Инфоурок Обществознание КонспектыУрок по обществознанию на тему «Будь смелым. Александр Дмитриев и Юрий Яковлев- наши герои»

Урок по обществознанию на тему «Будь смелым. Александр Дмитриев и Юрий Яковлев- наши герои»

Скачать материал

Проектная разработка - итоговая аттестационная работа по межпредметному экзамену                                на курсах повышения квалификации учителей общественных                                                                            и художественно-эстетических дисциплин.

Цель: проверка сформированности проектировочных умений слушателей курсов повышения квалификации учителей общественных и художественно-эстетических дисциплин в соответствии             с требованиями ФГОС.                                                                                                                                                      Форма: план (конспект) учебного занятия.

                         Конспект учебного занятия по ФГОС по предмету обществознание.

Технологическая карта урока по теме                                                                                                                 «Будь смелым. Александр Дмитриев и Юрий Яковлев- наши герои»

Структура урока

Элементы технологической карты урока

1

Класс

6

2

Авторы и название учебной программы

Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н, Боголюбова. 5 – 9 классы: пособие для учителей и организаций/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. – изд. 2-е, доработанное.- М.: Просвещение, 2016.

3

Учебная тема (раздел)

Глава III. Нравственные основы жизни.

4

Название учебного занятия и количество часов

«Будь смелым. Александр Дмитриев и Юрий Яковлев- наши герои»- 1 час. 26 урок по рабочей программе (НРЭО № 4). Место в изучении всей темы- 4 урок учебной темы (2 урок по теме «Будь смелым»).

5

Педагогическая идея урока (эпиграф / девиз)

«Смелость города берёт» А.В. Суворов

6

Цель учебного занятия и вытекающие  из неё задачи

На конкретных примерах давать оценку проявлениям муже­ства, смелости, случаям преодоления людьми страха в крити­ческих и житейских ситуациях.

1. Расширить знания учащихся о биографиях выпускников Сарафановской средней школы: трагически погибшего в Чечне Александра Дмитриева и Героя России Юрия Яковлева.                                                                                                                                        2. Развивать познавательную и творческую активность, оценивать предлагаемые ситуации, требующие противодействия проявлениям зла, побудить учащихся к изучению и осмыслению истории своей страны.                                                                                                                                                                       3. Формировать уважительное отношение к воинам Российской Армии, продемонстрировавшим лучшие качества человека – гражданина, патриота: неиссякаемую верность долгу и традициям старших поколений, непреклонную волю к победе, отвагу и мужество.

7

Планируемые образователь-ные результаты учебного занятия

Личностные: воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед Родиной, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбам героев-земляков; умение давать личностную оценку подвигам выпускников нашей школы; умение применять полученные знания при организации собственной деятельности.

Метапредметные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; развитие умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, потребностей и мыслей; умение слушать выступления одноклассников, задавать вопросы, вступать в диалог.

Предметные: развитие умений добывать и критически оценивать, группировать обществоведческую информацию; преобразовывать символическую информацию в устную речь; рассказывать об участии выпускников нашей школы в военных конфликтах последней четверти 20 века; обобщать краеведческий материал, содержащийся на стендах.

8

Тип учебного занятия

урок получения новых знаний

9

Вид учебного занятия (формы организации деятельности учащихся)

1) Экскурсия в краеведческий уголок школы;                                                                 2) групповой практикум на основе работы с краеведческими источниками;                         3) диспут.

10

УМК

1) Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.] под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – 7-е изд. –М.: Просвещение, 2016;                                                                      2) Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс.                   М.: Просвещение, 2016;                                                                                                                            3) Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс. М.: ВАКО, 2016.                                                                                                                                                4) Рабочая программа по обществознанию. 6 класс/Сост. Е.Н.Сорокина.-  М.: ВАКО, 2016.                   

Дополни-тельная литература 

 

 

 

 

Интернет- источники

1. Военная история Урала: События и люди/Под общей редакцией А.В. Сперанского. Екатеринбург: Издательский дом «Сократ»2008. – 320 с.                                                                                                                     2. Вспомним всех поименно. Книга Памяти. Том 1. Афганистан 1979-1989. Челябинск, 1999.- 366 с.                                                                                                                                               3. Горупай О. Пятнадцать отважных. Красная звезда, 2008, 15 сентября.                                      4. Хроленко А. Горячий август капитана Яковлева. Красная звезда, 2008,  16 октября.

