Урок по Обществознанию "Общество как динамическая система"

Белозерова Татьяна Владимировна

Дисциплина   Обществознание

                                 Тема: Общество как сложная динамическая система

Цели урока:

        Образовательные:

§  познакомить с различными определениями понятия «общество»;

§  познакомить  с основными сферами общества и их    соотнесением;

  Развивающая:

§  развивать внимание, память, логическое мышление, умение рассуждать, доказывать.

  Воспитательная:

§ воспитать интерес к предмету.

Средства обучения: словарь по философии, схема «Понятие «общество», графические модели «Соотношение  общественных сфер», раздаточный материал.

Основные понятия:  общество, система,  общественные сферы общества.

                                         План урока

        I.  Оргмомент

        II. Сообщение темы урока.

        III.Изучение нового материала

        1. Введение в тему.

        2.Понятие «общество».

        3.Сферы общественной жизни и их взаимодействие.                               V. Закрепление   изученного материала.

        VI. Подведение итогов урока, домашнее  задание.

                                                        Ход урока

I.Оргмомент Слайд 1 II.Определение    темы  и цели урока. Слайд 2-3 Слайд 4 Запись в тетради темы урока На  доске. Составим  кластер. III.Изучение нового  материала Слайд 5 1.Понятие    «общество» Слад 6-7-8 Работа со схемой «Понятие Общество» Работа в тетрадях (запись определения) Работа в тетради Физминутка «Человек вставай, человек иди…» 2.Сферы общественной жизни и их взаимодействие. Слайд 9 Работа с философском  словарем Обращение к кластеру Слайд 10-11 Работа с учебником С. 16 Работа в тетрадях. Заполнение таблицы Сайд 12,13,14,15 Слайд 16,17,18 Работа с графическими моделями IV.Закрепление изученного материала Слайд 19 V.Подведение итога урока VI.Рефлексия Три М VII.Домашнее задание

Здравствуйте, студенты! Присаживайтесь! Сегодня на уроке вам предстоит работа в группах. Повторим правила работы в группах.  Прежде, чем узнать тему урока, вам необходимо  определить  пропущенное слово в  высказывание  французского философа Дени Дидро:  «Человек создан, чтобы жить в …….; разлучите его с ним, изолируйте его – мысли его спутаются, характер ожесточится, сотни нелепых страстей зародятся в его душе…» Работая в группах,  определите пропущенное слово. Каждая группа получает карточку №1  со словами-подсказками  (племя, нация,  общество, народ, этнос) - Почему пропущенное слово «общество»? -  Сформулируйте  тему   урока?  Тема урока: Общество как сложная динамическая система) - Определим  цель урока?  Определить: почему общество считается сложной динамической системой?  Работа в группах.  Задание: запишите слова-ассоциации к слову «общество» – существительные, прилагательные  и глаголы  (люди, сообщество, общение, социум,  социальные группы, политика, экономика, культура, достояние, благосостояние и т.д.)    Предлагается  ответить на вопрос.        -  Что такое общество?    (ответы студентов)      На первый взгляд,  кажется, что ответить на этот вопрос несложно. Действительно понятие «общество»  давно и прочно  вошло в  научный и повседневный лексикон. Но как только мы предпринимаем попытку дать ему определение, то убеждаемся, что таких определений может быть множество.  - Давайте вспомним знакомые нам устойчивые  словосочетания, в которые входило бы данное слово. 1.Общество книголюбов, дворянское общество.    Высшее общество, педагогическое общество.       Круг людей, объединенных общностью положения,    происхождения, интересов; объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.   2.Первобытное общество, феодальное общество.       Исторический этап. Развитие человечества.   3.Французское общество. Английское общество.                       Страна, государство.   4. Спортивное общество. Общество защиты природы.            Объединение людей с какой – либо целью.     Данные  определения раскрывают узкий смысл  понятия «общество».      Если мы будем двигаться дальше в соответствии с данной  логикой рассуждения (от частного к общему), то обществом называют  и человечество в целом – в его историческом и  перспективном развитии. Это все население Земли, совокупность всех народов.      Иными словами, общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть  материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.       Данное определение отражает понятие общества в широком смысле. Его необходимо запомнить. - Кто является главным героем общества. Человек – существо общественное. Он не может жить изолированно, не взаимодействуя с другими людьми. Все, что происходит в обществе,   зависит от  каждого из нас.     -  Обратимся к философскому словарю, как определяется общество в словаре?           Общество – динамическая система.     Новое понятие «система» может показаться сложным, но есть  смысл в нем разобраться, т.к.   в мире немало объектов, которые охватываются этим понятием. К ним относится наблюдаемая нами Вселенная, культура отдельного народа и деятельность самого человека.  Слово «система»  греческого происхождения, означает целое, составленное из частей, совокупность. Таким образом, каждая система включает  взаимодействующие части: подсистемы и элементы.       Общество состоит из огромного количества составляющих его элементов и подсистем, которые обновляются и находятся в изменяющихся связях и  взаимодействиях. К числу подсистем общества (кластер)  относятся сферы общественной жизни. - Что такое сфера общества? - Сколько сфер включает общество?   Работа в группах. Каждая группа получает  задание:  определить содержание определенной сферы общества  по плану.      1группа. Экономическая сфера (отношения в процессе  материального производства);     2группа. Социальная сфера (взаимодействие классов, социальных слоев и групп);     3группа. Политическая сфера (деятельность государственных  организаций, политических партий);     4группа.  Духовная сфера (мораль, религия, искусство, философия, деятельность научных, религиозных, образовательных организаций и учреждений).      Проверка самостоятельной работы групп       Каждая сфера общественной жизни тоже представляет  сложное образование: составляющие ее элементы дают представление и об обществе в целом. Не случайно  одни исследователи рассматривают общество на уровне действующих в нем  организаций (государства, церкви, системы образования и др.), другие – сквозь призму взаимодействия социальных общностей.   - Как соотносятся сферы общественной жизни между собой?        Вопрос о соотношении сфер жизни общества был  и остается дискуссионным в теории общественной мысли. Разнообразие  существующих точек зрения можно представить в виде графических моделей (каждый вариант сопровождается кратким комментарием)      Наши помощники – графические  модели. Работа в группа. Модель I.   Модель II.           Модель III.                                   Модель IV.   Модель 1. Приоритетное место отводится экономике, исходят из огромной роли материального производства в жизни людей, продукты которого удовлетворяют самые насущные потребности людей в пище, жилье, одежде и т.д. Материальное производство создает  необходимые условия и средства (оборудование, здания, инструменты и т.д.) для всех других видов деятельности человека и сфер жизни общества: науки, политики, образования, медицины и т.п. Модель 2. Приоритет отдается духовной сфере, выдвигается идея  о первичности сознания, о том, что мысли, идеи, представления предшествуют определенным  практическим шагам человека. Всякому общественному перевороту предшествует переворот в сознании многих людей. Модель 3.  Отношения, которые складываются в сфере экономики (в производстве и распределении), обуславливают  появление в обществе определенных классов и социальных групп, что, в свою очередь, ведет к формированию партий и других политических групп. Политическая ситуация отражается на духовной жизни общества. Модель 4. В данной модели выдвигается идея, что каждая из общественных сфер может стать определяющей в различные периоды исторического развития. Например, в период революций решающая роль принадлежит социальным отношениям и политике.  Закрепим изученный материал и составим синквен. Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк.       первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение; ·                                 вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы; ·                                 третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы; ·                                 четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме; ·                                 пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме. Пример1. 1.система 2.социальная, устойчивая 3.регулирует, определяет, способствует 4.совокупность  способов взаимодействия людей 5.социум                          Пример 2. 1.Общество 2.Человеческое, разнообразное 3.Отражает, показывает, помогает 4.Это часть мира.   5.   Группа людей. 1.     Что следует понимать под обществом в широком и узком смысле? 2.     Почему общество можно характеризовать как  динамическую систему? 3.Назовите основные сферы жизнедеятельности общества?    Общество - обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. Общество – система, состоящая из элементов и подсистем. Подсистемами общества являются сферы общественной жизни. Их четыре: экономическая, социальная, политическая и духовная. Сферы находятся в тесной взаимосвязи друг с другом. Напишите  три момента, которые у вас получились в процессе  урока? Предложите действие, которое улучшит вашу работу на следующем уроке. Ответить на вопросы 1, 9, 10.                            Урок окончен!