Урок по обществознанию в 9 классе «Следствие ведут знатоки»

Урок по обществознанию в 9 классе

«Следствие ведут знатоки»

Цели урока:

Образовательные

·         Сформировать представление об ответственности за правонарушения и преступления;

·         показать взаимосвязь и сущность изучаемых понятий, раскрывая их структуру;

·         углубить знания о правовой системе РФ

·         познакомить с конкретными статьями УК РФ и показать на примерах как они работают в современном обществе.

Развивающие

·         развить навык правильно употреблять изучаемые юридические термины;

·         развить навыки работы с законами (УК Ф), нормативно-правовыми документами и выработать навыки их практического применения;

·         сформировать умение давать правовую оценку поступков людей и собственных действий.

Воспитательные:

·         развитие гражданственности и чувства ответственности;

·         воспитать уважение к закону и к социально-правовым нормам;

·         развитие чувства уважения к правам и свободам других граждан.

Ресурсы к занятию: Уголовный кодекс РФ; Конституция РФ; задачи по теме;

«Только слабые совершают преступления: человеку  сильному они не нужны»

Ф. Вольтер

1.НАЧАЛО УРОКА. Почему такая тема выбрана для урока? Как вы понимаете слова эпиграфа? ОТВЕТ.

Вы знаете, что значение этой темы велико. Даже ребёнку необходимо знать, что такое хорошо, а что - плохо. А уж тем более взрослым! Мы должны обладать правовой культурой, знать законы, т.к. их нарушение приводит общество в дикое, варварское состояние. Мы знаем известное изречение:         « Незнание законов не освобождает от ответственности». Но, к сожалению, бывает и так: человек знает, что за любое преступление следует наказание, но почему,  он идёт на преступление? Почему в учебнике для 9 класса предлагается для изучения эта тема. Вот мы сегодня и проведем следствие, чтобы ответить на этот вопрос.  ОТВЕТ. 

Опираться мы будем на единственный источник российского уголовного права?  УК от 2018г.

 В течение урока нам предстоит ещё раз обратиться к данной теме и закрепить знания с помощью правовых задач и ситуаций.  Вы будете знатоками этой темы и проведете следствие по уголовному праву. Урок будет проведен с элементами подготовки к ОГЭ.

2. РАБОТА В ГРУППАХ. СХЕМЫ.

3. ФИЛЬМ

Какие черты характера могут спровоцировать человека на преступление- вспыльчивость, мстительность, коварство, резкость?

ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ СОВЕРШАЮТ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

4. РАБОТА С КОНСТИТУЦИЕЙ.

 Работаем над статьями 48-51 и озаглавим их.

Ст.48 Гарантия получения квалифицированной юридической помощи.

Ст. 49 Презумпция невиновности

Ст. 50 Права осужденного

Ст.51 Случаи освобождения от обязанности давать свидетельские показания.

Ст.52 Обеспечение государством потерпевшим доступ к правосудию

5. РАБОТА ПО ЦЕПОЧКЕ.

6. СИТУАЦИИ

Задание 3. Отметьте знаком "+" обстоятельства, смягчающие уголовную ответственность, и знаком "-" - обстоятельства, её отягчающие:

•         предотвращение виновным вредных последствий совершённого преступления;

•         совершение преступления лицом, находящимся в состоянии опьянения;

•         совершение преступления лицом, ранее уже совершившим преступление;

•         добровольное возмещение нанесённого ущерба;

•         совершение преступления организованной группой;

•         совершение преступления из-за зависти, мести, карьеризма, из хулиганских побуждений;

•         чистосердечное раскаяние;

•         явка с повинной;

•         подстрекательство несовершеннолетних к совершению преступления;

•         совершение преступление при защите от общественно опасного посягательства;

•         тяжкие последствия, вызванные преступлением;

•         преступление против престарелых или детей.

МОЖНО ЛИ ИСКОРЕНИТЬ ПРЕСТУПНОСТЬ В ЦЕЛОМ.

Поэтому ставим проблемный вопрос « Можно ли совершить преступление путем бездействия?» ОТВЕТ . ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ.

ТЕСТ

1.Верны ли суждения

А. Граждане обладают дееспособностью с момента рождения

Б. Гражданин может быть привлечен к уголовной ответственности только с 18 лет

1) верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Верны ли суждения

А. Главным признаком преступления является противоправность

Б. И преступления, и правонарушения одинаково опасны для общества

1) верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4) оба суждения неверны

3. Верны ли суждения

А. Уголовное наказание зависит от тяжести преступления

Б. К несовершеннолетнему могут быть применены только меры воспитательного воздействия

1) верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4 Установите соответствие между правовой ситуацией и видом преступления

1) мошенничество    А) преступления против личности

2) похищение             Б) преступления против собственности

3) оскорбление

4) разбой

5) угон автомобиля

Впишите полученный ответ в таблицу

А	Б	В	Г	Д

5. К несовершеннолетним не может быть применено наказание в виде

1) штрафа

2) пожизненного лишения свободы

3) мер воспитательного воздействия

4) обязательных работ

6. Верны ли суждения

А. Состояние алкогольного или наркотического опьянения является смягчающим обстоятельством

Б. Явка с повинной является смягчающим обстоятельством

1) верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4) оба суждения неверны

- Рассмотрим несколько ситуаций

-Из предложенных ситуаций выбрать те, за которые наступает уголовная ответственность.

1) Подростки залезли в чужой автомобиль и катались по городу.(+)

2) Друзья решили посмотреть, как устроено ружьё, купленное отцом одного из них. Играя, один из ребят направил ружьё на товарища и нажал на курок. Неожиданно для них обоих ружьё выстрелило, один из подростков погиб.(+)

3) Играя мячом во дворе, подросток разбил стекло (админ. отв)

4) На перемене подросток зашёл в раздевалку, забрал понравившуюся чужую шапку.(+)

5) Не успев подготовиться к контрольной работе, подросток позвонил директору и сообщил, что в школе заложена бомба.(+)

6) Подросток остановил первоклассника и потребовал у него денег.(+)

7) Подростки курили в туалете школы. (админ. отв)

8) Подросток перебежал улицу на запрещающий сигнал светофора. (админ. ответст)

9) Два подростка, увидев поздно вечером лежащего на обочине дороги пьяного мужчину, вынули из его карманов деньги. +

-Что объединяет все эти ситуации? (Они совершены подростками)

РЕФЛЕКСИЯ  . О чем заставил задуматься урок. Где на практике можно применить эти знания.

Домашнее задание КАК НЕ СТАТЬ ЖЕРТВОЙ ПРЕСТУПЛЕНИЯ.