Урок по обществознанию на тему :"Права ребенка"(6класс)

           Урок « Права   ребёнка»

Цель:  - создать  педагогические   условия,  при  которых  ученик   сможет  назвать   статьи  Конвенции о правах  ребёнка, охарактеризовать  основные  права  ребёнка;

              - проанализировать  свои  действия, аргументировать  свой выбор;

                 - ученик  сможет   задуматься  о  соотношении   прав  и  обязанностей.

Оформление:  рисунки, конвенция.

                                               Ход  урока:

Учащимся  предлагается  составить  синквейн   к    слову  « Ребёнок».

(учитель  обращает  внимание , у  каждой  группы  на  столе   есть  правила

составления  синквейна.  Время   работы  -10мин. )

 Через  10мин.  каждая   группа  представляет   свой   синквейн.

После   защиты  своих   работ  учащимся   предлагается    ответить  на  вопросы:

1.     Кого   мы  считаем   ребёнком?

2.     Чем  ребёнок   отличается   от   взрослого?

3.     Какие  существуют  права    у  ребёнка?

4.     Должны  ли  быть  какие-то специальные   права  у  ребёнка?  Какие  вы                     можете   выделить?

По  ходу  ответа  на   последний  вопрос   учитель  на   доске   составляет   кластер  « права   ребёнка».

Стадия   осмысления: 20 ноября  1989г.  Генеральной  Ассамблеей   Организации  Объединённых   Наций  была   принята   Конвенция  о  правах  ребенка. Конвенция   о  правах  ребёнка  явилась   первым   и   основным   международно-правовым   документом,  в   котором   права  ребёнка   рассматривались   на   уровне   международного    права.  Конвенция  о  правах  ребёнка   провозгласила    основополагающие    личные,   политические,  гражданские,  социальные    и    культурные    права  детей,   которыми   они  обладают   с  рождения   и   до   достижения   совершеннолетия-18 лет,   если   национальным   законодательством  не предусмотрен   более  ранний   возраст

достижения  совершеннолетия.

Конвенция   ввела   ряд   новых  прав   для   детей:  на  выживание  и  развитие,  на  сохранение   индивидуальности,    на  свободное   выражение   своих   взглядов,  на  неучастие   в  военных   действиях,  на   физическое    и  психологическое   восстановление  и   социальную  реинтеграцию   жертв   злоупотреблений   и   эксплуатации.  Конвенция  обязывает  государства,  ратифицировавшие   её,   наилучшем   образом   обеспечивать   права   и интересы   ребёнка  в  деятельности  всех  государственных, частных,  административных,  судебных  и   законодательных   органов.

В   СССР   Конвенция   была   ратифицирована   в  1990г.

Учащимся  предлагается  ознакомиться  с   основными  положениями    конвенции,  используя   методический   приём  « инсерт».

Условные  обозначения   для   маркировки  текста:

1.     Что  уже  знали.(V)

2.     Что   нового  узнали (+)

3.     О  чём   думали   иначе (-)

4.     Не  поняли,  есть   вопросы  (?)

Стадия   рефлексии:  соотнесение «новой»  информации  со  «старой».  В  виде   беседы.  Итогом   урока  можно  предложить  нарисовать  плакат   по  итогам   изученного.