Автор: Кузьмина
Ольга Анатольевна, учитель
истории и обществознания МАОУ лицей №135, г. Екатеринбург.
Название работы: урок «Избирательное право в Российской
Федерации».
Предмет: обществознание (право), 9 класс.
Тип урока – лабораторно-практическое занятие с
элементами групповой работы.
Цель урока: формирование у учащихся активной гражданской позиции на основе знания
своих гражданских прав и обязанностей; овладение основами правовой культуры; развитие
умений: осуществлять поиск информации, извлекать ее из неадаптированных
оригинальных текстов, анализировать информацию, характеризовать документы, представлять
собственные суждения и аргументы, защищать свою точку зрения; работать в
группе.
Основные понятия: «избирательное право»; «принципы избирательного права»;
«источники избирательного права»; «закон», «выборы», «избиратель», «толерантность».
Оборудование урока: компьютер
(ноутбук), мультимедиапроектор, экран, презентация; тексты нормативно-правовых
актов (источники ИП): «Конституция РФ», ФЗ от 12.06.2002 г. «ОБ основных
гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ»,
«Избирательный кодекс Свердловской области» 2003
г. – на каждую группу; раздаточный материал.
План изучения нового материала:
1.
Понятие «выборы», «избирательное
право», «источники избирательного права».
2.
Законодательство РФ о
выборах.
3.
Принципы избирательного
права.
4.
Отношение к выборам. Пути
решения проблем электоральной пассивности молодежи.
Ход урока
Изучение нового материала
Вводное слово учителя (слайд №1).
В
современной России выборы, наряду с референдумом, являются высшей формой
народовластия. Вы – будущие избиратели, которым необходимо знать не только
«Как голосовать», но и «За кого голосовать». Знание избирательных процедур,
умение проанализировать предвыборные программы различных кандидатов,
избирательных объединений, умение защитить свои избирательные права - всё это
необходимо знать и уметь будущим участникам демократических выборов. Формы и
степень политического участия могут быть разными.
Проблемное задание.
Согласны
ли вы с мнением французского писателя Андре Моруа, который говорил, что «…равнодушие
к политике – тоже одна из форм политической деятельности. Такой человек мелко
плавает. Его можно сравнить с дохлой собакой, которая то плывет по течению, то
кружится на месте в стоячей воде». Выскажите свою точку зрения, ответ
аргументируйте.
Мы
надеемся, что активное участие на занятиях по праву позволит вам приобрести практические
навыки, необходимые в будущей «взрослой» жизни, выработать активную жизненную и
гражданскую позицию.
1 вопрос. Понятие
«избирательное право».
Групповая работа.
Задание: на
основании документа (Избирательного кодекса Свердловской области 2003
г., гл. 1, ст. 2) дайте определение таких понятий как «выборы», «избирательное
право», представив свой ответ в виде схем, прокомментируйте результат работы
устно.
Примерный
ответ учащихся:
выборы
– непосредственное волеизъявление народа с целью формирования органов
государственной власти, местного самоуправления или наделения полномочиями
должностного лица путем голосования (слайд №2).
Схема
1. (слайд №3)
Схема
2. (слайд №4)
2 вопрос. Законодательство РФ о выборах.
Источники
избирательного права перечислены на слайдах №5-6.
Тексты
законов выданы каждой группе.
Работа с документами (анализ). Групповая работа.
В
РФ разработаны и приняты законы, призванные регулировать процесс выборов
гражданами России в органы власти. Найдите в неадаптированных
нормативно-правовых источниках необходимые статьи.
Учащиеся
работают с текстами нормативно-правовых актов:
«Конституция
РФ» (ст. 3, 32, 81, 84, 96, 97, 102, 109, 111, 117, 130, в пп. 3,
5, 7, 8 II раздела),
ФЗ
от 12.06.2002 г. «ОБ основных гарантиях избирательных прав и права на участие в
референдуме граждан РФ» (ст. 2-8).
3 вопрос. Принципы избирательного права.
Задание: каждая группа
должна сформулировать принципы избирательного права на основе анализа
документов.
Ответы
одной из групп заслушиваются (в итоге должны быть сформулированы 8 принципов
ИП):
*принцип
свободы выборов;
*принцип
всеобщности (все граждане имеют право избирать и быть избранными, независимо от
социальной и расовой принадлежности, образования, уровня дохода, религиозных
или политических убеждений);
*принцип
равенства (каждый избиратель имеет только один голос);
*принцип
тайного голосования (решение конкретного избирателя не должно быть кому-либо
известно);
*принцип
состязательности;
*принцип
гласности;
*принцип
прямого ИП (избиратель принимает решение непосредственно о конкретном кандидате
на выборную должность; между избирателями и кандидатами нет никаких
опосредующих инстанций);
*гарантированность
ИП граждан.
Ответы
школьников корректируются, дополняются представителями других групп, при
необходимости – учителем; затем учащиеся соотносят свои ответы с образцом (с
помощью компьютерной презентации, слайд №7).
Назовите
4 основных принципа избирательного права, ответ аргументируйте. Свой ответ
школьники сличают с эталоном (слайд №8).
Выскажите
свое отношение к выборам.
Учащиеся
знакомятся с результатами социологического опроса, проведенного Общественной
молодежной палатой г. Екатеринбурга среди молодежи города и с результатами
социологического исследования, проведенного учащимися 7 класса в лицее (будущий
электорат).
«О
выборах серьезно» (слайд №11) – отношение к выборам в стихах, «О выборах с
иронией» (слайд №12). Авторы – лицеисты, члены детского объединения «Я в мире
права».
Политические
плакаты уч-ся 7-х кл. (слайды №13-21). Школьники высказывают свое мнение.
Лицеисты
предлагают пути решения проблемы электоральной пассивности.
Вывод: в современной
России выборы стали естественным процессом политической жизни демократического
общества, они обеспечивают непосредственное участие народа в формировании
органов государственной власти и местного самоуправления (слайд №22).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.