1000

Урок по обществознанию на тему «Что делает человека человеком»

Предпросмотр материала:

Тема урока:

Что делает человека человеком, обществознание 8 класс

Цель урока: познакомить с особенностями, отличающими человека от животных (речь, способность логически мыслить); выявить значение трудовой деятельности для человека и общества.

Тип урока: изучение новой темы

Планируемые результаты:

Организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности;

Составлять план действий, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

Собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

Ход урока

По традиции прочтите рассказ.

Однажды философ Сократ гулял со своим учеником Федром. Они очутились за воротами Афин. Сократ пришел в восторг от красоты местности. Он восхищался пейзажем как человек, впервые его увидевший, как чужестранец, которому проводник показывает нечто новое, никогда прежде не виданное. Федр был поражен. «Что же ты не выходишь даже за городскую стену?» — спросил он философа. «Извини меня, добрый мой друг, я ведь любознателен, а местности и деревья ничему не хотят меня научить, не то что люди в городе», — ответил Сократ.

 

Сегодня мы начинаем исследовать проблему взаимодействия человека и общества. Рождается ли человек человеком? Или становится мим в течение жизни.

 

План урока

1. Отличия человека от других живых существ.

2. Мышление и речь.

3. Как человек реализует себя?

Проблемные вопросы

— Чем человек отличается от других живых существ?

— Может ли каждый человек играть видную роль в обществе?

 

1.   Отличия человека от других живых существ

— Ответьте на вопрос рубрики «Вспомним» на с. 6 учебника.

(Проверка выполнения задания.)

Американские антропологи в одном из зоопарков обучали орангутангов языку жестов. Орангутанг по имени Чаптек усвоил, что за уборку своего помещения он получает монеты, которые может потратить на лакомства (в качестве денег использовались пластмассовые фишки). Чаптек решил увеличить денежные запасы, разломав каждую фишку пополам. Затем деньгами стали жетоны. Чаптек стал находить кусочки фольги и пытался подделать «деньги».

— Является ли этот пример показателем наличия сознания у животных?

Представьте, что мы с вами оказались на заседании дискуссионного клуба. Одни участники дискуссии утверждают, что человек — существо общественное (социальное), а другие считают, что человек, прежде всего, — существо биологическое.

Чтобы вспомнить это перенесите данную таблицу в свою тетрадь!

Социальное и биологическое в человеке\

 

Человек — существо биологическое

Человек — существо социальное

1. Человек — часть природы. Это проявляется в анатомии и физиологии человека, в протекании нервно-мозговых, электрических, химических и других процессов в его организме.

2. Все необходимое для своего существования люди берут у природы.

3. Человек имеет многие биологические потребности (дышать, питаться, спать), он нуждается в определенной тепловой среде и т. д.

4. У каждого человека (как и у каждого животного) есть инстинкт самосохранения

1. В общении между людьми происходит формирование таких человеческих качеств, как язык (речь), способность мыслить и т. д. Научиться мыслить и разговаривать человек может только в обществе себе подобных.

2. Ребенок — самое не приспособленное к жизни из всех живых существ. Он не может выжить без помощи семьи (общества).

3. Только в семье, в обществе ребенку дают знания об окружающем мире, формируют умение трудиться

 

Вывод: Человек – существо биосоциальное!

 

Отличия человека от животного:

1) человек преобразует и изменяет окружающую среду, а животное может только приспосабливаться к природным условиям;

2) человек, преобразовывая окружающую среду, сообразуется с определенными общественными потребностями, а животные ориентируются только на удовлетворение своих физиологических потребностей;

3) человеческие потребности все время растут и меняются, а потребности животных практически неизменны;

4) человек относится к своей жизнедеятельности сознательно, он способен к активной творческой деятельности, а поведение животных подчиняется лишь инстинктам;

5) человек создает продукты материальной и духовной культуры, он способен производить орудия труда и использовать их, а животные ничего нового не создают и не производят;

6) человек в результате своей деятельности преобразует самого себя, свои способности, изменяет потребности, жизненные условия, он обладает сложноорганизованным мозгом, мышлением и членораздельной речью, а животные фактически ничего не меняют ни в себе самих, ни во внешних условиях.

2.   Мышление и речь

Люди наделены способностями к размышлению о вещах, весьма далеких от их непосредственных физиологических потребностей. Именно благодаря способности к мышлению люди создали цивилизацию, развили культуру, изучили далекие планеты, написали замечательные картины, стихи, музыку, построили красивые города, смогли одержать победу над многими болезнями, холодом и голодом.

— Проанализируйте следующие высказывания и ответьте на вопросы.

• Человек становится человеком только через язык (В. Гумбольдт).

• Человек отличается от всех других созданий способностью смеяться (Д. Аддисон).

• Человек делает то, что ему говорят. Большинство животных — нет (Э. Берн).

• Человек — это знание, которое познает самое себя (Е. Евтушенко).

• Человек — единственное животное, поведение которого в значительной степени определяется мыслью (Дж. Каллингвуд).

— Какое из высказываний, по вашему мнению, более точно определяет сущность человека?

— Что делает человека человеком? Почему?

Ответы запишите в тетрадь!

Человек создает продукты материальной и духовной культуры, опираясь на знание о мире. Он творит нечто новое сначала в мыслях, а затем воплощает свой мысленный план на практике.

— Работая с п. 2 § 1 учебника, прокомментируйте ситуацию и ответьте на вопрос.

Люди строят плотины, и бобры строят плотины. Чем деятельность человека отличается от действий животных?

Поясните письменно!

Нам необходимо проследить взаимосвязь и взаимозависимость деятельности человека с мышлением и речью.

— Предположите, связаны ли между собой речь и мышление. Если да, то каким образом?

Проанализируем первую связь: мышление деятельность. Мышление — это взаимодействие субъекта с окружающим миром, в ходе которого осуществляется аналитико-синтетическая деятельность. Это обобщенное отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей вещей. Мышление пронизывает всю деятельность человека, сообщая ее волевым усилиям согласованность, упорядоченность, организованность.

Теперь проанализируем вторую связь: мышление – речь. Речь — универсальное средство формирования и выражения мысли. Таким образом, речь — это орудие мышления. Она имеет внешнее и внутреннее выражение. Внутренний беззвучный речевой процесс, при помощи которого мы мыслим, называется внутренней речью.

Первые слова выделились, закрепились в процессе общественно-исторической деятельности человека. Именно потребность людей в общении, благодаря которому возможен коллективный труд, привела к появлению первых слов. Следовательно, между мышлением и языком существует теснейшая связь. Обезьяны так и не научились говорить. И не только потому, что голосовой аппарат человека формировался миллионы лет, но и потому, что высокоорганизованный мозг, способный мыслить, тоже является результатом длительного исторического развития.

3.   Как человек реализует себя?

— Работая с п. 3 § 1 учебника, предположите, как человек реализует себя, какими мотивами он руководствуется.

Таким образом, одни люди реализуют себя в науке и творчестве, другие стремятся к славе и известности, а часть людей нацелена только на приобретение материальных благ.

— Какой след вам представляется наиболее важным?

— Почему? Свою позицию обоснуйте.

Запишите в тетрадь!

Важно, чтобы деятельность человека, его жизненные цели не расходились с общественными интересами. Так, не случайно в наше время большую озабоченность вызывает деятельность хакеров — компьютерщиков, проникающих в чужие информационные системы с целью овладения информацией или введения в них ложных данных.

Самореализация — выявление и развитие индивидом личностных способностей во всех сферах деятельности. Это активная жизненная позиция личности по воплощению в деятельности и отношениях своих потенциальных возможностей. В иерархии потребностей Маслоу самореализация занимает высшее положение. По его мнению, лишь удовлетворив свои биологические и социальные потребности, человек может в полной мере реализовать себя как творческую личность.

— Согласны ли вы с позицией Маслоу?

— Почему? Свою позицию обоснуйте.

— Прочитайте высказывание А. П. Чехова на с. 12 учебника и ответьте на вопросы к тексту.

Все задания, которые нужно выполнить в данном конспекте урока, будут проверены на следующий урок (на почту отправлять ничего не нужно, я соберу тетради в классе). Поэтому, работайте добросовестно и качественно!!!

Желаю удачи!!!

 

0%

Урок по обществознанию на тему «Что делает человека человеком»

    DOCX

22.04.2022

2073

26

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Гуляева Анна Владимировна

Гуляева Анна Владимировна

учитель

  • На сайте: 4 года и 2 месяца
  • Всего просмотров: 5442
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 16
  • 5442
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гуляева Анна Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: