Урок по обществознанию "Права ребенка" (7 класс)

«Ваш воздушный шар падает. Чтобы спастись, вам необходимо оставить строго определенное количество мешков (5).

Всего в воздушном шаре 10 мешков с надписями:
• Право на образование.
• Право на жилище.

• Свобода слова.
• Право на равенство перед законом.
• Право на жизнь.
• Право на свободу передвижения.

• Право на охрану здоровья.
• Право на свободу передвижения
• Право на социальное обеспечение

• Право на доступ к информации.

«Ваш воздушный шар падает. Чтобы спастись, вам необходимо оставить строго определенное количество мешков (5).

Всего в воздушном шаре 10 мешков с надписями:
• Право на образование.
• Право на жилище.

• Свобода слова.
• Право на равенство перед законом.
• Право на жизнь.
• Право на свободу передвижения.

• Право на охрану здоровья.
• Право на свободу передвижения
• Право на социальное обеспечение

• Право на доступ к информации.

«Ваш воздушный шар падает. Чтобы спастись, вам необходимо оставить строго определенное количество мешков (5).

Всего в воздушном шаре 10 мешков с надписями:
• Право на образование.
• Право на жилище.

• Свобода слова.
• Право на равенство перед законом.
• Право на жизнь.
• Право на свободу передвижения.

• Право на охрану здоровья.
• Право на свободу передвижения
• Право на социальное обеспечение

• Право на доступ к информации.

Конвенция о правах ребенка

20 ноября 1989 г.

Извлечения

   Статья 1.

Ребенком является каждое человеческое существо, до достижения 18 - летнего возраста, если он не достигает совершеннолетия ранее.

   Статья 2.

 Государства…уважают и обеспечивают все права за каждым ребенком… независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, национального… или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья…

   Статья  6.

… Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь…

   Статья 7.

 … Право ребенка на имя и на приобретение гражданства…право знать своих родителей и право на их заботу… 

   Статья 8.

 … Право ребенка на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи…

   Статья 9.

Государства … обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда…такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка…

   Статья 12.

… Право ребенка свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка…

   Статья 13.

 Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать получать и передавать информацию…

   Статья 14.

 Право ребенка на свободу мысли, совести и религии…

   Статья 15.

 Право ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний…

   Статья 16.

 Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию…

   Статья 17.

 Государства … признают важную роль средств информации и обеспечивают, чтобы ребенок имел доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников…

   Статья 18.

… Родители или законные опекуны несут полную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются  предметом их основной заботы…

Статья 19.

  Государства … принимают все необходимые … меры с целью защитить ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или … злоупотребления со стороны родителей, законных опекунов или другого лица, заботящегося о ребенке…

   Статья 24.

… Право ребенка на пользование наиболее совершенными  услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья…

   Статья 26.

 … Право ребенка пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование…

   Статья 27.

 … Право ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка…

   Статья 28

… Право ребенка на образование…

   Статья 31.

… Право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством…

Статья 32.

 … Право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования …

Заполните таблицу «Группы прав ребенка» по Конвенции прав ребенка.

Группа прав ребенка	Права ребенка	Статьи конвенции
права «заботьтесь обо мне» (права, которые дают доступ к определенным благам и услугам).
права «не издевайтесь надо мной» (права быть защищенными от определенных негативных действий).
права «я имею собственное мнение» (права на самовыражение).

Заполните таблицу «Группы прав ребенка» по Конвенции прав ребенка.

Группа прав ребенка	Права ребенка	Статьи конвенции
права «заботьтесь обо мне» (права, которые дают доступ к определенным благам и услугам).
права «не издевайтесь надо мной» (права быть защищенными от определенных негативных действий).
права «я имею собственное мнение» (права на самовыражение).

	1
					2
									3
										6
		4
						5

Внимательно изучи таблицу и заполни ее.

Итог урока по правам человека

Плюс	Минус	Интересно
все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.	записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, оказалась не нужной, бесполезной .	записывается все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Внимательно изучи таблицу и заполни ее.

