Урок по обществознанию "Гос.символы РФ"

Предмет, класс			Обществознание 5 класс
ФИО учителя			Мыльникова Юлия Викторовна обществознания
Тема урока			«Государственные символы России»
Цель урока			Совершенствование   представлений обучающихся о государственных символах, о  понятиях  «герб», «гимн»,  «флаг».
Задачи урока			обучающие		развивающие			воспитательные
			-развитие познавательного интереса к истории России; - формирование представления о символике российского государства, ее значении; - изучение истории развития государственной символики.		- развитие и совершенствование навыков работы с текстом; - формирование навыков участия в аналитической беседе; - формирование умения выделять в тексте главное.			- воспитание чувства патриотизма, уважения к государственным символам.
Планируемые результаты			Метапредметные результаты:		Предметные результаты			Личностные результаты:
			- сознательная организация и регулирование своей деятельности на уроке; - умение работать с различными видами информации; - способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (презентация, сообщение); - готовность к сотрудничеству в парной  работе.		- овладение целостными представлениями об историческом пути народов и человечества; - способность применять понятийный аппарат; - умения изучать и систематизировать информацию из различных современных источников; - расширение жизненного опыта			- координация различных позиций в сотрудничестве, умение уважать мнение других, - осмысление социально-нравственного опыта других поколений, способность к определению своей позиции;  - понимание культурного многообразия мира, толерантность
Вид урока			«открытие нового знания»			Тип урока			Комбинированный
Методы и формы обучения			Деятельностный и личностно – ориентированный подходы, технология проблемного обучения, технология опережающего обучения, проектные, ИКТ технология, здоровьесберегающие технологии, Проблемно – диалоговое общение, частично – поисковый, активные методы обучения (дискуссия, работа в парах группах), объяснительно – иллюстративный,
Оборудование			Учебник Обществознание 5 кл. Боголюбов Л.Н., М.: Просвещение, 2013, раздаточный материал, презентация PowerPoint/
Организационная структура урока
Этапы урока	Время (мин)	Деятельность учителя		Деятельность учащихся			Формы организации совзаимодействия на уроке  (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая			Формы контроля
1. Организационный	2	Приветствие. Мотивация на активную работу в ходе урока. Проверка готовности к уроку. Оценка эмоционального состояния. На партах смайлики: нарисуйте ваше настроение перед уроком.		Приветствие учителя. Полная готовность к уроку. Самооценка эмоционального состояния.			И
2.Целеполагание. Постановка учебной задачи.	10	Предлагаю поиграть вам в игру «Ассоциации». ? Что такое «ассоциация»		Связь между отдельными представлениями, при которой формируется целостное мнение о предмете.			Ф
		Посмотрите на слайды. Какие государства вы представляете, когда видите эти фотографии?Слайд №1-7		Смотрят, отвечают на вопросы.			Ф
		Почему вы так легко справились с заданием?		Все ассоциации являются символами стран.			Ф
		Предлагает разгадать филлворд, задание № 1 в раздаточном листе, сформулировать тему урока. Слайд № 8		1. Разгадывают филворд.			И
		Скажите, ребята, можно ли назвать пирамиды символом Египта? А берёзу символом России? А кто ответит, что такое символ?		Символ - условный знак, обозначение чего-либо			И
		Итак, о чем мы с вами сегодня поговорим на уроке? Предложите название темы урока.		О символах России. Предлагают название темы.			И
		Зачем нам нужно знать о символах нашего государства?		Тема: Государственные символы России. Цель: Познакомиться с историей государственных символов Слайд№ 9 Они нужны как воплощение  истории и отражение настоящего страны, как выражение патриотизма ее граждан и обозначение на международной арене.
3. «Открытие нового знания». Первичное закрепление материала	20	1. Что такое герб? Об истории российского герба нам расскажет… (опережающее индивидуальное задание)слайд№-11		Самостоятельно формулируют определение, сравнивают его с определением в учебнике. Слушают сообщение … об истории российского герба.			Ф,И
		2. Что такое флаг? Об истории российского флага нам расскажет… (опережающее индивидуальное задание) слайд№10		Самостоятельно формулируют определение, сравнивают его с определением в учебнике. Слушают сообщение … об истории российского флага.			И,Ф
		3. Знакомство с гимном РФ. Прослушивание гимнов нашего государства разных времен и их сравнение.		Слушают, выделяют общее и особенное. На партах – тексты гимнов разных времен. Слайд-12-14			Ф, И
4. Самостоятельная работа	5	Предлагаю вам создать устные памятки «Правила использования государственной символики»		Учащиеся работают в группах. 1 группа – Памятка «Правила использования Государственного гимна» 2 группа – «Правила использования Государственного Герба» 3 группа – «Правила использования Государственного флага»			Г
5.Представление продуктов своей творческой деятельности	3	Учитель настраивает группы на внимательное прослушивание		Представление  продуктов своей творческой деятельности.			Ф
6. Подведение итогов.	2	Вопросы по содержанию урока		Отвечают на вопросы учителя			Ф
7. Оценка результатов деятельности	1	Выставление оценок за работу на уроке.		Оценивают работу друг друга. Обсуждение оценок.			Ф
8. Рефлексия.	1	Возьмите ваши смайлики. Изменилось ли ваше настроение? На обратной стороне нарисуйте свое отношение к уроку.		Рефлексия			И
9. Домашнее задание	1	§ 12 Приготовить сообщение, рисунки о флагеи гербе Забайкальского края, Шилкинского района					И