Тема урока: «Семейные правоотношения»
Учитель: Смирнова Любовь Александровна
Тип урока-комбинированный
Вид урока- традиционный
Задачи урока:
1. Образовательная.
Показать, что следует понимать под семейными правоотношениями, каковы условия и
порядок заключения брака, в чем состоят права и обязанности супругов, как
связаны между собой права и обязанности родителей и детей.
2. Коррекционно-развивающая.
Формировать у учащихся умения и навыки делать краткие записи, объяснять
значение понятий и терминов, логически мыслить, работать с документами.
3. Воспитывающая.
Воспитание познавательного интереса, уважения учащихся к нравственным и
правовым нормам.
Оборудование урока:
Учебник, рабочая тетрадь, Семейный кодекс
РФ
Ход
урока:
1.
Организационный этап (1 мин.)
Цель-подготовка учащихся
к работе на уроке:
- по звонку найти свое
место;
- взаимное приветствие;
- определение
отсутствующих;
- запись числа;
- настрой учащихся на
работу;
- проверка готовности к
уроку;
2.
Целеполагание и мотивация (1 мин)
Изложение целей и задач
урока учащимся.
3.Проверка домашнего задания (14 мин)
Цель – выявить уровень
знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки
пробелы в знаниях учащихся.
Индивидуальный письменный
опрос: задание 2, стр. 72, рабочая тетрадь.
Фронтальный опрос: 1)
какие права и обязанности включаются в трудовой договор?
2) что такое трудовая
книжка? 3) в чем значение дисциплины труда? 4) какие льготы имеют
несовершеннолетние, во время работы?
Вывод учителя: 1)
Трудовые отношения – это правоотношения, возникающие в процессе трудовой
деятельности человека. Важнейшим документом, определяющим, характер трудовой
деятельности человека является КЗОТ. Между работником и администрацией
предприятия или учреждения заключается трудовой договор. Существует также и
коллективный договор, который заключается между администрацией и профсоюзной
организацией. Большое значение в трудовой деятельности имеет дисциплина труда.
Несовершеннолетние имеют различные льготы во время трудовой деятельности.
4.
Сообщение нового материала (25 мин)
Цель – дать учащимся
конкретное представление об изучаемом вопросе, сформировать у учащихся
представление о том, что такое семейные правоотношения, в чем состоят права и
обязанности супругов, как связаны между собой права и обязанности родителей и
детей.
План урока:
1) Юридические
понятия семьи и брака.
2) Условия
и порядок заключения брака.
3) Сущность
и особенности семейных правоотношений.
4) Правоотношения
супругов.
5) Правоотношения
родителей и детей.
Деятельность
учителя:
1) Учитель
объясняет, что означают такие понятия, как семья, семейное право.
2) Учитель
предлагает ученикам самостоятельно определить условия заключения брака,
объясняет, что такое брак, рассказывает о порядке заключения брака.
3) Учитель
объясняет, что такое семейные правоотношения, каковы их особенности, каковы
права и обязанности членов семьи.
4) Учитель
обращает внимание учащихся на правоотношения супругов, объясняет с какой целью
заключается брачный договор.
5) Учитель
обращает внимание учащихся на права и обязанности родителей и детей.
Деятельность
учащихся:
-
ученики записывают в тетради, что такое семья, семейное право, находят эти
слова в словаре на стр. 221, 222
-ученики
записывают в тетради, что такое брак, находят его в словаре на стр. 216, по
таблице учебника на стр. 156, определяют условия заключения брака.
-ученики
находят объяснение понятия в словаре на стр. 221 и записывают в тетрадь.
-ученики
читают по учебнику на стр. 159 о правах супругов, определяют на основании
статей Семейного кодекса сумму алиментов, взыскиваемых с родителей, в случае
развода.
-ученики
читают по учебнику о правах и обязанностях родителей и детей по учебнику на
стр. 160
5.Закрепление нового материала (3 мин.)
Беседа
с учащимися:
1. Что
такое семья, семейное право, семейные правоотношения, брак?
2. Каковы
условия и порядок заключения брака?
3. Какие
права и обязанности супругов?
4. Как
связаны между собой права и обязанности родителей и детей?
Подведение
итогов и выставление оценок.
6.Рефлексия. Самостоятельное оценивание своей деятельности учащимися (1 мин.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.