Итог урока по правам человека

Плюс	Минус	Интересно
все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.	записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, оказалась не нужной, бесполезной .	записывается все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Струговская основная общеобразовательная школа Октябрьского района»

Методическая разработка урока

 по обществознанию

 «Права ребенка»

для учащихся 7 класса

Автор: Н.В.Разумная,

учитель истории и обществознания

 Струговской ООШ

 1 квалификационной категории

Струговка, 2010

Цель урока:

- дать обучающимся представление о том, что такое права ребенка, познакомить их с основными документами о правах ребенка.

Задачи:

1. Изучение учащимися международных документов (на примере Конвенции о ПР), регламентирующих права ребенка.

2. Совершенствование навыков работы в группе как основы воспитания человека общественного.

3. Дальнейшее развитие практических навыков работы с документом, получения и анализа информации.

Основные понятия: ребенок, права ребенка, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка.

Оборудование: текст Конвенции о правах ребенка, карточки с заданиями; рабочие листы с таблицами, карточки с иллюстрациями, презентация.

Ход урока.

I. Вводная часть.

Учитель знакомит обучающихся с темой урока.

            Наша тема состоит из двух терминов: права и ребенок. Давайте вспомним их значение (права – возможность что-либо делать, осуществлять, ребенок – человек, не достигший возраста 18 лет)

20 ноября – Всемирный день ребенка. В этот день были приняты международные документы по правам ребенка:

1)    Декларация прав ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году, в ней 10 статей, 10 принципов защиты прав детей)

2)     Конвенция о правах ребенка  (ООН в 1989 году, в ней 54 статьи, касающихся не только прав и свобод, но и обязательств государств по защите прав. Интересно, что на  утверждение документа ушла 1 минута, но готовился он 10 лет)

Декларация ( с лат. "провозглашение"), Конвенция ( с лат. "соглашение").

Разница между ними состоит в правовых последствиях. Государство, подписавшее Конвенцию, берет на себя ответственность и готовность отвечать за невыполнение. Государство ежегодно представляет отчет в ООН о положении детей в своей стране. 54 статьи определяют природу ответственности  правительств и родителей за  благосостояние ребенка. Присоединение же к декларации – лишь намерение государства следовать ее положениям.

Вывод: Декларация – образец, призыв, а Конвенция – договор, обязательный для выполнения.

II. Актуализация знаний.

Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с Конвенцией о правах ребенка и узнать, какими правами обладают маленькие жители нашей планеты. Проведем мы наш урок в форме путешествия.

Собираясь в путешествие. Человек берет с собой необходимые вещи. Соберем чемоданы и мы. Но возьмем мы с собой не вещи, а права.

Работа над понятием права человека (по группам):

Вспомнить какие права человека вы знаете? (1-2-4) работа индивидуально, в парах, в группах.

            По окончании самостоятельной работы в группах учащиеся презентуют свои результаты. Обсуждение:

1.      Какие права встречались у всех членов вашей группы?

2.      Какими из перечисленных вами прав может пользоваться ребенок?

Ребенок тоже человек, почему возникла необходимость разработать международные документы по правам ребенка?

Причины:

1) у ребенка меньше возможности защитить самого себя;

2) ребенок отличается физической и психологической незрелостью;

3) ранимостью;

4) зависимостью от опеки старших.

Игра «Полет на воздушном шаре».
Цель: сформировать понимание того, что нет более важных и менее важных прав, все права человека важны и должны соблюдаться в равной степени.

Условия игры:
Учитель делит класс на группы и зачитывает ребятам следующий текст: «Ваш воздушный шар падает. Чтобы спастись, вам необходимо оставить строго определенное количество мешков (5).

Всего в воздушном шаре 10 мешков с надписями:

• Право на образование.
• Право на жилище.

• Свобода слова.

• Право на равенство перед законом.
• Право на жизнь.
• Право на свободу передвижения.

• Право на охрану здоровья.
• Право на свободу передвижения
• Право на социальное обеспечение

• Право на доступ к информации

            По окончании самостоятельной работы в группах учащиеся презентуют свои результаты и обсуждают их с классом.

Легко ли вам было справиться с заданием? Что происходило между вами, когда вы решали какие права можно убрать, а какие нужно оставить?

Какие выводы вы можете сделать после проделанной работы?

Вывод: Все права важны, у других людей тоже есть права, которые нам необходимо соблюдать.

III. Работа с текстом Конвенции.

1) Ознакомление (работа в парах) Просмотрите текст Конвенции и обозначьте те права, которые вам уже знакомы, которые есть в Семейном кодексе РФ.

2) Заполнение таблицы. (у каждой группы своя категория прав)

Группа прав ребенка	Права ребенка	Статьи конвенции
права «заботьтесь обо мне» (права, которые дают доступ к определенным благам и услугам).	- Право на пользование услугам системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья; - Право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного и нравственного развития ребенка - Право на образование; - Право на отдых и досуг	ст. 24 ст. 27 ст. 28 ст. 29
права «не издевайтесь надо мной» (права быть защищенными от определенных негативных действий).	- Право на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации; - право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для здоровья или служить препятствием для получения образования	ст. 19 ст. 32
права «я имею собственное мнение» (права на самовыражение).	- право выражать свои взгляды по все вопросам, касающимся ребенка; - право искать, получать и передавать информацию, право на свободу ассоциаций и мирных собраний;	Ст. 12 Ст. 13 Ст. 14

            По окончании самостоятельной работы в группах учащиеся презентуют свои результаты и обсуждают их с классом.

IV. Закрепление. Применение знаний и умений на практике. Работа с иллюстрациями:

Необходимо рассмотреть иллюстрации и ответить на вопрос: Какие права ребенка, зафиксированные в Конвенции о ПР, они иллюстрируют:

            V. Домашнее задание (Учащиеся выбирают задание по выбору)

            1. Из прессы (газет и журналов), источников Интернет подобрать статьи о нарушении и (или) защите прав детей.

2. Узнать, какие органы и организации в нашей стране занимаются защитой прав детей.

            3. Рисунок (плакат) на тему «Защита прав ребенка».

            VI. Подведение итогов урока, выставление оценок. Рефлексия.

(можно в устной или письменной форме)

Плюс	Минус	Интересно
записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу	записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.	учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

• 1 слайд

  
  Урок по теме
  «Права ребенка»
  

• 2 слайд

  20 ноября
  

• 3 слайд

  «Никакие богатства мира не стоят одной слезы ребенка».
  Ф.М. Достоевский
  

• 4 слайд

  Причины разработки и принятия законов, защищающих права ребенка:
  У ребенка меньше возможностей защитить себя;
  Ребенок отличается физической и психологической незрелостью;
  Ребенок отличается ранимостью;
  Ребенок зависит от опеки старших.
  

• 5 слайд

  Игра «Полет на воздушном шаре»
  

• 6 слайд

  10 мешков с правами:
  1. Право на образование;
  2. Право на жилище;
  3. Свобода слова;
  4. Право на равенство перед законом;
  5. Право на жизнь;
  6. Право на свободу передвижения;
  7. Право на охрану здоровья;
  8. Право на доступ к информации;
  9. Право на неприкосновенность личности;
  10. Право на социальное обеспечение.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Заполните таблицу «Права ребенка»
  

• 8 слайд

  Пример заполнения таблицы «Права ребенка»
  

• 9 слайд

  
  Работа с иллюстрациями
  1. Внимательно рассмотрите иллюстрацию, прочитайте текст к ней.
  2. Определите, какое право ребенка отражено на иллюстрации.
  3. Назовите статью Конвенции, в которой зафиксировано данное право.
  

• 10 слайд

  1.
  

• 11 слайд

  2.
  

• 12 слайд

  3.
  

• 13 слайд

  4.
  

• 14 слайд

  5.
  

• 15 слайд

  6.
  

• 16 слайд

  7.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  1. Из прессы (газет и журналов), источников Интернет подобрать статьи о нарушении и (или) защите прав детей.
  2. Узнать, какие органы и организации занимаются защитой прав детей.
  3. Рисунок (плакат) на тему «Защита прав ребенка».
  
  

• 18 слайд

  Итог урока. Рефлексия
  

• 19 слайд

  Слова-подсказки
  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  я выполнял
  задания…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  я попробую…
  меня удивило…
  урок дал мне для жизни…
  мне захотелось…
  
  

• 20 слайд

  Спасибо
  за урок!!!