1) Внеклассное мероприятие: общешкольная торжественная линейка «Героями            не рождаются»  https://infourok.ru/vneklassnoe_meropriyatie_obscheshkolnaya_ torzhestvennaya_lineyka_po_teme_geroyami_ne-158636.htm                                                                                                                                                                                2) Исследование на тему: «Организация военно-патриотического воспитания в МОУ СОШ д. Сарафаново по изучению биографии Героя России Ю. Яковлева, его судьбы в истории страны» https://infourok.ru/issledovanie-na-temu-organizaciya-voennopatrioticheskogo-vospitaniya-v-mou-sosh-d-sarafanovo-po-izucheniyu-biografii-geroya-ross-402408.html                                                                                                                           3) Презентация внеклассного мероприятия: общешкольная торжественная линейка по теме «Героями не рождаются». «Юрий Яковлев Герой России»  https://infourok. ru/prezentaciya_vneklassnogo_ meropriyatiya_obscheshkolnaya_torzhestvennaya_ lineyka_po_teme-158732.htm                                                                                                                                               4) Презентация торжественной линейки «Героями не рождаются» https://infourok. ru/prezentaciya_ torzhestvennoy_lineyki__na_temu_geroyami_ne_rozhdayutsya_ pamyati_dmitrieva-387137.htm                                                                                                               5) Приложения к конкурсным материалам на областной конкурс «Растим патриотов России» https:// infourok.ru/konkursnye_materialy_na_temu_ organizaciya_ voenno-patrioticheskogo_vospitaniya_ v_mou_ sosh_d.-403086.htm                                                                                                                                                             6) Сценарий общешкольной торжественной линейки «Героями не рождаются» (Памяти Дмитриева Александра посвящается!) https://infourok.ru/scenariy_ obsche shkolnoy_torzhestvennoy_lineyki__ na_temu_ geroyami_ne_rozhdayutsya_pamyati-433576.htm

Оборудование учебного занятия

- мультимедийный комплекс и презентация, подготовленная учителем;                                    - фрагменты видеофильма «Раны Цхинвала» и телепередачи «На войне как на войне» (телеканал «Звезда»);                                                                                                            - исторические краеведческие источники;                                                                         - стенд краеведческого уголка «Памяти Александра Дмитриева»;                                - стенд краеведческого уголка «Юрий Яковлев- Герой России»;                                                                                                                - материалы краеведческой папки «Юрий Яковлев- Герой России»;                                         - рабочий лист урока.

 

11. Этапы учебного занятия (с обязательным указанием форм деятельности учащихся и использованием НРЭО):

Название этапа

Ведущая деятельность

учителя

учащихся

Организационно- мотивационный блок

1. Организационный этап.

 

Прозвенел второй звонок.                  Начинаем мы урок.                                    Встаньте прямо, улыбнитесь. Здравствуйте дети. Садитесь.                  Доброе утро ребята, уважаемые гости! Я рад видеть Вас всех здоровыми, бодрыми, с хорошим настроением и готовыми к большой работе. Сегодня на наш урок пришли мудрые люди – учителя, которые передают вам свои знания и жизненный опыт. Для нашей работы нам необходимо сконцентрировать свою память, внимание, смекалку, острое зрение. Давайте вместе со мной продолжим наше путешествие в обществознание и вспомним: 1) какую главу мы начали изучать три урока назад?;                                                   2) назовите тему, которую изучали мы на прошлом уроке?

 

 

 

Учащиеся после первого звонка встают, после второго звонка садятся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ учащихся: 1) глава III «Нравственные основы жизни»;                       2) «Будь смелым».

 

2. Введение в новый материал:                                   - сообщение темы урока, проблемного вопроса.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Будь смелым».                             Эпиграф «Смелость города берёт» План урока:                                                               1. Александр Дмитриев- наш герой. 2. Юрий Яковлев- Герой России.                      Как вы думаете, смелый человек – этот тот, кто  не испытывает страх или тот, кто сумел его победить? Поднимите руку, кто считает, что смелый человек – этот тот, кто  не испытывает страх. Ну а теперь поднимите руку, кто считает, что смелый человек – этот тот, кто сумел победить страх? Ну а кто считает иначе? Вам предстоит доказать свою точку зрения в конце урока при выполнении данного задания, оно представлено у вас на рабочем листе.

 

 

Учащиеся обращают внимание на слайд презентации с эпиграфом и планом урока

 

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

 

Учащиеся поднимают руку при ответе на вопрос

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся обращают внимание на рабочий лист урока.

Информационно-аналитический блок

3. Изучение нового материала:                                     -актуализация знаний

Какие синонимы есть у слова «смелость»? Предлагаю вам отметить их в схеме рабочего листа- задание 2.                        Каких людей называют смелыми?                    Анализ ответов с комментарием:       в словаре В. И. Даля говорится, что сме­лый – это неустрашимый, безбоязненный, отважный, храбрый и решительный человек.                          

Групповая работа: согласны ли вы  со следующими высказываниями:                                  1 группа- Смелыми люди не рождаются. Смелость воспитывается. 2 группа- Умение владеть собой перед лицом страха – вот главное свойство смелого человека.                                                       

Учащиеся выполняют задание 2                         в рабочем листе, заполняя схему.

 

Учащиеся устно отвечают на вопрос.

 

 

 

 

 

Учащиеся аргументируют свою точку зрения при ответе на вопрос.

- сообщение новых знаний

Ребята, вы знаете, что в учебнике обществознания есть такая рубрика «Жил на свете человек». Сегодня её героем будет выпускник нашей школы Александр Дмитриев, трагически погибший в Чечне.                        Приглашаю вас на экскурсию                      к стенду краеведческого уголка «Александр Дмитриев- наш герой».

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся- экскурсоводы проводят экскурсию у стенда краеведческого уголка [Приложение 1].

- групповой практикум на основе работы                                  с краеведческими источниками

Если бы в учебнике была рубрика «Живёт на свете человек», героем её мог бы стать наш другой выпускник, чьё имя носит школа. Знаете ли вы, кто он, чем прославился, в каких событиях отличился?

1)      Вы хотите окунуться в атмосферу первых дней этой страшной войны? Давайте посмотрим фрагмент фильма «Раны Цхинвала».                                               Как вы считаете, легко ли было Юрию Яковлеву в этой войне?                                             Вам предстоит сейчас поработать с краеведческими источниками, связанными с жизнедеятельностью Юрия Павловича и ответить на вопрос «Какие качества и особенности биографии Яковлева способствовали присвоению ему звания Героя России?»

Учащиеся отвечают на вопрос: Юрий Яковлев- Герой России отличился в грузино-осетинской войне 2008 года.

 

 

 

 

 

Учащиеся смотрят фрагмент фильма «Раны Цхинвала».                                 Учащиеся отвечают на вопрос учителя.                                        

 

Учащиеся знакомятся с краеведческими источниками [Приложение 2], отвечают по группам устно на вопрос:«Какие качества и особенности биографии Яковлева способствовали присвоению ему звания Героя России?», выполняют письменно задание 4 в рабочем листе.

4. Закрепление нового материала.

Беседа по вопросам:                                              1) Что объединяет двух главных персонажей нашего урока?                          2) Знаком ли страх нашим героям?                     3) Как смелость помогла противостоять злу?                                  В начале урока перед вами был поставлен  проблемный вопрос: как вы думаете, смелый человек – этот тот, кто  не испытывает страх или тот, кто сумел его победить? Докажите?

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

Учащиеся отвечают на проблемный вопрос. Возможна при различии мнений форма проведения- диспут.

Рефлексивно-оценочный блок

5. Рефлексия

Давайте дадим оценку своей работе, работе товарищей и в целом нашему путешествию. Оценки вы будете давать по четырёхбальной системе       (4 балла- максимальная)

Учащиеся поднимают карточки                                      с цифрами «1», «2», «3», «4».

6. Подведение        итогов урока:

-домашнее задание    (по    уровням сложности);    

 

 

 

 

 

 

 

-формы оценивания учащихся

 

 

 

-заключительное слово учителя

Всем: выполнение заданий в рабочем листе (№ 3, 5, 6).                                                           Для слабых учеников- найти пословицы о смелости и  мужестве.                                               Для средних учеников- сообщение               о примерах из истории и литературы о проявлении смелости и борьбе со страхом.                                                       Для сильных учеников- презентация            с примерами из истории, литературы                      о проявлении смелости и борьбе          со страхом.                                                      

Учитель на данном уроке оценивает  устные ответы наиболее активных учащихся, выставляя оценки по пятибальной шкале  с  учетом   планируемых результатов.

Урока время истекло.                                             Я вам, ребята, благодарен                                        За то, что встретили тепло                                 И поработали ударно.                                        Наш урок обществознания завершён. Всем спасибо за активную работу.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                          

Учащиеся подают дневники учителю для выставления оценок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по обществознанию на тему «Будь смелым. Александр Дмитриев и Юрий Яковлев- наши герои»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок является конспектом учебного занятия по ФГОС по предмету обществознание, представлен как проектная разработка - итоговая аттестационная работа по межпредметному экзамену на курсах повышения квалификации учителей общественных и художественно-эстетических дисциплин. Урок разработан по учебнику (Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.] под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – 7-е изд. –М.: Просвещение, 2016) с использованием системно-деятельностного подхода. Виды учебного занятия: экскурсия в краеведческий уголок школы, групповой практикум на основе работы с краеведческими источниками, диспут. В разработку урока входят технологическая карта конструирования урока с использованием средств информационных технологий и ресурсов Интернет; этапы учебного занятия, включающие деятельность учителя и учащихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.11.2016 1261
    • DOCX 36.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куренков Андрей Аркадьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Куренков Андрей Аркадьевич
    Куренков Андрей Аркадьевич
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 19
    • Всего просмотров: 325500
    • Всего материалов: 228

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 146 человек из 50 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1359 человек из 80 регионов

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 29 регионов

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе