Урок по обществознанию на тему: "Всеобщая Декларация прав человека"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тираспольская средняя школа № 7»

План-конспект урока

 по учебному  предмету «Обществознание»

на тему: «Всеобщая Декларация прав человека»

Разработал(а):

Бабченко М.С.,

учитель истории и

обществознания

I кв.категории

Класс: 9-Г

Тирасполь, 2017 г.

Цель: Определить особую значимость этого документа.

Задачи:

Образовательная: сформировать представление о “Всеобщей декларации прав человека”. Раскрыть значение Всеобщей декларации прав человека.

Развивающая: развивать умение пользоваться различными источниками информации, решать проблемные задания, анализировать, делать вывод, развивать критическое мышление, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

Воспитательная: помочь школьникам составить собственные представления и сформировать личностные установки, основанные на современных правовых и моральных ценностях общества; способствовать развивать компетенции учащихся для защиты прав, свобод и законных интересов личности и правомерной реализации ее гражданской позиции.

Тип урока: урок-игра.

Оборудование: текст Всеобщей декларации прав человека, презентация.

Оформление доски: тема урока, эпиграф, кластер

Ход урока

I.                  Организационный момент

Учитель разбивает класс на 4 команды. Представляет жюри (учащиеся 11-го класса). Рассказывает о ходе игры.

II.               Актуализация знаний в форме фронтального опроса и работа по карточкам (анализ текста)

1. Каждая команда получает по карточке. (Приложение 1-4)

2. Капитан команды отвечает на вопросы (Приложение 5). Получает за ответы баллы.

Пока идет конкурс капитанов, команда готовит ответы по карточкам (получает баллы за ответы)

III. Изучение нового материала.

План:

1.     История создания Всеобщей декларации прав человека

2.     Содержание Всеобщей Декларации прав человека

3.     Значение Всеобщей Декларации прав человека.

1.     Рассказ учителя

История создания Всеобщей декларации прав человека

После окончания Второй мировой войны 24 октября 1945 года была основана Организация Объединённых Наций как межправительственная организация с целью спасти будущие поколения от уничтожения в результате международного конфликта.

Устав ООН наделил Экономический и социальный совет полномочием создавать «комиссии по экономическим и социальным вопросам, а также комиссии для популяризации прав человека…» 
Одной из них стала Комиссия ООН по правам человека, которая под председательством Элеоноры Рузвельт подготовила Всеобщую декларацию прав человека.

Декларация была разработана представителями всех регионов мира, и при её создании были учтены все законодательные традиции. Всеобщая декларация прав человека в окончательной редакции была поддержана 48 странами на 183-м пленарном заседании Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций в Пале де Шайо (Париж) 10 декабря 1948 г.,   она стала наиболее универсальным документом по правам человека, в котором изложены 30 фундаментальных прав, лежащих в основе демократического общества.

Вслед за этим историческим событием ассамблея обратилась ко всем странам-участницам с призывом «обнародовать и повсеместно распространить текст декларации, а также подробно разъяснить его в школах и других образовательных учреждениях, независимо от политического статуса этих стран или территорий».

 Страны, входящие в Организацию Объединённых Наций, дали клятву работать вместе, чтобы способствовать реализации тридцати статей о правах человека, которые впервые в истории были собраны и представлены в виде единого документа. Как следствие, многие из этих прав в различных формах в настоящее время являются частью конституционных законов демократических стран.

В 1950 году ООН объявила 10 декабря праздником - Днем прав человека.

2. Самостоятельная работа учащихся в группах по изучению содержания Всеобщей Декларации прав человека.

 Каждая группа получает определенные статьи из Всеобщей Декларации прав человека (Приложение 6-9), заполняет кластер на доске и подводит итог (получает баллы).

 1 группа  1-9 статья Всеобщей декларации прав человека

2 группа 10-16 статья Всеобщей декларации прав человека

3 группа 17-23 статья Всеобщей декларации прав человека.

4 группа 24-30 статья Всеобщей декларации прав человека.

