Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществознанию на тему: «Международное гуманитарное право в сложном XXI веке» (9 класс)

Урок по обществознанию на тему: «Международное гуманитарное право в сложном XXI веке» (9 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по обществознанию на тему:

«Международное гуманитарное право в сложном XXI веке»

(9 класс)


Цели и задачи урока:

Сформировать представление учащихся об основных принципах и нормах международного гуманитарного права, направленных на ограничение последствий вооруженных конфликтов, о пагубности вооруженных конфликтов для жизни и здоровья детей;

Способствовать осознанию учащимися необходимости соблюдения норм, которые защищают жертв вооруженных конфликтов и регулируют поведение участников военных действий;

развивать умение логически мыслить, навыки коллективной работы и чувство товарищества;

активировать деятельность ребят, предлагая интересные и познавательные задания;

воспитывать у учащихся уважение к человеческому достоинству, милосердие, сострадание к беззащитным.


Оборудование: презентация, буклет, кроссворд, карточки с заданиями.


Тип урока – комбинированный с применением мультимедиа.


Предварительная подготовка к уроку. Класс был разделен на 3 творческие группы, каждая из которой получила задание.

1 группа

Тема: Дети и война

Вопрос: Почему дети войны-жертвы и участники?

Творческий продукт: Презентация

2 группа

Тема: Международное гуманитарное право-глобальное земное право.

Вопрос: По какой причине принято Международное гуманитарное право?

Творческий продукт: Буклет

3 группа

Тема: Международное гуманитарное право на современном этапе.

Вопрос: Как сделать Международное гуманитарное право обязательным для всех?

Творческий продукт: Web-sait (сообщение)











Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Подготовка учащихся к активной деятельности на основном этапе урока.

Эпиграф урока

«Когда гремит оружие, законы молчат»

Цицерон


Почему и когда возникло Международное Гуманитарное Право? (слайд 1)


  1. Закрепление знаний и способов действий учащихся (отчет творческих групп).


1 группа. Дети и война. Приложение 1


Война для народов – это слезы и кровь, вдовы и беспризорные, это раскиданное гнездо, погибшая молодость и оскорбленная старость.

И. Эренбург

Почему дети войны - жертвы и участники?


Вооруженные конфликты последних десятилетий стали настоящей трагедией для гражданского населения число жертв среди мирных жителей составило:


Первая Мировая война- 5%;

Вторая мировая война-50%;

Последние вооруженные конфликты-до 95%


Самыми беззащитными среди гражданских лиц являются дети. Дети в условиях вооруженного конфликта пользуются особым уважением, стороны в конфликте обеспечивают им защиту и помощь.

МГП играет большую роль в вооруженных конфликтах.


МГП запрещает как принудительный призыв, так и зачисление в армию детей-добровольцев, не достигших 15 лет.

Участие детей в вооруженных конфликтах создает смертельную опасность для них самих.

Международное гуманитарное право обеспечивает защиту детей в вооруженных конфликтах. Как часть гражданского населения дети пользуются общей защитой; как особо уязвимым лицам им также предоставляется особая защита.


Специальные положения о защите детей

  • Особая помощь.

  • Ребенок и его семья.

  • Культурная среда ребенка.

  • Гражданские права ребенка.

  • Арестованные, задержанные или интернированные дети.

  • Дети и смертный приговор.

Ответьте на вопрос (работа в группах)

  • Что вам известно о проблемах детей в условиях вооруженного конфликта?

  • В чем заключается особая защита детей в международном вооруженном конфликте?

  • В вооруженном конфликте 14-летнему подростку поручают собирать сведения о передвижении неприятельских войск. Имеют ли право военные власти так поступать?

  • Необходима ли защита детей во время вооруженного конфликта?

Дети пользуются особым уважением и им обеспечивается защита от любого рода непристойных посягательств;

Стороны, находившиеся в конфликте, обеспечивают защиту и помощь, которые требуются детям ввиду их взрослости.


2 группа. Международное гуманитарное право-глобальное земное право (буклеты у каждого на парте). Приложение 2

По какой причине принято Международное гуманитарное право?

Сущность международного гуманитарного права.

Международное гуманитарное право устанавливает определенные правила поведения сторон, участвующих в вооруженном конфликте, ограничивает насилие и обеспечивает защиту жертв войны. Понятие «жертвы войны» определяет конкретные категории людей, на которых распространяется правовая защита в условиях вооруженного конфликта: это раненые, больные, потерпевшие кораблекрушение, военнопленные, гражданское население.

В 1864 г. была принята Женевская конвенция, которая кодифицировала неполные и разрозненные древние законы и обычаи войны об отношении к раненым воинам. Этот документ положил начало создания Международного гуманитарного права.

Войны и жертвы

Война…..Когда противоборствующие стороны не могут или не хотят преодолеть разногласия путем мирных переговоров, они обращаются к оружию.

Изо дня в день люди сталкиваются со смертью, потерями, ненавистью, лишениями. И это не только удел военнослужащих. Под бомбардировки и артобстрелы могут попасть и мирные жители. Война лишает их крова, тепла, воды, заставляет страдать от голода, жить в постоянном страхе за судьбу своих близких.

Войны происходят на протяжении всей человеческой истории. За последние 5000 лет было около 14000 войн, в которых погибло примерно 5 млрд. человек. В XX в. В двух мировых войнах погибло более 70 млн. человек. И в настоящее время в мире не спокойно: военные действия, конфликты.


МККК

Международный Комитет Красного Креста был основан в 1863 г. в Женеве и является старейшей независимой общественной гуманитарной организацией. МККК действует главным образом в ситуациях вооруженного конфликта.

Почти во всех странах созданы национальные общества Красного Креста или Красного Полумесяца, которые действуют как в мирное так и военное время.

Российское общество Красного Креста было основано в 1867 году. В настоящее время Российское общество Красного Креста оказывает помощь в виде одежды и обуви, продуктов питания и медикаментов пострадавшим во время чрезвычайных ситуаций, малоимущим, лицам содержащимся в исправительно-трудовых учреждениях, бездомным, детям сиротам. Служба сестер милосердия патронирует одиноких престарелых и инвалидов

Цель международного гуманитарного права состоит в защите жизни и достоинства человека в условиях войны, в том, чтобы оградить человека от воздействия грубой силы. Оно включает в себя нормы, ограничивающие методы и средства ведения войны. Во все времена вооруженные конфликты причиняли людям глубокие страдания, приводили к тяжелым человеческим и материальным потерям. Осознавая это, человечество на протяжении веков стремилось найти способы смягчить бедствия, вызываемые вооруженными конфликтами. Поэтому конфликты в современном обществе необходимо разрешать с позиций норм и принципов МГП.


Викторина

Когда и почему было создано Международное гуманитарное право?

Назовите источники Международного гуманитарного права?

Почему и когда был основан МККК?

Каковы цели Международного гуманитарного права и МККК?

В чем значение Международного гуманитарного права и МККК?


Физминутка. Отгадай кроссворд. Приложение 4

Международное гуманитарное право.









1



















 
















3



 
















 



 







6









 



 


4



5


 









2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 







 



 


 



 


 









 



 


 



 


 









 



 


 



 


 









 



 


 



 


 









 





 





 



















 






Вопросы.




































1. Лица, не входящие в состав вооруженных сил.








2. Участники военных действий, захваченные в плен неприятельской




стороной во время международного вооруженного конфликта.





3. Международное соглашение, договор по конкретному вопросу.





4. объект, который в силу своего характера, расположения, вносит




эффективный вклад в военные действия.










5. Раненые и больные, потерпевшие кораблекрушение,







военнопленные, гражданское население.










6. Основные источники международного гуманитарного права.






3 группа. Международное гуманитарное право на современном этапе. Приложение 3

Ответственность всех перед законом.

В случае военных действий государство должно обеспечить восстановление законности и при необходимости возместить потерпевшей стороне причиненный ущерб. Лицо, нарушающее международное гуманитарное право, не может рассчитывать на освобождение от ответственности и наказания, даже если это нарушение было совершено с санкции официальных властей.

В 1998 году на Дипломатической конференции в Риме был принят Статут (устав) постоянного Международного уголовного суда, который предусматривает четыре категории военных преступлений:

1. серьёзные нарушения Женевских конвенций 1949 года;

2.серьёзные нарушения, предусмотренные Дополнительным протоколом I, и некоторые другие деяния, отражающие реалии современных конфликтов;

3.серьёзные нарушения статьи 3, общей для четырёх Женевских конвенций1949 г;

4. другие серьезные нарушения законов и обычаев войны, применяемые к вооруженным конфликтам международного характера, большинство из которых уже запрещены Дополнительным протоколом.

Основные положения Международного гуманитарного права.

1. Лица, прекратившие принимать участие в военных действиях, а так же лица, не принимающие в них непосредственного участия, имеют право на уважение их жизни, а так же психической физической неприкосновенности. При всех обстоятельствах должно быть гуманным обращение с ними.

2. Вести боевые действия разрешается только против вооруженных сил противника. Нельзя нападать на гражданское население и гражданские объекты.

3. Сдающегося противника запрещается убивать или наносить ему ранения. С военнопленными следует обращаться гуманно.

4. С уважением следует относиться к лицам, использующим эмблемы Красного Креста, Красного Полумесяца или другие защитные знаки, и объектам, обозначенным такими же эмблемами.

5. Участники военных действий ограничены в праве выбора средств и методов нанесения ущерба неприятелю.

Проблемные задания (работа в группах)

1. Командир подразделения, ведущего бой в городе, видит, что в верхних этажах жилого дома засели снайперы противника, выстрелы которых привели к гибели несколько его бойцов. Командир обращается к вертолётчикам с просьбой нанести по огневым точкам ракетный удар.

Выскажите, как вы оцениваете действия командира.

2. Война и право… Война—это всегда экстремальная ситуация. Она часто ассоциируется с хаосом и произволом. Имеет ли смысл пытаться установить для нее какие-либо правила? Может быть, лучше направить все усилия на то, чтобы не допустить развязывания войн? Или все же важно, стремясь положить конец этому явлению, одновременно приложить максимум усилий, чтобы сделать войну более гуманной, уменьшить страдания, приносимые ею?

3. Каково ваше отношение к существованию в жизни правил? Всегда ли вам легко их соблюдать, например, в школе, во время спортивных соревнований? Как вы думаете, что могут сделать такие же школьники, как вы, чтобы нормы международного гуманитарного права соблюдались более эффективно? Волнует ли вас эта проблема? Почему?

Конфликты в современном мире.

Статус многих участников современных конфликтов немеждународного характера (в Сомали, ДРК, Афганистане, Чечне) очень близок к статусу наемников, поскольку они принимают участие в военных действиях, руководствуясь главным образом стремлением к наживе. Мотивы их поведения в корне противоречат принципам и нормам МГП. Следовательно, на них, как правило, не должен распространяться статус комбатантов и военнопленных.

Центральной идеей, присутствующей в современных актах, связанных с международным гуманитарным правом, является идея гуманизма, уважения достоинства человеческой личности. Как бы пафосно это ни звучало, но это главная, центральная идея, которой подчинено все содержание конвенций в области международного гуманитарного права. Именно идеей уважения достоинства человеческой личности и гуманизма пропитаны указанные конвенции.

  1. Обобщение систематизации знаний и способов действий учащихся.

По какой причине принято Международное гуманитарное право?

  1. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Вы сегодня хорошо работали на уроке..

  1. Домашнее задание. Написать сочинение – эссе на тему «Война глазами детей».

  2. Рефлексия. Мозговой штурм. Война?

А как бы вы теперь сказали что такое война? (военнопленный, раненый, гуманизм)

 



 







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров163
Номер материала ДВ-295941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх