Урок по немецкому языку по теме "Свободное время" (4 класс)

Тема		Свободное время			№		Дата: 11.05.	Класс: 4в
Тип урока		Информационно обучающий урок
Цель		совершенствовать произносительные навыки ; повторение  изученной лексики   по  теме  “ Свободное время ”  в  знакомых  речевых образцах; развивать навыки монологической речи.
Формируемые УУД		Регулятивные:  выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату действия;
		Познавательные: овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями; доказывают и аргументируют свою точку зрения;
		Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственных; оформляют свои мысли в устной форме (на элементарном уровне); адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи.
		Личностные: ориентируются на ценности учебной деятельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик», на наличие познавательных интересов и учебных мотивов; проявляют интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка.
Компенсаторные результаты умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики;
Планируемые результаты
Предметные
Речевые						Языковые
Строить предложения из выученных слов						Знать значение ЛЕ, уметь спрягать сильные глаголы. Уметь использовать ЛЕ в стандартной ситуации.
Оборудование				УМК  И.Л. Бим  Немецкий язык.  4 класс
Межпредметные связи				Литература
Организация пространства				традиционное
ЛЕ	Die Freizeit; rad fahren, Karussell fahren, Bücher lesen,   die Großeltern besuchen
Грамматика			Употребление глаголов в Präsens
Формы работы
Структура урока: 1.            Организационный момент. Guten Tag Kinder. Setzt euch. Wir beginnen Deutschstunde.    Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - Wer hat heute Klassendienst?        - Der wievielte ist heute? - Welcher Wochentag ist heute?     - Wer fehlt heute in der Klasse? - Wie geht es dir heute?                  -  Wie geht es dir heute? 2.            Постановка темы, целей урока.  -              . 3.            Mundgymnastik. -              Heute trainieren wir den Laut [ɩ:]. Sprecht mir nach: liegen   sieben  Riese lieben   fliegen  hier Ziege     Siege     tief 4.            Redegymnastik. Ihr  habt auf euren Tischen die Blätter, auf euren Blätter habt ihr verschiedene Wörter. Jetzt auf der Schirm seht ihr verschiedene Bilder und ihr müsst mir nennen Was heißt das auf Deutsch  Cлайд 2 Упражнение выполняется по цепочке. Затем один учащийся все обобщает, составляя монолог. 5.            .Слайд 3 Ihr seht auf der Schirm Redewendungen. Bildet ,bitte ,die Sätze. z.B. Ich spiele Ball 6.            Festigung des lexikalischen Stoffes.                 Danke, Kinder,sagt mir ,bitte, wann können wir Ball spielen, Bücher lesen Gut,richtig. In der Freizeit können wir Ball spielen, Bücher lesen. Слайд4 Und bildet ,bitte, die Sätze mit dem Wort die Freizeit. zB In der Freizeit lese ich Bücher. 7.            Musikpause -              Wiederholen wir das Lied "Was machst du am Wochenende 8 Jetzt haben wir Hörverstehen Ihr seht Video und dann müsst ihr sagen Was machen die Kinder in der Freizeit oder am Wochenende, und was machen sie nicht. Ihr bekommt die Blätter mit den Redewendungen, und ihr müsst auswählen .welche Redewendungen die Kinder gebraucht haben. Ihr habt noch die Tabellen ergänzt ,bitte Was machen die Kinder und Was machen die Kinder nicht.(Слайд7) "! 9. J etzt spielen wir Dafür brauchen wir in zwei Gruppen zu teilen. Zieht ,bitte, den Zettel und sagt Was ist das Musik oder Sport Wir inszenieren jetzt die Wörter ,versucht zu zeigen, was hier auf den Zettel steht, und ihr  müsst raten, was hier gezeigt wird. 10. Домашнее задание:  написать письмо: « Мое свободное время» 11. Was haben wir heute gelernt? Рефлексия  Что было трудно? Что понравилось? Какие вопросы по домашнему заданию?
Подведение итогов