|
|
2.
Притча
о терпении
(Приложе-
ние).
3.
Работа с текстом учебника и схемой,
с. 76–77.
4.
Работа с материалами рубрик: «Картинная галерея»,
с. 78, «Путе-шествие в прошлое»,
с. 77.
5.
Задания рубрики
«В классе
и
дома»,
с. 82–83,
№ 1–3.
6.
Работа
с рубрикой «Учимся вести себя в ситуации конфликта», с. 83
|
2.
Читает притчу, организует диалог с учащимися по вопросам:
–
В чем мораль этой притчи?
–
А если у человека при общении с другими
не хватает терпения, что может произойти?
3.
Рассказывает о понятии «межличностный конфликт», о причинах возникновения
различных конфликтов и с помощью схемы учебника предлагает разобрать
последовательность развития конфликтной ситуации.
4.
Организует прочтение текста и обсуждение картины Н. Н. Ге:
–
По каким признакам можно достоверно судить, что перед нами конфликт?
–
Как ведут себя герои?
–
Кто перед кем виноват?
5.
Организует работу по выполнению практических заданий.
6.
Знакомит с правилами общения в конфликтной ситуации
|
2.
Отвечают
на вопросы.
3.
Слушают учителя, рассматривают и анализируют схему.
4.
Читают тексты, рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы, высказывают
собственное мнение.
5.
Выполняют задания.
6.
Знакомятся
с правилами, обсуждают их
|
2.
Фронтальная работа.
3.
Индивидуальная работа.
4.
Фронтальная работа.
5.
Фронтальная работа.
6.
Фронтальная работа
|
жения;
анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих,
строят свои взаимоотношения
с их учетом.
Регулятивные:
ставят учебные задачи на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно;
принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с
учителем.
Познавательные:
ставят
и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности
при решении проблемы; распознают объекты и их понятия, выделяют существенные
признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.
Коммуникативные:
формулируют собственное мнение и
позицию; задают вопросы; строят понятные для партнёра
высказывания; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных
и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения)
|
2.
Уст-
ный
опрос.
3.
Задания в рабочей тетради.
4.
Уст-
ное задание.
5.
Прак-
тическая работа.
6.
Уст-
ные ответы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.