Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществоведению "Свобода выбора" 11 класс

Урок по обществоведению "Свобода выбора" 11 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок обществоведения в 11 классе «Свобода выбора»

Гладкая Галина Валентиновна

Учитель высшей категории

ГУО «Узденская районная гимназия»


Цель: знакомство с понятием «свобода выбора»

Задачи: способствовать формированию знаний о значении свободы выбора для развития личности; формирование правовой культуры и гражданской компетентности; развитие навыков социально успешного поведения



Вызов: соц. ролик


- О чем пойдет речь на уроке?

- Поднимите руки те, кто чувствует себя свободным?

- А теперь те, кто хочет быть свободным?

табличка: «Ты спрашиваешь, каким путем достигнуть свободы? Для этого надо научиться различать… что?


- Поиском ответа на этот вопрос мы и будем сегодня заниматься.


- Что такое, по-вашему, свобода? С чем она у вас ассоциируется?

- Начиная с 1948 г., в жизни человечества началась новая эпоха – уважение человеческой личности, неотъемлемости прав и свобод. Я имею в виду принятие ООН «Всеобщей Декларации прав человека». Её основные положения нашли свое отражение в нашей Конституции и в основных законах других стран.

Но на земле еще имеют место конфликты и войны. Мы можем говорить о любви к человечеству, к родной планете, но при этом грубо попирать интересы своих родных и близких.


Упражнение «голосуем ногами»:

- Все дети должны учиться в школе. (да)

- Все мусульмане – террористы. (нет)

- В Беларуси проживают в основном белорусы. (да)

- Женщина не может быть президентом. (нет)

- Школьники США – расисты.

- Мальчики не должны плакать.

- Все бритоголовые – скинхеды.

- Учителя не должны работать в школе больше 15 лет.

- Санкции ЕС против России – это справедливо.

- Все богатые люди – нечестные.


Вопросы тем, кто наблюдал:

- Скажите, группы «голосующих» менялись или оставались постоянными?

- А что это значит? (нет людей абсолютно согласных друг с другом)

- О какой свободе идет речь?

- Свобода выбора существует всегда?

Тогда – дилемма:

Хельга и Рашель выросли вместе, несмотря на то, что семья Хельги исповедала христианство, а семья Рашель - иудаизм. Они были большими подругами. Долгие годы этой разнице в Германии не придавали значения, но после прихода к власти Гитлера ситуация изменилась. Гитлер приказал евреям носить нарукавные повязки с шестиконечной звездой Давида. Он призывал своих последователей громить дома евреев и избивать их на улице. В конце концов их стали арестовывать и высылать из страны. По городу ходили слухи, что многих евреев убили. Укрывательство евреев, за которыми охотилось гестапо, по законам фашистской Германии было серьезным преступлением.

Однажды ночью Хельга услышала стук в дверь, Открыв ее, она увидела Рашель, кутающуюся в пальто. Рашель возвращалась из гостей. Подойдя к своему дому, она увидела там гестаповцев. Они уже забрали ее родителей и братьев. Понимая, что и ее заберут, Рашель побежала к дому подруги.

Что же делать Хельге? Если она впустит Рашель, гестаповцы наверняка ее схватят. Хельга знала, что большинство задержанных евреев погибли, и она не хотела, чтобы такая же судьба постигла ее лучшую подругу. Спрятав ее, Хельга нарушила бы закон, подвергла бы риску себя и свою семью. В их доме была маленькая комната на третьем этаже, где Рашель была бы в безопасности.


Вопрос: Должна ли Хельга спрятать Рашель?


- Поднимите руки те, кто считает, что Хельга должна спрятать Рашель. Затем те, кто считает иначе.

(обоснование)

- Предположите, что родители Хельги слышали, что происходит у дверей, и запретили ей впускать Рашель в дом. Как она должна поступить в этом случае?

- Предположите, что Хельга увидела приближающихся гестаповцев и поняла, что, если она не впустит Рашель, они немедленно ее убьют. Как она должна была поступить в этом случае?

- С точки зрения Рашель, как должна была поступить Хельга?

- С точки зрения отца Хельги, как она должна была поступить?

- Если бы вы оказались на месте Хельги, как бы вы поступили?

- Если бы вы оказались на месте Рашель, как бы вы поступили?

- Имеет ли право человек рисковать жизнью своих родных ради друзей?

- Если бы вы оказались на месте Рашель, и ваша подруга не впустила бы вас, простили бы вы ее?


(основная ценность, которой могла руководствоваться Хельга, впуская подругу в дом – это человеческая жизнь)

Правильного поведения в данном случае не существует, любое оправдание является лишь субъективным взглядом на ситуацию. Метод дилеммы учит принимать решения. Чаще всего очень непростые решения. Учит обосновывать их, а также пытаться понять мотивы действий других людей, принимающих за эти действия на себя ответственность. Жизненные ситуации редко бывают однозначными, и чтобы сделать выбор, за который потом не будет стыдно перед самим собой, нужно хорошо понимать, каких ценностей придерживаюсь я, и почему я поступаю именно так.


- Возвращаемся к доске, какие слова необходимо вставить? (добро и зло)


Подводим итоги:


Жизненные ситуации редко бывают однозначными, и чтобы сделать выбор, за который потом не будет стыдно перед самим собой, нужно хорошо понимать, каких ценностей придерживаюсь я, и почему я поступаю именно так.


А сейчас посмотрим в Зеркало Заднего Обзора:

- Что заставило задуматься?






Каждая группа получает газеты {лучше, если это будут детские издания или материалы, затрагивающие детские проблемы) и задание - найти примеры: нарушений прав ребенка; защиты прав ребенка; успешного решения ситуации в интересах ребенка. Группы выполняют одно из заданий.

После того, как статьи найдены, материалы вырезаются из газеты, и здесь же группой «верстается» экстренный выпуск газеты, название и тема которой придумывает сама группа. Обязательно составляется комментарий, обосновывающий позицию авторов выпуска. После этого каждая группа вывешивает свою газету на стенд или доску и коротко информирует всех о выполненном задании.




3


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-199321
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх