Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществознанию на тему: "Политические режимы"(11 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по обществознанию на тему: "Политические режимы"(11 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m6a58ec0d.gifhello_html_1f6091bf.gifhello_html_m71da45c9.gifПредмет: Обществознание

Класс: 11

Тема: «Политические режимы»


Цель урока: раскрыть основные сущностные характеристики различных политических режимов.


Образовательная задача: раскрыть сущность и основные черты политических режимов – демократии, тоталитаризма, авторитаризма.

Развивающая задача: Продолжить формировать умения и навыки работы с документами, а именно сопоставлять, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи Продолжить формировать умения работы в группе.

Воспитательная задача: Заинтересовать данной. Показать значение, которое имеет современный демократический режим. Сформировать у учащихся отношение к политическим системам.

Средства обучения:

  • Раздаточный материал: документы о тоталитарном, демократическом и авторитарном режимах.

  • Иллюстративный материал – портреты политиков, олицетворяющих тот или иной политический режим.

  • Презентация: «Политические режимы».

  • Учебник «Обществознание» Л. Н. Боголюбова


Ход урока

1. Орг. момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Мотивация: Ребята, данная тема является одной из основополагающих в политической сфере. Политический режим - это один из главных «ярлыков», который характеризует форму государства вместе с формой правления и государственным устройством. Большое количество вопросов в экзамене могут касаться этой темы, поэтому будьте внимательны при ее изучении.


2. Проверка Д/З

На прошлых уроках мы начали изучать политическую сферу жизни общества. Мы узнали, что представляет собой политика, из каких компонентов она состоит. Также мы поговорили о феномене власти как таковой и об особенностях политической власти. Давайте вспомним основные факты с прошлых уроков.

Фронтальный опрос:

  1. Какое значение слову «политика» предается в современных словарях политологии? (Политика – отношение между государствами, классами, социальными группами, нациями, возникающими по поводу захвата, осуществления и удержания политической власти)

  2. Из каких подсистем состоит политическая система? (институциональный, нормативный, коммуникативный, культурно-идеологический)

  3. Что такое власть, приведите примеры, проявляющие властные отношения? (Власть – способность осуществлять свою волю, оказывать решающее воздействие на поведение других людей с помощью каких-либо средств)

  4. Какие особенности отличают политическую власть от другой? (обязательность и принудительность, право узаконенного применения силы, осуществляется специальными органами и т.п.)


3. Новая тема:

3.1 Понятие и виды политического режима: На уроке мы будем работать не в обычных тетрадях, а на рабочих листах, которые вы будете заполнять как самостоятельно, так и с моей помощью. Также у вас на столах находятся документы, которые характеризуют различные виды политических режимов, в них вы найдете всю необходимую нам информацию. Давайте начнем. Что такое политический режим? Какие ассоциации приходят вам на ум, поделитесь с нами.



Запись в рабочий лист:

Политический режим – это система методов, способов и средств осуществления политической власти.


Схема: Виды политических режимов


Демократический

Тоталитарный Авторитарный



3.2 Постановка проблемного вопроса: Сегодня мы изучим основные виды политических режимов. Однако прежде чем начать я задам вам один вопрос, ответ на который вы должны будете дать в конце урока. «Что является главным критерием, который отличает один политический режим от другого?».


3.3 Изучение характеристик различных режимов и их обсуждение. Работа с документами.

Инструкция: Перед вами небольшой текст, характеризующий определенный политический режим. Вам предстоит самостоятельно ответить на вопросы, представленные на странице. По итогам вашей работы вы будете должны поделиться результатами своего поиска с одноклассниками.


3.4 Ответ на проблемный вопрос: Главным критерием, разграничивающим политические режимы друг от друга, является степень свободы, которой обладает население


4. Закрепление материала

1. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Политический режим»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о главном критерии, который позволяет классифицировать политические режимы, другое предложение, раскрывающее классификацию политических режимов.

Ответ: Политический режим – это система методов, способов и средств осуществления политической власти. Главным критерием является степень развития свободы общества. Различают тоталитарные, авторитарные и демократические политические режимы


2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Многопартийность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о связи многопартийности и плюрализма, другое предложение, показывающее многопартийность как условие возникновения конкретного политического режима.

Ответ: Многопартийность – одновременное существование в государстве различных политических партий. Прямым проявлением плюрализма является многопартийность. Многопартийность – одно из главных условий существования политических режимов.


3. Приведите тремя конкретными примерами наличие в современной России демократического политического режима.

Ответ: Многопартийность, Плюрализм, Всеобщее избирательное право, Верховенство закона и т.д.


4. Назовите и проиллюстрируйте примерами три признака тоталитарного режима.

Ответ: Официальная идеология – коммунизм, национал-социализм в СССР и в Германии.

Господство одной политической партии – КПСС ИФП и т.п.

Централизованная экономика – Госплан в СССР и т.п.


5. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Политический режим». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ответ:

1. Определение политических режимов

2. Виды политических режимов

  • Тоталитаризм

  • Авторитаризм

  • Демократия

3. Характерные черты демократического режима

  • Плюрализм

  • Многопартийность

  • Многоукладная экономика

4. Характерные черты авторитаризма

  • Власть немногих

  • Цензура на СМИ

  • Допускается существование представительных органов

5. Характерные черты тоталитаризма

  • Монополия одной партии в политической системе

  • Наличие государственной идеологии

  • Террор к населению


5. Подведение итогов урока


Фронтальный опрос:

  1. Что такое политический режим. Какие формы политических режимов вы запомнили? (Политический режим – это система методов, способов и средств осуществления политической власти. Тоталитарный, Авторитарный, Военный)

  2. Какие политические режимы существовали в России на протяжении прошедшего столетия? (Авторитарный в годы империи, тоталитарный во времена СССР, демократический в современности)

  3. Как можно охарактеризовать современную Россию? (как демократическое государство)



6. Д/З:

  1. Выучить записи

  2. Пользуясь Интернет-ресурсами, дайте определение таким понятиям как: Диктатура, Тирания, Деспотия, Легитимность, Легальность, Харизматичное господство.


Приложения


Документ № 1


Политическая свобода, призывает общество к участию в государственных делах. В силу этого политическое управление происходит через взаимодействие разнообразных слоев, на которые разделяется общество.

Более того, эта же свобода не позволяет лицам, наделенным властью концентрировать ее только в своих руках. Возникают различные органы, которые делят власть между собой, взаимно контролируют друг друга.

На почве общественного мнения возникают разнообразные партии, ибо только тогда появляется возможность отражать интересы различных групп населения.

Но одной свободы для этого недостаточно; необходимо, чтобы выработались политические нравы, учения и идеи, которые создаются всякой общественной деятельностью на протяжении долгих лет. Партии, сформировавшиеся в этих условиях, возникают не вдруг, а слагаются медленно, в борьбе. Они должны пройти через многие испытания, прежде чем получат надлежащую крепость и силу. Поэтому не надо думать, что с установлением представительного порядка немедленно водворяется парламентское правление.

 

  1. Какой политический режим вы представляете?

  2. Четко сформулируйте 5 признаков, которые отличают ваш режим от других. Выпишите их в рабочий лист. На каждый из признаков приведите пример не из текста

  3. Из предложенных на доске портретов выберите политических лидеров, относящихся к вашему режиму.












Документ № 2


Эти режимы можно рассматривать как некий «компромисс». По данным исследования, которое было проведено в 1992 году международной организацией «Дом Свободы», из 186 стран мира лишь 75, с точки зрения демократии, являются «свободными», 38 – «несвободными», а 73 – «свободными частично».

Нередко такие режимы формируются там, где наблюдаются длительные политические и экономические кризисы, преодоление которых демократическим путем весьма проблематично.

Один человек или небольшая группа людей концентрирует в своих руках главные функции политической власти, существование оппозиции если и допускается, то с весьма ограниченными возможностями действия. В СМИ действует жесткая цензура, властвующие организации контролируют общественные, участие населения в управлении страной сведено к минимуму. При этом допускается существование представительских органов, могут проводиться обсуждения, референдумы и т. п. Однако результаты голосований часто фальсифицируются, а общественное мнение в СМИ «фабрикуется» органами власти, т. е. обществу навязывается определенная идеология. Свободы и права гражданина хоть и провозглашаются, но реально государство их не обеспечивает. Для того чтобы сохранить свое существование, эти режимы подчиняют себе суды и силовые структуры. Государственное управление производится в основном при помощи командных и административных методов, в то же время массовый террор отсутствует.


  1. Какой политический режим вы представляете?

  2. Четко сформулируйте 5 признаков, которые отличают ваш режим от других. Выпишите их в рабочий лист. На каждый из признаков приведите пример не из текста

  3. Из предложенных на доске портретов выберите политических лидеров, относящихся к вашему режиму.



Документ № 3


Все аспекты жизни общества находятся под контролем власти, процветает абсолютная согласованность в выборе политического направления между обществом и властью (собственно потому, что у общества нет права выбора), благодаря чему государство выглядит цельным, не раздробленным пестротой мнений и позиций.

Софокловское выражение: «Молчание – знак согласия» – естественная позиция для этих режимов, даже в тех случаях, когда сторонние мнения не озвучиваются не потому, что их нет, а потому, что их не дают высказать. Не зря это изречение возникло в государстве, которое первым в мире приняло антагониста тоталитарного режима – демократию.

Власть обретает централизованную форму и находится в руках у малого количества людей. Повышенный силовой контроль действий граждан. Пропаганда политики присутствует во всех областях деятельности. У власти находится единственная партия, которая не позволяет формироваться новым с отличающейся идеологией. Масштабная цензура СМИ. Отказ от традиций под предлогом стремления к новому, которое, якобы, гораздо лучше настоящей действительности или недалекого прошлого. Стремление к удалению границ между личностью, гражданским обществом и государством.

Поскольку цель режима – заменить собой все, то в этом ряду находится и религия.


  1. Какой политический режим вы представляете?

  2. Четко сформулируйте 5 признаков, которые отличают ваш режим от других. Выпишите их в рабочий лист. На каждый из признаков приведите пример не из текста

  3. Из предложенных на доске портретов выберите политических лидеров, относящихся к вашему режиму.













Рабочий лист



Тема:



Политический режим -

Виды политических режимов







Главным критерием, который отличает один политический режим от другого, является:

Характеристика политических режимов









Д/З

  1. Выучить записи

  2. Пользуясь Интернет-ресурсами, дайте определение таким понятиям как: Диктатура, Тирания, Деспотия, Легитимность, Легальность, Харизматичное господство.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-308781

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"