фрагменты достопримечательностей города и аудиозаписи, применяемые на уроке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2014 457
    • DOCX 31.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дегальцева Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дегальцева Ольга Николаевна
    Дегальцева Ольга Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6870
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (французский язык)

Учитель французского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания русского языка как иностранного

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 481 человек из 67 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: история, этика и авторское право

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе