В слове «Мы» - сто
тысяч «Я»
План-конспект урока по
обществознанию и краеведению
Матыс И.Г., учитель
истории и обществознания высшей категории,
Класс 7
«Физико-технический лицей №1»
г. Саратов
Урок построения системы знаний
Цели урока:
содержательная:
-формирование у учащихся
осознанного восприятия сосуществования разных человеческих групп и общностей,
признания и уважения разной этнонациональной, религиозной и иной принадлежности
людей, их права на другие взгляды и убеждения;
деятельностная:
- формирование умений видеть и анализировать разные стороны одного явления или события;
- формирование умений и навыков грамотно и корректно вести дискуссию;
- воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, чувство личной
ответственности;
- развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умения вести диалог
и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения.
Планируемые результаты:
Личностные
-воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, осознание своей этнической
принадлежности, -знание истории и культуры своего края, усвоение традиционных
ценностей многонационального российского общества
Метапредметные результаты
-умение работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение
Предметные результаты
- научиться соотносить понятия «мы» и «я»;
- обобщая конкретный краеведческий материал анализировать события современной
жизни.
Содержание учебного материала:
этническое, конфессиональное, экологическое многообразие Саратовской губернии,
толерантность как принцип сосуществования.
Дидактическое сопровождение урока:
- УМК: Обществознание. 7 класс:
учеб. для общеобразоват.учреждений, под ред. Л.Н Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.-
М.: Просвещение, 2009., параграф 4.;
- карта Саратовской области,
- аппликационный материал, ватман.
Ход урока:
1. Мотивация - игра «Домино»
(Принцип игры в домино. Цель игры: показать, что в каждом человеке
обязательно есть то, что его объединяет и рознит с другими людьми. Правила:
ведущий, показывая правую руку, говорит: «С одной стороны я люблю читать, а с
другой стороны, (показывает левую руку), я люблю путешествовать». Второй
участник, присоединяется к ведущему с той стороны, которая объединяет их по
одному из названых признаков. Например, берет ведущего за правую руку и
говорит: «С одной стороны, я люблю читать, а с другой стороны, (показывая
свободную руку) я отличник», т.е. называет качество, отличающее его от
ведущего. Каждый последующий участник присоединяется к цепочке игроков с
любой стороны так же, выбрав свободную руку по принципу схожести высказывания,
показывая свободную руку, называет, что его отличает от всех остальных. Когда
все участники игры встали в цепочку, ведущий замыкает их в круг, называя то,
что объединяет стоящих по краям участников или всех игроков (например: «А все
мы- ученики ФТЛ № 1»).
По приглашению учителя выходят несколько мальчиков и
девочек (8чел.), вместе с учителем играют в игру «Домино», выясняя чем мы
отличаемся и что нас объединяет.
Учитель: Мы все разные. Тем не менее, мы учимся в одной школе, живем в
одном городе, в одной области – это нас объединяет.
2. Оперирование знаниями и способами деятельности в
стандартных и нестандартных ситуациях
Учитель:На предыдущем уроке вы, объединившись в группы по
интересующим вас направлениям, а именно: « Многонациональный состав Саратовской
губернии», «Многоконфессиональный состав Саратовской губернии», «Экологическое
состояние Саратовской губернии», «Саратовская губерния в лицах», начали
исследовательскую работу. Вашим домашним заданием было – завершить
исследование.
Давайте создадим обобщенный образ Саратовской губернии – многоликий,
многонациональный, многоконфессиональный, неоднозначный в экологическом плане.
Деятельность
детей.
Презентация групповых
детских проектов.
3. Учебная дискуссия.
Учитель: Наша Саратовская область, занимает
площадь 101 тыс. кв. км., имеет численность населения-2млн. 508 тыс. чел.,
национальностей – св. 130, и многие представители из этих национальностей
прославили нашу область. Мы выяснили,
что в Саратовской области проживают представители всех мировых религий, а так
же и то, что ее экологическое состояние не однородно – от заповедных зон, до
радиационных могильников. Вами были освещены как положительные, так и
отрицательные стороны такой разноплановости нашей области. Сейчас мы будем
называть положительные и отрицательные стороны того, что наша область такая не
однородная. Например: я говорю: «Саратовская область многонациональная. Это
хорошо, потому что, мы учимся друг у друга». Следующий участник говорит: «это
плохо, потому что случаются конфликты» и так далее. По взмаху моей руки
перейдем к рассмотрению следующего параметра, который я назову (разбираем
только многонациональность, многоконфессиональность).
Учитель: Молодцы. Мы выяснили, что есть плюсы, но есть и минусы. Есть конфликты, есть
недопонимание, раздражительность в отношении друг к другу.
Вопрос классу: Как же нам научиться жить вместе?
Дети предлагают различные варианты, возможно, кто-то упоминает слово «толерантность»,
если этого не происходит, то учитель предлагает проанализировать следующее
стихотворение и объяснить данное понятие.
Толерантность. Что это такое? -
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: "Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся".
Толерантность - это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Открывают что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность - слово для живых!
4. Разработка проекта
выхода из затруднения.
Задание
классу: 3 команды получают задание: написать
декларацию толерантности для учеников 7-3 класса «ФТЛ №1» (4-5 принципов).
Учитель: Декларация считается принятой, если она принята большинством
голосов.
Мы сегодня с вами обсудили три достаточно разные проблемы: «Многонациональный
состав Саратовской губернии», «Многоконфессиональный состав Саратовской
губернии», и «Экологическое состояние Саратовской губернии».
Скажите, что общего в решении этих, столь разных на первый взгляд проблем?
Учитель может давать подсказки, например « не делай
другому того, чего себе не пожелаешь», если потребуется, выводя детей на то,
что только по настоящему уважающий себя человек никогда не будет засорять свое
жизненное пространство, наносить оскорбления своим соседям, многие из которых
другой национальности. Только по настоящему уважающий себя человек сможет
уважительно относиться к другой вере и достижениям других людей.
Учитель (заключительное
слово): Мы все жители планеты Земля. Наша планета – это дом для каждого из нас.
Все мы разные, каждый человек – это личность, индивидуальность. И это здорово.
У каждого народа есть свои праздники, традиции, национальный характер. И мы не
можем, мы не вправе говорить, что кто-то хуже нас. Люди должныстараться жить
в мире, научиться взаимопониманию и взаимоуважению. Другого пути выжить у нас
просто нет.
Польский поэт, философ 20 века Ежи Лец как-то сказал:
«Границы рая и ада подвижны, но они всегда проходят внутри нас».
5. Рефлексия
Д/з: написать эссе: «Чтобы
быть толерантным мне нужно ….».
Литература для учителя:
1.Абдулкаримов Г.Г. Этнические стереотипы школьников:
проблема формирования толерантного сознания.- Образование в современной
школе.-2008.-№4
2. Бетти Э. Риедон. Толерантность- дорога к миру.- М.: Изд-во «Бонфи».-2010.
3. Гудошникова Н. «Не воздавать злом на зло»: важная человеческая добродетель.-
Граждановедение.-2004.-№44
4. Игры – обучение, тренинг, досуг… / под ред. В.В.Петрусинского–М.: 2006.
Литература для учащихся:
1. Обществознание. 7 класс:
учеб.дляобщеобразоват.учреждений, под ред. Л.Н Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М.:
Просвещение, 2009., параграф 4.;
2. История Саратовского края: С древнейших времен до 1917 года: Учебное пособие
для 7-9 классов/ Под общ.ред. В.П.Тотфалушина. – Саратов.: 2004.
3.Твои четыре века, город.- Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1990.
4. Борохов Э. Энциклопедия афоризмов: Россыпи мыслей.- М.: 2003.
5. Розов А.И. Стремление к превосходству как одно из основных влечений //
Психологический журнал. 2007. №6,с.133-141.
Приложение
1.
Тема: «Многонациональная Саратовская
губерния» (выступление 1-й группы)
Этнический состав населения Саратовской губернии, а это – 2572,9 тысяч
человек, очень разнообразен. Сегодня в Саратовской губернии живут:
русские-86%, казахи – 2,9%, украинцы – 2,5%, татары – 2,1%, армяне – 0,9%;
народы, численность которых достигает нескольких сотен человек- например,
греки, даргинцы, киргизы, калмыки, венгры, гагаузы; несколько десятков человек
– чехи, буряты, удины, китайцы; народы, численность которых исчисляется до
десяти – эскимосы, эвены, коряки, водь, орочи.
Русские составляют большинство населения области - 2млн. 300 тыс.
человек. Всероссийская перепись населения 2000000г. показала, что казахи
стали второй по численности населения национальностью Саратовской области –
78320 чел. Казахи в Саратовской области расселены в основном в ее заволжской
части. Наиболее многочисленно казахское население в Александрово-Гайском (где
казахи составляют абсолютное большинство населения), Озинском, Перелюбском,
Дергачевском, Краснокутском, Ровенском районах ( к карте Сар. обл.прикрепляется
фото-казахский национальный костюм).
Третье место удерживают украинцы – 67257 тыс. жителей. В настоящее
время максимальная доля украинцев (около 25%) отмечается в Самойловском районе.
Примерно 30% населения Саратовской области имеют украинские фамилии или имеют
украинские корни (фото-украинский нац. костюм)
Татары компактно проживают в Базарно-Карабулакском, Дергачевском,
Ершовском, Петровском, Саратовском районах. 10 татарских, 19 смешанных
населенных пунктов.
В Саратове работает Татарский культурный центр, областное татаро-башкирское
культурно-просветительское общество «Идель», выходит газета «Мусульманский
вестник», успешно выступает самодеятельный ансамбль – село
СафаровкаДергачевского района.
В 1762-63гг. императрица Екатерина II своими манифестами пригласила жителей
европейских стран переехать в Россию и поселиться на берегах реки Волги. На
приглашение
откликнулись тысячи жителей из немецких государств, Швейцарии, Франции Дании. К
началу 20 в. в Поволжье было 190 колоний с населением 407,5 тысяч человек,
преимущественно немецкой национальности, которых с конца 19в. официально
называли «немцы Поволжья» или «поволжские немцы». В Саратове иностранцы
селились на улице, которая в 1825г. стала называться «Немецкой», а в 1935г.
была переименована в проспект Кирова. Сейчас немцы проживают, в основном, в
Марксовском и Энгельском районах.
Таким образом, сегодня в Саратовской области в содружестве проживают: русские,
казахи, украинцы, татары, армяне, мордва, азербайджанцы, чуваши, немцы, цыгане
– всего 134 нации и народности.
Тема: «Многоконфессиональный состав
Саратовской губернии» (выступление 2 –й группы)
Религия-это одно из древнейших явлений, характеризующих духовную жизнь
общества. К мировым религиям относят буддизм, христианство и ислам . Буддизм
- это религия , которая возникла на северо-западе Индии в 5-4 в.до.н.э. Это
самая древняя из мировых религий . В настоящее время число её сторонников
достигло 500 миллионов человек.
Христианство появляется в 1-2 в. н.э. в Палестине . Число последователей -
примерно полтора миллиарда человек . Основными конфессиями в христианстве
являются православие , католицизм и протестантизм .
Ислам - мировая религия , которая возникла в 7в. н.э. Число последователей
- порядка 1 миллиарда человек.
Саратовская область является многоконфессиональной губернией.
Согласно последней переписи населения 2010г. в Саратовской области 69,8%
населения принадлежит к народам, традиционно исповедующим православие, 0,6% -
католицизм, 0,6% -
протестантизм, 9% - мусульмане, О,5% - буддисты, 0,2 – иудеи, 15% - атеистов,
1,3% - исповедуют другие религии.
В настоящее время
в Саратовской области зарегистрировано 295 религиозных объединений,
принадлежащих к 22 конфессиям.
Фотографии православных храмов мы размещаем на карте практически по всей
территории нашей области (Балашовский, Вольский, Аткарский р-ны…), в Саратове –
39 православных храмов;
католиков и протестантов – чуть больше 1%, они проживают на территории
Марксовского и Энгельского районов (фото католического костела мы располагаем
здесь). В Саратове в 2000 году было освящено новое здание католического
собора во имя святых апостолов Петра и Павла.
Мусульмане проживают в Саратовской области, преимущественно, в
Перелюбском, Озинском, Дергачевском, Ершовском, Краснопартизанском районах
(прикрепляем фотографии исламских мечетей).
Иудеев в Саратовской области – 0,2%, они проживают в Саратове (есть 2
синагоги), на территории Хвалынского и Балашовского районов (фото иудейской
синагоги).
В Саратове есть Старообрядческая церковь (фото).
Таким образом, можно
сделать вывод: в Саратовской области представлены все мировые религии.
Тема:
Экологическое состояние Саратовской области(выступление
3-й группы)
На данный момент в Саратовской области сложилось критическое экологическое
состояние. Каждый день предприятий нашей промышленности, автомобили загрязняют
воздух и почву. Промышленность Саратовской области включает в себя более 2000
крупных и средних предприятий. Вот лишь некоторые из них, наиболее сильно
загрязняющие воздух:
г. Саратов – крупный нефтеперерабатывающий завод, заводы химической промышленности,
табачная фабрика каждый день осуществляет выбросы углеводородов, углекислого
газа, оксидов серы и азота, тяжелых металлов(свинца), что приводит к отравлениям,
вызывающим хронические заболевания;
г. Вольск - завод асбестоцементных изделий, происходят
выбросы асбестовой пыли. При вдыхании асбестовой пыли развивается болезнь –
асбестоз;
г. Балаково – ТЭЦ-4, крупный завод по производству резины;
пос. Татищево – захоронения ядерных отходов и так далее.
Есть города в области, где экологическая ситуация более, или менее
благоприятная – Хвалынск, Аткарск, но их осталось так мало.
Огромного внимания заслуживает состояние р. Волги.
В результате строительства каскада водохранилищ произошло зарегулирование стока
реки, сократилась способность водоема к самоочищению, увеличилось количество
донных отложений, содержащих вредные вещества(пестициды, соли тяжелых
металлов). В реке появились рыбы –мутанты, рыбы-пираньи.
Как это ни удивительно, но основную долю в загрязнении окружающей среды
занимает не промышленность, а дорожные пробки, которые широко распространены в
нашем регионе по причине неправильной планировки дорог и развязок. А ведь когда
машины стоят в пробках, на месте, с включенными моторами, они вырабатывают
намного больше выхлопных газов.
Какие меры мы предлагаем по улучшению экологии в нашем регионе?
1/ разработать программы по созданию фильтров на промышленных предприятиях;
2/ расширить дороги и создать удобные объезды и развязки;
3/ увеличить в Саратове количество парков и скверов;
4/ организовать школьниками массовую посадку деревьев в Саратове.
И еще очень важно, чтобы мы сами бережно относились к нашему замечательному
городу. Ведь множество людей выкидывают мусор(те же самые пластиковые бутылки)
в воду, в лесах и просто на улицах, размышляя, что их мусор не нанесет особого
вреда. Но ведь большое складывается из малого.
Берегите свой город.
Приложение 2.
«Наша губерния уникальна,
И уникальна тем,
Что в ней много наций,
И все актуальны!
В нашем красивом городе
Есть люди из разных стран,
Будь то Япония, Австрия
Или Ирак и Иран.
Главное, что живем мы все вместе,
Дружно, без ссор и забот.
Если возьмемся мы за руки,
То град наш быстрей зацветет.
« Что же для этого нужно?» -
Спросите вы у меня,
А я вам скажу мгновенно-
Нужно нам жить как семья.
Не надо террора, конфликтов и драк,
Иначе в Саратове будет бардак!
Мы с вами равны и спокойны,
Пожалуйста, люди, будьте достойны!
Запомните строки стиха моего,
Чтоб над губернией солнце взошло,
Чтоб всем была радость и счастье,
Чтоб мимо нас всех пролетало несчастье!
Федотов Тимофей - ученик 7 класса
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.