Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществознанию на тему "Семья и семейные отношения"

Урок по обществознанию на тему "Семья и семейные отношения"

  • Обществознание

Название документа маршрутный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Маршрутный лист


Тема урока______________________________________________.


  1. Настроение:

Начало урока




Конец урока





  1. Разгадай ребусы:

  1. Составьте из слов определение - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Семья, на, группа, кровном, это, малая, основанная, родстве, или, браке, взаимной, которой, помощью, и, члены, ответственностью,

быта, связаны, общностью.)


  1. Главная особенность семьи – ______________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________


  1. Основные документы о семье - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Типы семей



7.Закрепление. Задание: оцените высказывания. Если высказывание верное (истинное) отвечаем «ДА». Если высказывание неверное (ложное), отвечаем «Нет».

1.Семья в отличие от других малых социальных групп, характеризуется родственными отношениями.

2. Семья Ивановых является нуклеарной, у них трое детей и совместно с ними проживают дедушка с бабушкой.

3.Отношения в семье влияют на самочувствие и родителей и детей.

4.Семья, в которой один ребенок, называется неполной.

5.Государство заботится о благополучии семьи.

6.Семья – важнейшая ценность, которая определяет благополучие не только человека, но всего государства.


8.Рефлексия

Составить синквейн - «Семья»

1 строка - существительное

2 строка - прилагательное прилагательное

3 строка- глагол глагол глагол

4 строка - фраза из четырех слов



Название документа притча.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла берег. А в это же время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жильё и все имущество.

Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом оказался, тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».

Вопрос классу - Свет в окне дома…Какие чувства он вызывал или вызывает у вас?



Физкультминутка

Поднимает руки класс - это «раз».

Повернулась голова - это «два».

Руки вниз, вперед смотри - это «три».

Руки в стороны пошире, развернули на «четыре».

С силой их к плечам прижать - это «пять».

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».





Название документа семья и семейные отношения.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Подберите слова – ассоциации к слову СЕМЬЯ
Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке?
Семья и семейные отношения Урок по теме:
Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить?
Почему большинство людей создают семью? Что семья дает человеку? Что человек...
Что такое семья? - это основанная на браке или кровном родстве малая группа,...
Что объединяет членов семьи или функции семьи? 1. Ведут общее хозяйство 2. Жи...
Мудрые люди говорят: «Любая дорога начинается с первых шагов, здание – с фунд...
На каких чувствах, отношениях должна строиться семья? Любовь Уважение Взаимоп...
Семьи образуются по-разному. Рассмотрите и прокомментируйте схему. Семья Семь...
Предположите, какое главное предназначение имеет семья, с точки зрения госуда...
Должно ли государство заботиться о благополучии семей?
Статья 38 Конституции РФ Семья находится под защитой государства. Забота о де...
Используя свои знания и опыт, назовите виды помощи, которую государство оказы...
Какие бывают семьи? По числу детей	По количеству поколений	По количеству роди...
 1. По числу детей 3
2. По количеству поколений в семье 1 2
3. По количеству родителей 1 2
Виды семьи По числу детей	По количеству поколений	По количеству родителей Мно...
Итог урока. Составление синквейна на тему «Семья» 	Это стихотворение, которое...
Например это может быть так:   1 строчка школа 2 строчка красивая, большая 3...
Семья. Крепкая, дружная. Сплачивает, объединяет, оберегает. Семья — лучшая шк...
Чему научились?
Домашнее задание: П. 3. пересказ, ответить на вопросы.
Спасибо за урок!!!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подберите слова – ассоциации к слову СЕМЬЯ
Описание слайда:

Подберите слова – ассоциации к слову СЕМЬЯ

№ слайда 2 Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке?
Описание слайда:

Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке?

№ слайда 3 Семья и семейные отношения Урок по теме:
Описание слайда:

Семья и семейные отношения Урок по теме:

№ слайда 4 Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить?
Описание слайда:

Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить?

№ слайда 5 Почему большинство людей создают семью? Что семья дает человеку? Что человек
Описание слайда:

Почему большинство людей создают семью? Что семья дает человеку? Что человек дает семье? Нужна ли семья ребенку?

№ слайда 6 Что такое семья? - это основанная на браке или кровном родстве малая группа,
Описание слайда:

Что такое семья? - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. На основании определения, выделите характерные признаки семьи.

№ слайда 7 Что объединяет членов семьи или функции семьи? 1. Ведут общее хозяйство 2. Жи
Описание слайда:

Что объединяет членов семьи или функции семьи? 1. Ведут общее хозяйство 2. Живут в одном доме 3. Объединяют доходы и расходуют их сообща 4. Совместно воспитывают детей 5. Вместе проводят свободное время. 6. Любят и уважают друг друга

№ слайда 8 Мудрые люди говорят: «Любая дорога начинается с первых шагов, здание – с фунд
Описание слайда:

Мудрые люди говорят: «Любая дорога начинается с первых шагов, здание – с фундамента, а человек становится человеком только в семье». Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с ним?

№ слайда 9 На каких чувствах, отношениях должна строиться семья? Любовь Уважение Взаимоп
Описание слайда:

На каких чувствах, отношениях должна строиться семья? Любовь Уважение Взаимопонимание 4. Взаимопомощь 5. Терпение 6. Умение прощать и многое другое…

№ слайда 10 Семьи образуются по-разному. Рассмотрите и прокомментируйте схему. Семья Семь
Описание слайда:

Семьи образуются по-разному. Рассмотрите и прокомментируйте схему. Семья Семья образуется, когда мужчина и женщина вступают в брак В других семьях происходит объединение на родственной основе (бабушка и внуки, тетя и племянники и т. д.) Основа такой семьи: взаимное чувство любви, стремление создать уютный дом, родить и воспитать детей Основа такой семьи: желание помогать друг другу, заботиться о малых детях и стариках

№ слайда 11 Предположите, какое главное предназначение имеет семья, с точки зрения госуда
Описание слайда:

Предположите, какое главное предназначение имеет семья, с точки зрения государства.

№ слайда 12 Должно ли государство заботиться о благополучии семей?
Описание слайда:

Должно ли государство заботиться о благополучии семей?

№ слайда 13 Статья 38 Конституции РФ Семья находится под защитой государства. Забота о де
Описание слайда:

Статья 38 Конституции РФ Семья находится под защитой государства. Забота о детях, их воспитание – право и обязанность родителей. Дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях Семья и государство

№ слайда 14 Используя свои знания и опыт, назовите виды помощи, которую государство оказы
Описание слайда:

Используя свои знания и опыт, назовите виды помощи, которую государство оказывает семьям

№ слайда 15 Какие бывают семьи? По числу детей	По количеству поколений	По количеству роди
Описание слайда:

Какие бывают семьи? По числу детей По количеству поколений По количеству родителей - -

№ слайда 16  1. По числу детей 3
Описание слайда:

1. По числу детей 3

№ слайда 17 2. По количеству поколений в семье 1 2
Описание слайда:

2. По количеству поколений в семье 1 2

№ слайда 18 3. По количеству родителей 1 2
Описание слайда:

3. По количеству родителей 1 2

№ слайда 19 Виды семьи По числу детей	По количеству поколений	По количеству родителей Мно
Описание слайда:

Виды семьи По числу детей По количеству поколений По количеству родителей Многодетные Многопоколенные Полные Малодетные Двухпоколенные Неполные Бездетные

№ слайда 20 Итог урока. Составление синквейна на тему «Семья» 	Это стихотворение, которое
Описание слайда:

Итог урока. Составление синквейна на тему «Семья» Это стихотворение, которое состоит из пяти строчек, написанных по правилам. 1-я строчка -это название темы одним словом. 2-я строчка - это определение темы в двух прилагательных. 3-я строчка - это три глагола. 4-я строчка - фраза из четырех слов. 5-я строчка -завершение темы. Как правило, это синоним первого слова, выраженный любой частью речи.  

№ слайда 21 Например это может быть так:   1 строчка школа 2 строчка красивая, большая 3
Описание слайда:

Например это может быть так:   1 строчка школа 2 строчка красивая, большая 3 строчка советует, учит, радует 4 строчка здесь много моих друзей 5 строчка дом.

№ слайда 22 Семья. Крепкая, дружная. Сплачивает, объединяет, оберегает. Семья — лучшая шк
Описание слайда:

Семья. Крепкая, дружная. Сплачивает, объединяет, оберегает. Семья — лучшая школа дисциплины. Ребенок. Семья. Большая, богатая. Воспитывает, развивает, формирует. Дорожить ею нужно каждому. Родители.

№ слайда 23 Чему научились?
Описание слайда:

Чему научились?

№ слайда 24 Домашнее задание: П. 3. пересказ, ответить на вопросы.
Описание слайда:

Домашнее задание: П. 3. пересказ, ответить на вопросы.

№ слайда 25 Спасибо за урок!!!
Описание слайда:

Спасибо за урок!!!

Название документа технологическая карта урока семья.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Тема урока: Семья и семейные отношения

Класс: 5

Учитель: Кравчук Оксана Сергеевна

Тип урока: открытие нового знания

Цели по содержанию:

обучающие: дать определение понятию «семья», ознакомить с функциями семьи

развивающие: способствовать формированию умения формулировать определения, анализировать таблицы, решать логические задачи, высказывать свое мнение

воспитывающие: формировать представление о семье как о частичке общества, первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся:

Определять функции семьи, характеризовать семейно-правовые отношения

Получат возможность научиться:

Формулировать определения, анализировать таблицы, решать логические задачи, высказывать свое мнение

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы

Коммуникативные: участвуют в коллективом обсуждении проблем; обмениваются мнениями

Регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий, оценивают свою деятельность

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают свою учебную деятельность

Используемая технология: обучение в сотрудничестве, игровая, ИКТ

Используемые информационно-технологические ресурсы:

  1. Обществознание. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение, 2015

  2. Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2013.

  3. Программа по курсу «Обществознание» для 5 – 9 классов под редакцией Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение, 2012.










Создать благоприятный психологический настрой на работу


Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Организация фронтальной работы с классом (инсценировка притчи «Тепло семейного очага») (Приложение 1) . Проведение обсуждения проблемного вопроса- «Нужно ли человеку тепло семейного очага?»

Знакомятся с притчей, отвечают на вопросы, предлагают свои варианты проблемы

Личностные: формируется понимание необходимости создания семьи

Коммуникативные: развитие устной речи; применяют правила делового сотрудничества

II.Актуализация знания;

Актуализация опорных знаний и способов действий

Организует беседу по обсуждению ребусов к уроку.

-О чем сегодня будем говорить?

-Кого мы называем родными людьми?


Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга

III.Изучение нового материала.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока







Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы:

1. Подводит детей к выводу, предлагает назвать варианты темы и цели урока, организует обсуждение.

- Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить в течение урока?

2. Давайте попробуем ответить на вопрос – Что такое семья?

- У вас есть на столах текст, составьте из слов определение.

(Семья, на, группа, кровном, это,

малая, основанная, родстве,

или, браке, взаимной, которой,

помощью, и, члены, ответственностью,

быта, связаны, общностью.)

«Семья – это малая группа основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и ответственностью».

3.На основании определения выделите характерные признаки семьи.


4. Зачем люди создают семьи?

- Вам поможет учебник с.26 второй абзац.

5. Что такое брак?

Брак (брачный союз) — постоянный союз мужчины с женщиной с целью создания семьи и продолжения рода».


- Как называют людей вступивших в брак?

Люди, состоящие в браке, называются супругами или супружеской парой. Мужчина - муж или супруг, женщина - жена или супруга.


6. Организует парную работу над вопросом «Какую роль или какую функцию выполняют семьи?

-Какие функции выполняет семья?

-Проанализируйте каждую функцию.

-Приведите примеры.

Организует устную проверку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Проверка творческого домашнего задания.


7. Как вы думаете государство заботится о семьях?

Организует работу с учебником, с. 28 (самостоятельно прочитать, парами ответить на вопросы:

- Назовите источники семейного права. (конституция, семейный кодекс)

-Как вы понимаете слова «семья, материнство»?

8. Все мы знаем о том, что семьи бывают разные.

- Давайте попробуем разобраться.





- А теперь приведем все сказанное вами в систему. В маршрутных листах заполнение таблицы.







Предлагают свои варианты темы и цели урока.

Записывают тему урока: «Семья и семейные отношения».

Ответы уч-ся

1.Что такое семья?

2. Зачем люди создают семьи?

3. Какую роль выполняют семьи?

3. Какие бывают семей.

4. Как государство заботится о семье?

Отвечают на поставленные вопросы, формулируют определение.


Признаки:

  1. Малая группа

  2. Кровное родство

  3. Брак

  4. Совместное хозяйство

  5. Взаимная ответственность.









Анализируют схему, высказывают свое мнение, приводят примеры.

(воспроизводят таблицу в правильной форме)


Проводят самопроверку

Парами отвечают на поставленные вопрос.

Дети приводят примеры: (много детей, один ребенок, с мамой проживают, с бабушками и дедушками и т.д.)

Работа в группах.

Проверка совместно с учителем.

Регулятивные: самостоятельно формулируют тему и цель урока после предварительного обсуждения Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга

Познавательные: проявляют умение работать с информацией



















Познавательные: проявляют умение работать с информацией

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга

IV. Первичное осмысление и закрепление

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся


Задание: оцените высказывания. Если высказывание верное (истинное) отвечаем «ДА». Если высказывание неверное (ложное), отвечаем «Нет».

1.Семья в отличие от других малых социальных групп, характеризуется родственными отношениями.

2. Семья Ивановых является нуклеарной, у них трое детей и совместно с ними проживают дедушка с бабушкой.

3.Отношения в семье влияют на самочувствие и родителей и детей.

4.Семья, в которой один ребенок, называется неполной.

5.Государство заботится о благополучии семьи.

6.Семья – важнейшая ценность, которая определяет благополучие не только человека, но всего государства.

Подведем итоги:

  • Какая малая группа называется семьей?

  • Какое значение семья имеет в жизни человека?

  • Что влияет на психологический климат семьи?

  • Какие семьи бывают?

  • Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы.


(Семья объединяет людей, которые являются друг другу кровными или близкими родственниками.

Семья образуется тогда, когда мужчина и женщина вступают в брак.

Семья –обязательная часть любого общества, любого государства. Главное ее предназначение состоит в том, чтобы не иссяк род человеческий, появлялись все новые и новые поколения, развивалось общество.

Государство заботится о благополучии семей. Чем больше в государстве благополучных семей, тем сильнее и благополучнее государство.)




Отвечают на вопросы



Проводят взаимопроверку

Слайд 18



















Отвечают на вопросы

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества

Познавательные: проявляют умение работать с информацией

Регулятивные: проводят взаимопроверку

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Организует рефлексию

Составить синквейн

Организует обсуждение

Проводят рефлексию - выявляют, что получилось, что- нет.


Регулятивные: оценивание своей работы

Коммуникативные: высказывают собственное мнение

Личностные: самоопределение, корректировка личности

VI. Домашнее задание

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Дает домашнее задание (исходя из того, как дети выполнили базовую часть заданий):

  1. Параграф № 3 – читать и пересказывать.

  2. Вопросы и задания на стр. 32 – устно.

  3. Выписать новые понятия и дать им определения.


Слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание
























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДБ-351140
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх