Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Урок по обществознанию на тему "Формирование духовно-нравственных компетенций у учеников при помощи деятельностного подхода» (6 класс)

Урок по обществознанию на тему "Формирование духовно-нравственных компетенций у учеников при помощи деятельностного подхода» (6 класс)



  • Обществознание

Название документа Кожевникова Ольга Олеговна.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Кожевникова Ольг Олеговна, учитель истории и обществознания

МБОУ «Лицей ФМИ № 40» при УлГУ , г. Ульяновск

Тип разработки: Урок.

Предмет: обществознание.

Тема работы: «Формирование духовно-нравственных компетенций у учеников 6 класса при помощи деятельностного подхода».

Тема урока: «Конфликты в межличностных отношениях»»

Класс: 6

Цель урока: формирование духовно-нравственных компетенций у учеников 6 класса при помощи деятельностного подхода.

Задачи урока:

личностных УУД:

- проявление познавательной активности в области предметной деятельности;

- развитие эстетического восприятия посредством театрализованного действия

регулятивных УУД:

-  проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе оформления проектов и технологии его изготовления;

- оценке условий, хода и результатов действий, выполняемых в информационной среде;

-   использования результатов действий, размещенных в цифровой информационной среде, для осуществления оценки выполненного действия самим обучающимся, его товарищами и учителями, а также для их коррекции.

познавательных УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск информации;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

-  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

коммуникативных УУД:

- планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами внеурочной деятельности;

-  повышения интереса учащихся образовательного процесса к предметной области «Обществознание».


Тип урока: повторительно-обобщающий.

Время: 40 минут

борудование к уроку: компьютер, проектор, рисунки и текст учебника, презентация

План урока.

Орг. момент. (1 мин.)

Целеполагание (1 мин.)

Постановка задач урока (1 мин.)

Проверка изученного материала.( 31 мин.)

Физминутка (1 мин.)

Закрепление. (2 мин.)

Рефлексия (2 мин.)

Домашнее задание (1 мин.)







Ход урока

Учитель

Ученики


1. Орг. момент


Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель: доброе утро, присаживайтесь. Давайте поприветствуем соседа по парте и наших гостей.

Вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала темы:
Обратите внимание на доску: Что изображено на картинке?

-дети, конфликт

Тема нашего сегодняшнего урока: «Конфликты в межличностных отношениях»

Урок повторительно-обобщающий. Какую мы должны поставить цель на уроке себе?

Цель урока: систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме
«Конфликты в межличностных отношениях».

Задачи урока:

1. Дать понятию «конфликт» определение.

2. Повторить причины и ступени конфликта.

3. Повторить знания о барьерах в общении.

4. Повторить варианты поведения в конфликтной ситуации.

6. Научиться конструктивным способам решения конфликтов.





- ответы учеников












Слайд 1




Слайд 2




Слайд 3



Слайд 4


2. Проверка пройденного материала

1. Перечислите ассоциации, которые у вас вызывает слово КОНФЛИКТ

2. Дайте определение: Межличностный конфликт

3. 1 ГРУППА «Виды и уровни межличностных отношений» (сценка)

4. Назовите стадии конфликта.

5. Группа 2 (анкетирование) «Почему люди попадают в конфликтные ситуации»

6. Группа 3 (схема) «Малые группы в нашем классе»

7. Назовите барьеры в общении

8. Группа 4: «Как вести себя в конфликтной ситуации»

9. Назовите варианты поведения в конфликтной ситуации

10. Найдите соответствия

11. Назовите виды конфликтов и их проявления:

-ответы учеников










Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8

Слайд 9


Слайд10


Слайд11

Слайд12

Слайд13


Слайд14

Слайд15


3. Физ.минутка

1. Повернулись к соседу справа – улыбнулись ему,

2. Повернулись к соседу слева - пожали руку,

3. Обратились к соседу сзади – хлопнули по ладошке,

4. Обратились к соседу впереди – пожали мизинчик,

5. Обратились к соседу наискосок справа – помахали рукой,

6. Обратились к соседу наискосок слева пожелали доброго дня

- выполняют упражнения

Слайд 16






Проверка пройденного материала

12. Группа 5: (памятка)«Как найти выход из конфликтной ситуации

13. Назовите варианты разрешения конфликта

14. Что такое НЕТЕРПИМОСТЬ?

15. Кто такой посредник? Каковы его функции?

16. Назовите правила поведения в конфликтной ситуации:

17. «Словарик невербальных средств общения»

18. Прокомментируйте пословицы

19. Два козлика. СКАЗКА

20. Как люди реагируют на ситуацию в зависимости от темперамента. Дайте комментарии

. Проиграйте в парах. Сценки.

- ответы учеников



Слайд17

Слайд18Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25



Закрепление изученного материала

1. На уроке я узнал………..

2. На уроке мне понравилось………

3. На уроке у меня вызвало сложность……

4. Я хочу самостоятельно дополнить знания о………..

- ответы учеников

Слайд № 26

Рефлексия.

Ответь на вопросы и попробуй оценить свою работу.

1.Было ли комфортно на уроке?

2. С удовольствием ли вы работали?

3. Были ли у Вас затруднения?

4. Оцените работу класса на уроке

- ответы учеников


Слайд № 27

Домашнее задание.

Творческие задания (на выбор): написать сочинение «Что я чувствую во время конфликта» - Составить памятку «Как не допустить конфликт»


- записывают в дневники

Слайд № 28-29























Название документа урок 6класс.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок. Тема: «Формирование духовно-нравственных компетенций у учеников 6 клас...
Тема: «Конфликты в межличностных отношениях»
Цель урока: систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме «К...
Задачи урока: 1. Дать понятию «конфликт» определение. 2. Повторить причины и...
Перечислите ассоциации, которые у вас вызывает слово КОНФЛИКТ.
Дайте определение: Межличностный конфликт – столкновение нескольких участнико...
1 группа (сценка) «Виды и уровни межличностных отношений»
Назовите стадии конфликта: Возникновение конфликтной ситуации Осознание конфл...
Группа 2 (анкетирование) «Почему люди попадают в конфликтные ситуации»
Группа 3 (схема) «Малые группы в нашем классе»
Назовите барьеры в общении: СМЫСЛОВОЙ 1 2 3 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МОРАЛЬНЫЙ
Группа 4: «Как вести себя в конфликтной ситуации»
Назовите варианты поведения в конфликтной ситуации 1 2 3 4 СОТРУДНИЧЕСТВО КОМ...
Назовите виды конфликтов и их проявления: 1 2 КОНСТРУКТИВНЫЙ НЕКОНСТРУКТИВНЫЙ...
Физкультминутка 1. Повернулись к соседу справа – улыбнулись ему, 2. Повернули...
Группа 5: (памятка) «Как найти выход из конфликтной ситуации»
Назовите варианты разрешения конфликта: 1 2 3 4 Компромисс Прерывание конфлик...
Что такое НЕТЕРПИМОСТЬ? - крытая жестокость по отношению к другим, отказ при...
Кто такой посредник? Каковы его функции?
Назовите правила поведения в конфликтной ситуации: 1. Проанализировать конфли...
Группа 6: «Словарик невербальных средств общения»
Прокомментируйте пословицы: 1. Горячий человек, как кипяток, опасен. 2. Не да...
Два козлика. Жили-были два козлика. Один козлик был белый, а другой - чёрный....
Закрепление: 1. На уроке я узнал……….. 2. На уроке мне понравилось……… 3. На ур...
Рефлексия: 1. Было ли комфортно на уроке? 2. С удовольствием ли вы работали?...
Домашнее задание: Творческие задания (на выбор): - написать сочинение «Что я...
Спасибо за активную работу на уроке!!!!!
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок. Тема: «Формирование духовно-нравственных компетенций у учеников 6 клас
Описание слайда:

Урок. Тема: «Формирование духовно-нравственных компетенций у учеников 6 класса при помощи деятельностного подхода». Повторительно-обобщающий урок по обществознанию учитель истории и обществознания Кожевникова О.О. МБОУ «Лицей ФМИ № 40» при УлГУ Г. Ульяновск

№ слайда 2 Тема: «Конфликты в межличностных отношениях»
Описание слайда:

Тема: «Конфликты в межличностных отношениях»

№ слайда 3 Цель урока: систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме «К
Описание слайда:

Цель урока: систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме «Конфликты в межличностных отношениях».

№ слайда 4 Задачи урока: 1. Дать понятию «конфликт» определение. 2. Повторить причины и
Описание слайда:

Задачи урока: 1. Дать понятию «конфликт» определение. 2. Повторить причины и ступени конфликта. 3. Повторить знания о барьерах в общении. 4. Повторить варианты поведения в конфликтной ситуации. 6. Научиться конструктивным способам решения конфликтов.

№ слайда 5 Перечислите ассоциации, которые у вас вызывает слово КОНФЛИКТ.
Описание слайда:

Перечислите ассоциации, которые у вас вызывает слово КОНФЛИКТ.

№ слайда 6 Дайте определение: Межличностный конфликт – столкновение нескольких участнико
Описание слайда:

Дайте определение: Межличностный конфликт – столкновение нескольких участников (от 2-х и более), каждый из которых отстаивает свою позицию, выступая против интересов, мнений и взглядов остальных участников событий

№ слайда 7 1 группа (сценка) «Виды и уровни межличностных отношений»
Описание слайда:

1 группа (сценка) «Виды и уровни межличностных отношений»

№ слайда 8 Назовите стадии конфликта: Возникновение конфликтной ситуации Осознание конфл
Описание слайда:

Назовите стадии конфликта: Возникновение конфликтной ситуации Осознание конфликта Разрешение конфликта Углубление конфликта Проявление конфликтного поведения

№ слайда 9 Группа 2 (анкетирование) «Почему люди попадают в конфликтные ситуации»
Описание слайда:

Группа 2 (анкетирование) «Почему люди попадают в конфликтные ситуации»

№ слайда 10 Группа 3 (схема) «Малые группы в нашем классе»
Описание слайда:

Группа 3 (схема) «Малые группы в нашем классе»

№ слайда 11 Назовите барьеры в общении: СМЫСЛОВОЙ 1 2 3 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МОРАЛЬНЫЙ
Описание слайда:

Назовите барьеры в общении: СМЫСЛОВОЙ 1 2 3 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МОРАЛЬНЫЙ

№ слайда 12 Группа 4: «Как вести себя в конфликтной ситуации»
Описание слайда:

Группа 4: «Как вести себя в конфликтной ситуации»

№ слайда 13 Назовите варианты поведения в конфликтной ситуации 1 2 3 4 СОТРУДНИЧЕСТВО КОМ
Описание слайда:

Назовите варианты поведения в конфликтной ситуации 1 2 3 4 СОТРУДНИЧЕСТВО КОМПРОМИСС ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ИЗБЕГАНИЕ

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Назовите виды конфликтов и их проявления: 1 2 КОНСТРУКТИВНЫЙ НЕКОНСТРУКТИВНЫЙ
Описание слайда:

Назовите виды конфликтов и их проявления: 1 2 КОНСТРУКТИВНЫЙ НЕКОНСТРУКТИВНЫЙ (деструктивный)

№ слайда 16 Физкультминутка 1. Повернулись к соседу справа – улыбнулись ему, 2. Повернули
Описание слайда:

Физкультминутка 1. Повернулись к соседу справа – улыбнулись ему, 2. Повернулись к соседу слева - пожали руку, 3. Обратились к соседу сзади – хлопнули по ладошке, 4. Обратились к соседу впереди – пожали мизинчик, 5. Обратились к соседу наискосок справа – помахали рукой, 6. Обратились к соседу наискосок слева – пожелали доброго дня

№ слайда 17 Группа 5: (памятка) «Как найти выход из конфликтной ситуации»
Описание слайда:

Группа 5: (памятка) «Как найти выход из конфликтной ситуации»

№ слайда 18 Назовите варианты разрешения конфликта: 1 2 3 4 Компромисс Прерывание конфлик
Описание слайда:

Назовите варианты разрешения конфликта: 1 2 3 4 Компромисс Прерывание конфликтных действий Подчинение Интеграция

№ слайда 19 Что такое НЕТЕРПИМОСТЬ? - крытая жестокость по отношению к другим, отказ при
Описание слайда:

Что такое НЕТЕРПИМОСТЬ? - крытая жестокость по отношению к другим, отказ принимать их самостоятельными, свободными личностями.

№ слайда 20 Кто такой посредник? Каковы его функции?
Описание слайда:

Кто такой посредник? Каковы его функции?

№ слайда 21 Назовите правила поведения в конфликтной ситуации: 1. Проанализировать конфли
Описание слайда:

Назовите правила поведения в конфликтной ситуации: 1. Проанализировать конфликт. 2. Рассмотреть конфликт с разных сторон. 3.Принять другого человека, таким какой он есть. 4.Простить. 5. Пригласить третье лицо.

№ слайда 22 Группа 6: «Словарик невербальных средств общения»
Описание слайда:

Группа 6: «Словарик невербальных средств общения»

№ слайда 23 Прокомментируйте пословицы: 1. Горячий человек, как кипяток, опасен. 2. Не да
Описание слайда:

Прокомментируйте пословицы: 1. Горячий человек, как кипяток, опасен. 2. Не давай воли языку во пиру, а сердцу – в гневе. 3. Покорное слово – гнев укрощает. 4.Лишь тот свободен, кто собой владеет. 5.Спокойные люди – силища. 6. Не человек, а дрожжи: в какую квашню ни сунь, всякое тесто забродит. 7. Когда двое сердятся, оба виноваты.

№ слайда 24 Два козлика. Жили-были два козлика. Один козлик был белый, а другой - чёрный.
Описание слайда:

Два козлика. Жили-были два козлика. Один козлик был белый, а другой - чёрный. И до того упрямые были, ну никогда ни в чём друг другу не уступали. Как-то встретились эти упрямые козлики на узком мостике, переброшенном через ручей. Сразу двоим перейти ручей было невозможно. - Уступи мне дорогу, - сказал белый козлик. - Вот ещё, какой важный барин, - ответил чёрный козлик. - Пяться назад, я первый взошёл на мостик. - Нет, не уступлю. Я гораздо старше тебя годами и мне ещё уступать тебе? - Ни за что! - кричал белый козлик. Тут оба козлика, недолго думавши, столкнулись рогами и, упираясь тоненькими ножками, стали драться. А мостик был мокрый. Оба упрямца поскользнулись и полетели прямо в воду. С большим трудом козлики вылезли из воды и решили больше не ссориться, потому что без дружбы горя не миновать. Без дружбы радости не бывать. - Можно ли назвать случай с козликами конфликтной ситуацией? - Как бы вы поступили на месте козликов?

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Закрепление: 1. На уроке я узнал……….. 2. На уроке мне понравилось……… 3. На ур
Описание слайда:

Закрепление: 1. На уроке я узнал……….. 2. На уроке мне понравилось……… 3. На уроке у меня вызвало сложность…… 4. Я хочу самостоятельно дополнить знания о………..

№ слайда 27 Рефлексия: 1. Было ли комфортно на уроке? 2. С удовольствием ли вы работали?
Описание слайда:

Рефлексия: 1. Было ли комфортно на уроке? 2. С удовольствием ли вы работали? 3. Были ли у Вас затруднения? 4. Оцените работу класса на уроке

№ слайда 28 Домашнее задание: Творческие задания (на выбор): - написать сочинение «Что я
Описание слайда:

Домашнее задание: Творческие задания (на выбор): - написать сочинение «Что я чувствую во время конфликта» Составить памятку «Как не допустить конфликт»

№ слайда 29 Спасибо за активную работу на уроке!!!!!
Описание слайда:

Спасибо за активную работу на уроке!!!!!


Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров82
Номер материала ДВ-568637
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх