Урок по обществознанию на тему "Моральный выбор - это ответственность"

Технологическая карта урока

Данные об учителе: Князева Ольга Николаевна, МБОУ «Балезинская основная школа»   Балезинского района УР.

Предмет: обществознание.

Класс: 8 .

Учебник (УМК): Учебник: «Обществознание». 8 класс. Боголюбов Л.Н., Иванова Л. Ф.  Издательство «Просвещение» 2012г.

Тема урока: Моральный выбор- это ответственность.

Тип урока: урок - изучение новой темы.

Основные понятия: моральный выбор, ответственность.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	Дают определение основным понятиям темы.	1 уровень.
Регулятивные	Планируют свою деятельность.	2 уровень.
Познавательные	Умеют распознавать и правильно употреблять в различных контекстах основные понятия темы, выделяют нужную информацию из текста, выдвигают гипотезы.	2 уровень.
Коммуникативные	Cлушают собеседника, дают развернутые ответы на вопросы.	3 уровень.
Личностные	Оценивают изученный материал и свои достижения.	3 уровень.

Этап урока, время этапа	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодействия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
Мотивационно-целевой этап	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.	Словесные методы.	Фронтальная, индивидуальная.	Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, подводит учащихся к формулированию темы урока.	Приветствуют учителя, дежурный отмечает отсутствующих, принимают участие в формулировке темы урока.	Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности. Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника; умение давать ответы на вопросы.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ	Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей урока, источников получения информации.	Речь учителя.	Фронтальная, индивидуальная.	Учитель рассказывает про бой в Аргунском ущелье, задает вопросы.	Участвуют в обсуждении рассказа, отвечают на вопросы	Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности. Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли, планировать свою деятельность.
Поисково-исследовательский этап.	Изучение нового материала (Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала).	Словесные методы, текст учебника.	Фронтальная, индивидуальная.	Дает задание: - возьмите в руки учебник Боголюбова, - найдите в учебнике определения – что такое «моральный выбор» и «моральная ответственность»	Выполняют задания, данные учителем, используют при этом текст учебника, Затем вместе обсуждают.	Познавательные УУД: умение выделять нужную информацию из текста. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, выражать свою точку зрения.
Практический этап	Применение  материала (Обеспечить закрепление учащимися знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы).	Словесные методы, учебник, дополнительный материал.	Фронтальная, индивидуальная.	Делит класс на группы с целью решения проблемных ситуаций	Выполняют задания учителя. Затем вместе обсуждают	Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы Коммуникативные УУД: умение  высказывать и доказывать свою точку зрения. Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.
Рефлексивно-оценочный этап.	Подведение итогов урока (Развивать  умение выражать свою точку зрения, обосновывать ответ, создавать высказывания в устном виде).	Словесные методы.	Фронтальная, индивидуальная.	Учитель подводит итоги урока. Вывод: в жизни каждого человека бывают моменты, когда нужно делать моральный выбор и брать ответственность в данной ситуации. Помните, ребята, вы делаете свой выбор, моральный выбор!	Ученики принимают активное участие в подведении итогов урока. Оценивают себя совместно с учителем.	Коммуникативные: умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения при обсуждении вопросов.

Дата:       25.09.2015.                                                                                                                                        

Подробный сценарий урока

1 этап. Мотивационно-целевой. – 5 мин. Здравствуйте, ребята! Садитесь! Отметим отсутствующих!

Начнем наш сегодняшний урок. На прошлом уроке вы изучали тему – «Долг и совесть». Как мы с вами выяснили, данные понятия очень важны для человека в его жизни, помогают ему в самые ответственные моменты принять решение. Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?

- продолжим изучение темы…

- о принятии важных решений…

- о том, как мы делаем выбор в жизни…

- Сегодня мы с вами поговорим о Моральном выборе и моральной ответственности. Давайте запишем тему урока в тетрадь.

2 этап Ориентировочный. – 7 мин.

Сегодня на нашем уроке, ребята, давайте в.ернемся в 2000 год. Весна… Бой…Аргунское ущелье…Наверное, каждый из вас слышал про подвиг псковских десантников, которые вступили в бой с превосходящими силами противника. Из 90 человек в живых осталось только 6…Отдельно хочется отметить капитана В. В. Романова, который вызвал огонь на себя, чтобы спасти своих друзей – сослуживцев. Среди 6 выживших есть и наш земляк – это Евгений Владыкин (нам с вами удалось пообщаться с этим человеком в феврале 2017 года, когда участники локальных конфликтов посетили нашу школу в рамках патриотического воспитания). Давайте вспомним, что он нам с вами рассказал?

- что попал в окружение…потерял сознание…контузия

- потом очнулся…смог прорваться к своим…

Вопросы: как вы оцениваете поступок этих людей , нашего земляка, а как бы вы поступили в данной ситуации?

- ответы учащихся.

3 этап. – Поисково-исследовательский. – 15 мин.

Стр. 71 учебника читаем, находим определение - моральный выбор – это поступок, деяние, при котором человек не только внутренне выбирает свое моральное отношение, но и действует в соответствии с этим выбором. Записываем в тетрадь!!!

Стр. 73- притча про дровосека (чтобы ответить на вопрос - отличие человека от животного при выборе между добром и злом)

Стр. 74 -  моральная ответственность – способность действовать сознательно, всегда понимать, как отзовутся твои действия на других, предвидеть возможные последствия каждого своего шага. Записываем!

4 этап. Практический – применение новых знаний-15 мин.  А сейчас мы с вами разделимся на 4 группы. Каждая группа будет решать проблемные ситуации по плану:

1.      Прочитайте ситуацию.

2.      Определите проблему выбора.

3.      Определите варианты решения проблемы.

4.      К какому решению вы пришли? Помните!!! Вы делаете моральный выбор.

1 ситуация. В выходной день ты с друзьями собираешься в поездку на концерт любимой группы. Ты долго ждал этого момента. Оплачены билеты. Заказан транспорт, но! Накануне ты узнаешь, что у родителей изменен график работы, и тебе нужно побыть с престарелой больной бабушкой.

2 ситуация. Гуляя вечером по парку с друзьями, чьим мнением ты очень дорожишь, один из друзей предложил с целью позабавиться подрисовать краской из баллончика портреты на аллее героев. Все согласились. Как поступишь ты?

3 ситуация. На уроке во время объяснения учителя один из одноклассников, чтобы сорвать урок, взорвал петарду. Учитель нервничает. Просит виновного признаться в поступке. Ты знаешь, кто это сделал, но боишься за последствия. Как поступить в данной ситуации?

4 ситуация. Команда вашего класса выступает на туристическом слете. Но во время соревнований один из участников команды повреждает ногу и не может продолжить дальнейшее участие. Физорг класса в качестве замены выбирает именно тебя. Но впереди препятствие «Бревно над пропастью», а ты боишься высоты. Как ты поступишь в данной ситуации?

5 этап. Рефлексивно-оценочный-3 мин. Дорогие ребята, давайте вспомним о рассказе в начале урока...Изменилось ваше мнение в конце урока?......

Действительно, есть в нашей стране, среди нас настоящие герои, которые в нужный момент могут сделать правильный выбор – моральный выбор. Он касается и нас с вами, практически каждый день. Помните! Моральный выбор – это ответственность, ответственность каждого из нас!

Дорогие ребята, вы молодцы, спасибо за работу. Урок окончен, до свидания!!!!!!!!

Домашнее задание – на выбор.

1. ответить письменно на вопросы после параграфа.

2. составить кроссворд по теме.