Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществознанию в 7 классе по ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по обществознанию в 7 классе по ФГОС

библиотека
материалов

Самостоятельная работа № 2

Планирование урока обществознания в основной школе с учетом современных методов обучения (на примере урока)

МОУ СОШ № 32 г. Подольск

Шрамко Наталья Михайловна

учитель истории и обществознания

7 класс.

Тема: Деньги и их функции.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Цель урока: формирование представлений об экономическом содержании денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена и основной социальной функции денег.

Методы обучения: частично- поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Основные понятия: деньги, функции денег.

Планируемые результаты.

Предметные:

  • Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Метапредметные УУД .

  • Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач.

  • Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

  • Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей.

Личностные УУД.

Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства; устойчиво следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Ход урока.

  1. Мотивация учебной деятельности.

Провожу беседу по обсуждению темы, целей и плана урока.

Деятельность учащихся: Записывают тему урока.

  1. Актуализация знаний.

Беседа по теме.

Организую диалог с учащимися по вопросам:

-Что выполняло роль денег у древних славян?

-Какими были деньги в древнерусском государстве?

Деятельность учащихся: отвечают на вопросы.

Фронтальная работа.

Метод тематического обсуждения.

  1. Изучение нового материала.

3.1«Мозговой штурм»

Организую самостоятельную работы в парах.

А. Продолжить фразы, ответить на вопрос.

-Деньги- это…

-Деньги нужны для…

-Деньги бывают…

Можно ли прожить без денег?

Б. Составление схемы на доске их ответов учащихся и сравнение со схемой в учебнике.

Деятельность учащихся: самостоятельно выполняют задания, сравнивают схемы.

Работа в парах.

3.2Презентация «Деньги и их функции».

Показываю и комментирую слайды.

Деятельность учащихся: делают записи в тетради.

Индивидуальная работа.

Метод ценностной ориентировки.

    1. Работа с материалом рубрики «Жил на свете человек».

Организую самостоятельную работу учащихся и последующую беседу по вопросам:

-Почему С.Ю. Витте считал прочную денежную систему важнейшим условием процветания страны?

Деятельность учащихся: читают текст, размышляют, высказывают собственные суждения.

Фронтальная работа.

Метод тематического обсуждения.

    1. Самостоятельное изучение рубрики «Картинная галерея».

Организую беседу в группах по вопросам к репродукции картины В.Е. Маковского «Крах банка»:

-Какие чувства и переживания участников события изобразил художник?

-С какими функциями денег связаны последствия краха банка.

Деятельность учащихся: Рассуждают, отвечают друг груду на вопросы.

Групповая работа.

  1. Первичное осмысление и закрепление.

Выполнение заданий в рабочей тетради № 5-6

Поясняю задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради.

Метод рефлексии.

  1. Домашнее задание.

Учебник : параграф 13, задания в рабочей тетради : № 7,8.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-018341

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"