План-конспект
внеклассного мероприятия из цикла «Глобальные проблемы человечества»
Тема
«Трагедия Чернобыля»
Преподаватель:
Чернозем А.И., учитель истории и обществознания первой квалификационной
категории.
Класс:
11
Дисциплина:
обществознание.
Цель:
знакомство с основными глобальными проблемами человечества.
Задачи:
Образовательные:
знакомство с экологической проблемой на примере Чернобыля.
Воспитательные:
осознание ответственности людей за последствия развития НТР.
Развивающие:
развитие нравственной и экологической культуры.
Оборудование:
компьютер с подключением к Интернет, проектор, экран, презентация.
В
занятии использовался документальный фильм «Чернобыльская авария» (http://yandex.ru/video/search?text=%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE&where=all&filmId=XApRQOG-UXI)
Формы
работы: индивидуальная, фронтальная.
Ожидаемые
результаты:
Личностные:
будет сформирован интерес к проблеме экологии.
Познавательные:
учащиеся научатся анализировать степень
ответственности за будущее планеты.
Регулятивные:
разовьется умение формулировать цель деятельности и учитывать результат
деятельности человечества для дальнейшей жизни планеты.
Коммуникативные:
разовьется умение вербализовывать точку зрения.
Эффективность
использования ИКТ: использование ИКТ на уроке помогает
учащимся увидеть последствия человеческих ошибок.
Этап
урока
|
Содержание
|
I.
Подготовка
|
«Недалеко
то время, когда человек получит в свои руки атомную энергию… такой источник
силы, который даст ему возможность строить свою жизнь, как он захочет...
Сумеет ли человек воспользоваться этой силой, направить её на добро, а не на
самоуничтожение?» (В.И.Вернадский. 1922 год)
|
|
II.
Теоретическая часть
|
Чернобыльская
авария — разрушение 26 апреля 1986 года четвёртого энергоблока Чернобыльской
атомной электростанции, расположенной на территории Украины (в то время —
Украинской ССР). Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью
разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое количество
радиоактивных веществ. Авария расценивается как крупнейшая в своём роде за
всю историю ядерной энергетики, как по предполагаемому количеству погибших и
пострадавших от её последствий людей, так и по экономическому ущербу.
В
отличие от бомбардировок Хиросимы и Нагасаки, взрыв напоминал очень мощную
«грязную бомбу» — основным поражающим фактором стало радиоактивное заражение.
Радиоактивное облако от аварии прошло над европейской частью СССР, Восточной
Европой и Скандинавией. Примерно 60 % радиоактивных осадков выпало на
территории Белоруссии.
|
|
|
|
На
рисунке показана схема работы атомной электростанции с двухконтурным водяным
энергетическим реактором. Энергия, выделяемая в активной зоне реактора,
передаётся теплоносителю первого контура. Далее теплоноситель подаётся
насосами в теплообменник (парогенератор), где нагревает до кипения воду второго
контура. Полученный при этом пар поступает в турбины, вращающие
электрогенераторы. На выходе из турбин пар поступает в конденсатор, где
охлаждается большим количеством воды, поступающей из водохранилища.
|
|
|
|
Официально
имеется 2 объяснения причин аварии Чернобыльской АЭС и несколько
альтернативных неофициальных версий. Вначале считалось, что причиной аварии
является человеческий фактор (виноват персонал АЭС). Такой версии
придерживалась и Государственная комиссия, которая занималась расследованием
причин аварии, и суд, и КГБ Советского Союза, и МАГАТЭ. Согласно данной
версии персонал атомной электростанции грубо нарушил правила ее эксплуатации.
Во-первых, он проводил данный эксперимент, не обращая внимания на очевидные изменения
в состоянии реактора. Например, не учитывался тот факт, что вышел из рабочего
состояния технологических защит, которые должен был остановить реактор до его
попадания в опасный режим. Руководство АЭС также замалчивало масштабы
катастрофы в первые дни. Но через несколько лет появились другие версии
причин Чернобыльской аварии, которые придерживалось и МАГАТЭ. В одна тысяча
девятьсот девяносто третьем году Консультативным комитетом по вопросам
ядерной безопасности был опубликован отчёт, в котором основной причиной
аварии были названы недостатки в конструкции самого реактора.
|
|
|
|
Непосредственно
во время взрыва на четвёртом энергоблоке погиб только один человек, ещё один
скончался утром от полученных травм. Впоследствии, у 134 сотрудников ЧАЭС и
членов спасательных команд, находившихся на станции во время взрыва,
развилась лучевая болезнь, 28 из них умерли в течение следующих нескольких
месяцев.
В
1 : 24 ночи на пульт дежурного по охране ЧАЭС поступил сигнал о возгорании.
Всего принимало участие в тушении пожара 69 человек личного состава и 14
единиц техники. Наличие высокого уровня радиации было достоверно установлено
только к 3 : 30, так как из двух имевшихся приборов на 1000 рентген в час
один вышел из строя, а другой оказался недоступен из-за возникших завалов.
Поэтому в первые часы аварии были неизвестны реальные уровни радиации в
помещениях блока и вокруг него. Неясным было и состояние реактора.
Пожарные
не дали огню перекинуться на третий блок (у 3-го и 4-го энергоблоков единые
переходы). Вместо огнестойкого покрытия, как было положено по инструкции,
крыша машинного зала была залита обычным горючим битумом. Примерно к 2 часам
ночи появились первые поражённые из числа пожарных. У них стала проявляться
слабость, рвота, «ядерный загар». Помощь им оказывали на месте, в медпункте
станции, после чего переправляли в городскую больницу Припяти. 27 апреля
первую группу пострадавших из 28 человек отправили самолетом в Москву, в 6-ю
радиологическую больницу. Практически не пострадали водители пожарных автомобилей.
При
выполнении этих работ многие сотрудники станции получили большие дозы
радиации, а некоторые даже смертельные.
|
|
|
III.
Показ фильма
|
http://yandex.ru/video/search?text=%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE&where=all&filmId=XApRQOG-UXI
|
IV.
Завершение урока: подведение итогов, обсуждение и сессия вопросов и ответов.
|
Трагедия
в Чернобыле доказала необходимость повышения уровня знаний и улучшения
качества подготовки персонала в области атомной энергетики.
Атомная
энергетика – это деликатный, высокотехнологичный инструмент получения
электроэнергии и ядерно-опасное производство. Поэтому, если атомной
энергетикой будут руководить на любом уровне не профессионально подготовленные
специалисты-атомщики, люди без должной квалификации, то новые АЭС лучше не
строить, а уже построенные закрыть. Чтобы не повторить ошибку 1986 года. И в
этом видится первый и главный урок Чернобыльской аварии.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.