Урок по обществознанию на тему "Школа"

Тема III главы — “Школа”.

Изучение темы предполагает обращение к опыту участия учащихся в жизни школы. Ее усвоение имеет ключевое значение для ответа на вопрос: “Почему успешная учеба важна не только для тебя самого, но и для общества?”.

На уроке применяются различные формы и методы работы, такие как работа в группах, индивидуальные задания, работа с документом, тестовые задания.

Учащиеся закрепляют навыки работы с дополнительным материалом, умение извлекать из текста основную информацию и делать выводы.

Цели:

·         Научиться находить нужную социальную информацию разного типа; объяснять роль образования в жизни человека; понимать побудительную роль мотивов в деятельности человека.

·         Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; формулировать свою точку зрения.

·         Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям.

План изучения нового материала

·         Роль образования в жизни человека.

·         Значение образования для жизни общества.

·         Ступени основного и профессионального образования.

·         Что нужно делать, чтобы научиться учиться.

Вариант организации учебной работы

·         Предлагается урок “открытия” нового знания с различными формами работы: индивидуальная работа, работа в парах, работа в группах.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент, сообщение темы урока.

II. Актуализация опорных знаний.

Цель: связать новый материал с уже знакомым.

Проводится вводная беседа с классом по вопросам:

1.       Кто такой школьник?

2.       Что его отличает от других?

3.       Кого бы ты назвал хорошим учеником?

4.       Чему учат в школе?

Задание для учащихся.

Русские пословицы и поговорки много говорят про получение образования. Объясните, что означают следующие пословицы и поговорки:

·         “Грамоте учиться – всегда пригодится”

·         “Неграмотный, будто слепой”

·         “Корень ученья горек, да плод сладок”

Формулирование целей урока.

III. Изучение основных идей и понятий темы.

При изучении первого пункта плана “Структура общего образования в России” полезна работа со схемой в учебнике (страница 50). Закрепить знания о структуре общего образования можно с помощью задания 1 в печатной тетради.

При изучении второго пункта плана урока стоит обратить внимание учащихся на ст. 19 ФЗ “Об образовании” от 29.12.2012г. об обязательности общего образования.

Задание классу.

Продолжите фразу: “Для того, чтобы хорошо учиться, надо…”

Учителю целесообразно объяснить пятиклассникам, что умение учиться постоянно совершенствуется на основе уже имеющихся у людей знаний, умений и навыков.

Индивидуальная работа. Выполнение в печатной тетради задания 4 на стр. 30.

Напиши небольшой рассказ “Школа моей мечты”. Расскажи, как организованы занятия, какие предметы изучаются, как выглядит школьное здание, чем, помимо уроков, могут заниматься в школе ученики. Подумай, что в твоем рассказе уже сейчас может стать реальностью (Приложение 1).

Далее – обсуждение рассказов в классе.

Работа в группах.

1. Немецкому математику Карлу Гауссу принадлежат слова: “Математика – царица наук”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера того, как помогает вам математика в повседневной жизни.

2. Известному древнеримскому политическому деятелю и оратору Цицерону принадлежит фраза: “История – учительница жизни”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера того, почему необходимо знать историю.

3. Одному известному автору принадлежит изречение: “Чтение так же важно, как и питание”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера, почему важно уметь читать.

4. Известный итальянский ученый и деятель эпохи Возрождения Леонардо да Винчи говорил о значении географии следующее: “Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера того, как помогает вам география в повседневной жизни.

5. Известному римскому поэту Ювеналу принадлежат такие слова: “В здоровом теле – здоровый дух”. Как вы понимаете это высказывание? Приведите 2-3 примера, подтверждающих необходимость заниматься спортом.

Выступление групп.

Работа в парах. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом документа “Чему учат в финских школах”

Результативность усвоения материала учитель выявляет в процессе организации беседы.

IV. Закрепление материала, изученного на уроке.

1.       Тест “Школа”

2.       Индивидуальная работа.

3.       Самопроверка, выставление оценок. Критерии.

V. Подведение итогов.

1.       В каких учебных заведениях человек получает образование?

2.       Куда могут пойти учиться выпускники школы?

3.       Что сегодня означают слова “остаться неграмотным”?

 Домашнее задание.

·         Параграф 6, выполнить задания после параграфа.

·         Опережающее задание учащимся. Работа над проектом “Наш класс»