Учитель подводит итог по практической работе.

3. Значение декларации прав человека

Каждая команда разгадывает тест. (Приложение 10)

Оценивается скорость решения теста.

4. Игра «Пантомимы».

Каждая группа готовит пантомиму на одно из прав или обязанностей человека, другие стараются отгадать (команды получают баллы за оригинальность и творческое мастерство).

III.           Подведение итогов. Оценивание

Предоставляется слово жюри. (подводит итог игры и оценивает каждую команду)

IV.            Домашнее задание.

§ 36, Мини-сочинение: «Историческая роль приятия Всеобщей декларации прав человека»

Приложение 1

Гражданство в Древних Афинах

      З. М. Черниловский — российский ученый-юрист

      Всей совокупностью прав и привилегий пользовались (по закону Перикла) только те лица (мужского пола), у которых отец и мать были природными и полноправными гражданами Афин.

      Гражданство приобреталось с 18-летнего возраста. Затем в течение двух лет юноша проходил военную службу. С 20 лет ему разрешалось участвовать в народном собрании... Формальное равенство полноправных граждан не исключало их фактического неравенства, определяемого неравенством имуществ. Положение отпущенных на волю рабов было близко к положению иностранцев. Несмотря на все ограничения, метэк¹ и вольноотпущенник были в глазах закона лицами. За ними признавалось человеческое достоинство. Иное дело раб. Раб был только вещью, ее живым подобием. Его можно было продать и купить, отдать внаем. Он не мог иметь семью. Дети, прижитые им от связи с рабыней, были собственностью хозяина.

      Единственное, что закон запрещал хозяину, — убийство раба...

      Особого упоминания заслуживает положение женщины в Афинах. Ни политических, ни гражданских прав она не имела.

      Черниловский З. М. Всеобщая история государства и права. — М., 1995. — С. 65—67.

Вопросы: Какова главная мысль фрагмента? Что нового по сравнению с материалом учебника вы узнали о гражданстве в Древних Афинах? В чем различия гражданина ПМР от гражданина в Древних Афинах?

Приложение 2

Конституция в системе законодательных актов

      С. В. Клименко, А. Л. Чичерин — современные российские правоведы

      1. Конституция, в отличие от других законодательных актов, имеет основополагающий характер...

      Она закрепляет основы общественно-экономического строя государства, основные права, свободы и обязанности человека и гражданина, основы организации и системы государственной власти и управления.

      Именно поэтому положения Конституции имеют основополагающий характер для деятельности государства и общественных организаций.

      2. Конституция является ядром системы права. Она представляет собой базу для текущего законодательства, определяет его характер.

      Принципы и нормы Конституции определяют всю систему текущего законодательства, которое развивает ее положения. Конституция устанавливает сам процесс правотворчества: юридическую силу, порядок и процедуру принятия законов.

      3. Конституция обладает высшей юридической силой и верховенством.

      Верховенство Конституции, в отличие от высшей юридической силы, утверждает подчинение деятельности всех государственных, общественных организаций, граждан принципам и нормам Конституции.

      4. Конституция, в отличие от текущего законодательства, характеризуется стабильностью.

      Это свойство Конституции определяется тем, что она закрепляет основы общественного и государственного строя.

      ...Итак, Конституция — это единый правовой акт, обладающий особыми юридическими свойствами, посредством которого народ учреждает основные принципы устройства государства и общества, закрепляет охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

      В соответствии с Конституцией могут издаваться иные конституционные (органические) законы, также закрепляющие правовые основы государства и общества (например, Закон о Конституционном суде РФ).

      Клименко С. В., Чичерин А. Л. Основы государства и права. — М., 1997. — С. 63—65.

      Вопросы: В чем проявляется основополагающий характер Конституции? Как вы понимаете выражение: «Конституция — ядро системы права»?  В чем выражается стабильность Конституции?

Приложение 3

Верховенство закона в правовом государстве

      А. Б. Венгеров — современный российский юрист

      Верховенство закона — несущая конструкция правового государства. Правовое государство — это политическая организация общества, создающая с помощью права условия для существования и жизнедеятельности гражданского общества, представляющего собой систему социальных институтов и общественных связей, для свободной реализации каждым гражданином и объединениями граждан их творческих, трудовых потенций. Правовое государство должно обеспечивать своим гражданам возможность самим осуществлять выбор общества, которое хочет иметь большинство народа, сохранять и обеспечивать плюрализм мнений, политических институтов и действий. Единственное ограничение — эти действия не могут быть направлены на насильственное разрушение правового государства, свержение государственного строя.

      Верховенство закона — ...несущая конструкция правового государства, являющаяся антиподом той системы устрашения, произвола, насилия, включая государственный террор, которая была присуща административно-бюрократическому государству.

      Венгеров А. Б. Правовое государство // Цит. по: Основы современной цивилизации. — М., 1992. — С. 201—202.

      Вопросы и задания: Как в приведенном тексте определена роль правового закона? Согласны ли вы с такой оценкой значения принципа верховенства закона? Какие аргументы вы могли бы привести для доказательства своей точки зрения?

Приложение 4

Благо гражданина и общее благо

      Марк Тулий Цицерон (106—43 до н. э.) — римский оратор, государственный деятель, теоретик риторики

      Вообще говоря, тем, кто будет стоять во главе государства, надо руководствоваться двумя наставлениями Платона: одно требует, чтобы они, оберегая интересы граждан, сообразовали все свои действия именно с ними, забыв о собственной выгоде; другое — чтобы они заботились о государстве в целом и при этом, оберегая какую-нибудь одну часть его интересов, не оставляли без внимания остальных; ведь управление государством, подобно опеке, должно быть посвящено пользе тех, кто поручен нам, а не пользе тех, кому поручено оно. И те, кто об одних гражданах заботится, а других оставляет без внимания, вносят в гражданскую общину весьма пагубное начало — мятежи и раздоры; ввиду этого одни оказываются сторонниками народа, другие — сторонниками всех честнейших людей, немногие — сторонниками всех. Отсюда сильнейшие раздоры в Афинах, а в нашем государстве не только мятежи, но и губительные гражданские войны. Гражданин строгих правил, храбрый и достойный первенства в государстве, будет этого избегать и ненавидеть это, всецело посвятит себя служению государству, не станет добиваться богатств и могущества и будет оберегать государство в целом, заботясь обо всех гражданах; он не станет вызывать ненависть или зависть к кому бы то ни было, прибегая к ложным обвинениям, и вообще будет держаться справедливости и нравственной красоты, так что он, оставаясь верен им, пойдет на любые столкновения и даже согласится умереть, но не откажется ни от чего из того, что я назвал. Те, кто соперничает друг с другом из-за того, кому из них управлять государством, поступают так же, как поступили бы моряки, которые стали бы спорить из-за того, кому из них управлять кораблем.

      Цицерон. Об обязанностях. — М., 1975. — С. 80.

      Вопросы и задания: Как вы понимаете суть наставлений Платона тем, кто стоит во главе государства? Какие добродетели Цицерон считает необходимыми для граждан?  Какие добродетели необходимы тем, кто стоит во главе государства?

Приложение 5

Вопросы для фронтального опроса (конкурс капитанов):

1. Какую роль играет право в деятельности государства, в жизни общества и человека?

(Для государства – помогает управлять. Для общества – ориентирует его на правду и справедливость. Для человека – оно говорит о его правах)

2. Как право помогает управлять?

(Принятые государством нормы права закрепляются в нормативных актах)

3. Какой закон имеет высшую юридическую силу в любом государстве?

Что это значит?

(Конституция. Все иные законы и правовые акты, принимаемые в государстве должны не противоречить Конституции)

4. Когда была принята Конституция ПМР?

(24 декабря 1995 года и 24 декабря принят Днем Конституции)

5. О чем говорится в Конституции ПМР?

(Об основах конституционно строя, о правах и обязанностях человека и гражданина, о государственном устройстве и т.д. )

6. Что такое гражданство?

(Гражданство это правовая связь человека с государством.)

7. А кто такой гражданин? Что значит быть “настоящим сыном отечества, его гражданином?

(ГРАЖДАНИН -человек, принадлежащий по закону к определенному государству. наделен правами, свободами и обременен обязанностями.)

8. Как можно получить гражданство ПМР.

(по рождению, если у одного из родителей есть гражданство ПМР, иностранные граждане могут получить гражданство по закону (5 лет проживания на территории ПМР, законный заработок, заявление)

Приложение 6

Всеобщая Декларация прав человека  (извлечение)

Статья 1

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

Статья 2

Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, правового или международного статуса страны или территории, к которой человек принадлежит, независимо от того, является ли эта территория независимой, подопечной, несамоуправляющейся или как-либо иначе ограниченной в своем суверенитете.

Статья 3

Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Статья 4

Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии; рабство и работорговля запрещаются во всех их видах.

Статья 5

Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению и наказанию.

Статья 6

Каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на признание его правосубъектности.

Статья 7

Все люди равны перед законом и имеют право, без всякого различия, на равную защиту закона. Все люди имеют право на равную защиту от какой бы то ни было дискриминации, нарушающей настоящую Декларацию, и от какого бы то ни было подстрекательства к такой дискриминации.

Статья 8

Каждый человек имеет право на эффективное восстановление в правах компетентными национальными судами в случаях нарушения его основных прав, предоставленных ему конституцией или законом.

Статья 9

Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

 

 

Приложение 7

Всеобщая Декларация прав человека  (извлечение)

Статья 10

Каждый человек, для определения его прав и обязанностей и для установления обоснованности предъявленного ему уголовного обвинения, имеет право, на основе полного равенства, на то, чтобы его дело было рассмотрено гласно и с соблюдением всех требований справедливости независимым и беспристрастным судом.

Статья 11

1. Каждый человек, обвиняемый в совершении преступления, имеет право считаться невиновным до тех пор, пока его виновность не будет установлена законным порядком путем гласного судебного разбирательства, при котором ему обеспечиваются все возможности для защиты.

2. Никто не может быть осужден за преступление на основании совершения какого-либо деяния или за бездействие, которые во время их совершения не составляли преступления по национальным законам или по международному праву. Не может также налагаться наказание более тяжкое, нежели то, которое могло быть применено в то время, когда преступление было совершено.

Статья 12

Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь, произвольным посягательствам на неприкосновенность его жилища, тайну его корреспонденции или на его честь и репутацию. Каждый человек имеет право на защиту закона от такого вмешательства или таких посягательств.

Статья 13

1. Каждый человек имеет право свободно передвигаться и выбирать себе местожительство в пределах каждого государства.

2. Каждый человек имеет право покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну.

Статья 14

1. Каждый человек имеет право искать убежища от преследования в других странах и пользоваться этим убежищем.

2. Это право не может быть использовано в случае преследования, в действительности основанного на совершении неполитического преступления, или деяния, противоречащего целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 15

1. Каждый человек имеет право на гражданство.

2. Никто не может быть произвольно лишен своего гражданства или права изменить свое гражданство.

Статья 16

1. Мужчины и женщины, достигшие совершеннолетия, имеют право без всяких ограничений по признаку расы, национальности или религии вступать в брак и основывать свою семью. Они пользуются одинаковыми правами в отношении вступления в брак, во время состояния в браке и во время его расторжения.

2. Брак может быть заключен только при свободном и полном согласии обеих вступающих в брак сторон.

3. Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства.

Приложение 8

Всеобщая Декларация прав человека  (извлечение)

Статья 17

1. Каждый человек имеет право владеть имуществом как единолично, так и совместно с другими.

2. Никто не должен быть произвольно лишен своего имущества.

Статья 18

Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии; это право включает свободу менять свою религию или убеждения и свободу исповедовать свою религию или убеждения как единолично, так и сообща с другими, публичным или частным порядком в учении, богослужении и выполнении религиозных и ритуальных обрядов.

Статья 19

Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.

Статья 20

1. Каждый человек имеет право на свободу мирных собраний и ассоциаций.

2. Никто не может быть принуждаем вступать в какую-либо ассоциацию.

Статья 21

1. Каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей.

2. Каждый человек имеет право равного доступа к государственной службе в своей стране.

3. Воля народа должна быть основой власти правительства; эта воля должна находить себе выражение в периодических и нефальсифицированных выборах, которые должны проводиться при всеобщем и равном избирательном праве путем тайного голосования или же посредством других равнозначных форм, обеспечивающих свободу голосования.

Статья 22

Каждый человек, как член общества, имеет право на социальное обеспечение и на осуществление необходимых для поддержания его достоинства и для свободного развития его личности прав в экономической, социальной и культурной областях через посредство национальных усилий и международного сотрудничества и в соответствии со структурой и ресурсами каждого государства.

Статья 23

1. Каждый человек имеет право на труд, на свободный выбор работы, на справедливые и благоприятные условия труда и на защиту от безработицы.

2. Каждый человек, без какой-либо дискриминации, имеет право на равную оплату за равный труд.

3. Каждый работающий имеет право на справедливое и удовлетворительное вознаграждение, обеспечивающее достойное человека существование для него самого и его семьи, и дополняемое, при необходимости, другими средствами социального обеспечения.

4. Каждый человек имеет право создавать профессиональные союзы и входить в профессиональные союзы для защиты своих интересов.

Приложение 9

Всеобщая Декларация прав человека  (извлечение)

Статья 24

Каждый человек имеет право на отдых и досуг, включая право на разумное ограничение рабочего дня и на оплачиваемый периодический отпуск.

Статья 25

1. Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и необходимое социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи, и право на обеспечение на случай безработицы, болезни, инвалидности, вдовства, наступления старости или иного случая утраты средств к существованию по не зависящим от него обстоятельствам.

2. Материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой.

Статья 26

1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным, и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого.

2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами, и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.

Статья 27

1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.

2. Каждый человек имеет право на защиту его моральных и материальных интересов, являющихся результатом научных, литературных или художественных трудов, автором которых он является.

Статья 28

Каждый человек имеет право на социальный и международный порядок, при котором права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, могут быть полностью осуществлены.

Статья 29

1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности.

2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе.

3. Осуществление этих прав и свобод ни в коем случае не должно противоречить целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 30

Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано, как предоставление какому-либо государству, группе лиц или отдельным лицам права заниматься какой-либо деятельностью или совершать действия, направленные к уничтожению прав и свобод, изложенных в настоящей Декларации.

Приложение 10

Тест

	Вопросы	Ответы
1.	Кого касается Всеобщая декларация прав человека? а) касается каждого светлокожего  человека, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении пола, религии или социального происхождения. б) не касается людей, исповедующих христианство;  в) касается каждого человека, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении пола, расы, религии или социального происхождения.	в) касается каждого человека, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении пола, расы, религии или социального происхождения.
2.	В чем заключается основное значение Всеобщей декларации прав человека? а) в уточнении исторических документов о пра­вах человека; б) в формулировке прав и свобод человека, которые рассматриваются как универсальные образцы, стандарты для народов мира; в) в систематизации идей о правах и свободах человека.	б) в формулировке прав и свобод человека, которые рассматриваются как универсальные образцы, стандарты для народов мира;
3.	Почему Всеобщая декларация прав человека важна для человечества?  а) поскольку она обеспечивает защиту  прав человека  и содействует их уважению;  б) поскольку она обеспечивает государствам  контроль над обществом; в) поскольку она обязывает государства  наводить порядок в стране.	а) поскольку она обеспечивает защиту  прав человека  и содействует их уважению.