Инфоурок Обществознание ВидеоурокиУрок по обществу "Смыл жизни"

Урок по обществу "Смыл жизни"

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

Открытый урок

по обществу

Тема: Философская проблема смысла жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Цели:

- Сформировать понятие о философской проблеме смысла жизни человека, показать жизненную значимость ее решения для каждого человека; значимость ее решения для каждого человека; познакомить с решениями данной проблемы в рамках различных философских направлений.

- Развивать навыки самостоятельной работы студентов с философской литературой, навыки сотрудничества, работы в группе.

- Формировать гражданскую позицию учащихся, ценностно-нравственное восприятие мира.

 

Оборудование урока:

1. Аудиозапись - песня «Я люблю тебя, жизнь».

2. Видеозапись (интервью).

3. Дидактический материал для работы микрогрупп.

4. Иллюстративный материал, философские словари.

5. Учебник основ философии (авт. В.Г.Горбачев).

6. Письма с войны.

 

Эпиграф: «Человек есть тайна» Ф.М.Достоевский

План урока

1.       Оргмомент.

2.        Актуализация знаний учащихся (Мотивационно-целевой блок).

У: Сегодня мы продолжаем философскую тему человека, которая остается одной из важнейших на протяжении многих веков, в том числе и в наше время.

И, по-прежнему, Человек есть тайна. - как сказал Ф.М. Достоевский.

- Мы познакомились с философской идеей соединенности в человеке двух начал - биологического и социального. Мы также знаем, в том числе из курса социологии, психологии, что человеком не рождаются, - человеком становятся в процессе социализации.

В: Какие этапы становления человека вы выделите? (человек - индивид - личность).

Задание: Определить, какому этапу соответствуют данные характеристики и разместить их в нужном месте.

(на доске карточки-задания, размещенные в беспорядке).

В: Какие еще характеристики вы бы добавили?

 

Работа с иллюстрациями (изображение человека на разных этапах жизни)

 

В: Как вы думаете, какие этапы становления человека иллюстрируют данные изображения? Почему?

 

III. Изучение нового материала.

 

(Стихотворение Р. Рождественского из поэмы «Письмо в 30-й век»). Плакат вывешивается на доску.

 

У: Так поэт Роберт Рождественский помог обозначить тему сегодняшнего урока.

В: Как бы вы ее сформулировали? Запишите.

У: Каждый думающий человек, раньше или позже, задается этим вечным вопросом, ответ на который во многом определяет его жизнь.

Пример: Поль Лафарг: клятва, данная в молодости;

Юлия Друнина: последнее стихотворение.

Сейчас мы услышим людей, которым был задан этот вопрос. Они * разные, как и их ответы.

 

(Просмотр видеозаписи интервью; пометки в тетрадь).

Обратимся к этой проблеме сегодня и мы, и попробуем оценить позиции различных философов: в философской антропологии проблема смысла жизни - традиционная.

И так: что думают об этом философы?

 

Работа студентов в микрогруппах (20 мин.)

 

У: Коррекция, контроль; проверка выполнения задания в виде отчетов микрогрупп.

Задание:

1.            Ознакомиться с материалами.

2.             Определить позиции философов разных направлений по данному вопросу, оформить сводную таблицу по схеме: направление - имена- идеи.

3.             Проанализировать их с точки зрения интересов человека и общества в целом.

4.             Оценочные суждения: с чьей позицией вы согласны? Чья позиция вам ближе? Почему?

У: Таким образом, жизненная позиция человека может быть как созидающей, так и разрушительной. Все зависит от того, как человек воспринимает окружающий мир: что он ценит и что отвергает, чем он согласен пожертвовать и ради чего готов на все. Это мир ценностей, который создает для себя каждый человек и общество в целом.

В философии сформировалось направление, занимающееся исследованием природы ценностей - аксиология (от греч. axia ценность и logos - учение, слово).

 

Сообщение студента «Аксиология как наука о ценностях» (запись в тетради основных положений, характеристик).

 

У: социализация человека предполагает принятие им ценностей, норм, сформировавшихся в обществе. Но каждый человек определяет и свое отношение к ним, составляет свою шкалу ценностей, определяя, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Сейчас вы услышите голоса людей, погибших в годы Великой Отечественной войны.

 

Чтение писем с войны (несколько).

 

(Письмо артелириста-разведчика Аркадия Полуэктова другу.

… Если я умру, напиши моим старикам, что я умер легко и спокойно. Я ненвижу фашизм, ненавижу кровавую, грабящую и убивающую фашистскую нечить.

И если бы у меня была и вторая жизнь, я бы отдал и ее. Напиши им, что я счастлив, что был бойцом в этой великой битве.

 

Из завещания Бина Лурье (уроженец Латвии)

… Прошло 2 месяца ожесточенной борьбы с врагом. Для меня наступил последний этап борьбы – борьба за Таллин. Отступления быть не может.

Жалко умирать в 24 года, но в настоящей борьбе, где на весы истории всего человечества ставятся миллионы жизней, я свою также отдаю, зная, что будущее поколение и вы, оставшиеся в живых, будете нас чтить, вспоминать как освободителей мира от ужасной чумы…)

 

В: Что они определяли как ценность? Что для них более значимо?

О:

У: Великая Отечественная война - это не только борьба оружия; это была, в первую очередь, борьба ценностей, борьба двух мировоззрений, двух идеологий. И наши люди одержали победу в этой борьбе. Даже умирая, они побеждали...

 

IV.               Итог урока.

Человеку свойственно ценностное отношение к миру. При этом каждый выбирает между добром и злом, истиной и ложью. Люди разные... И живут по-разному.

 

Просмотр фрагмента видеозаписи интервью.

 

В: А что вы назвали бы главной ценностью в жизни?

У: В современном обществе самой большой ценностью считается жизнь. Разделяете ли вы эту точку зрения?

 

Аудиозапись песни «Я люблю тебя, жизнь»

 

В: В чем актуальность темы сегодняшнего урока? (С учетом ситуации в мире).

О:

V.                  Домашнее задание.

1.       Выучить конспект урока.

2.        Сочинение «Смысл жизни человека в моем понимании»

3.        Тема смысла жизни в литературных произведениях (Стихи наизусть).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 339 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Обществознание. Базовый уровень», Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Беличенко Д.Ю., Корпачёва Л.Н., Николаева А.А., Павлова Н.С., Сизова Е.В., Ярославцева М.Ю.

    «Обществознание. Базовый уровень», Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Беличенко Д.Ю., Корпачёва Л.Н., Николаева А.А., Павлова Н.С., Сизова Е.В., Ярославцева М.Ю.

    Тема

    § 1. Духовное наследие

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

План урока "Молодежные субкультуры"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 18. Молодёжь в современном обществе
  • 08.03.2021
  • 810
  • 4
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Презентация на тему "Молодежные субкультуры"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 18. Молодёжь в современном обществе
  • 08.03.2021
  • 281
  • 3
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Тест по Обществознанию на тему "Экономика" (11 класс)
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: Глава 1. Экономическая жизнь общества
  • 08.03.2021
  • 1546
  • 7
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Технологическая карта урока 10 класс "Гражданин РФ"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 22. Гражданин Российской Федерации
  • 08.03.2021
  • 723
  • 87
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.03.2021 144
    • DOCX 43.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гамидова Айна Акаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гамидова Айна Акаевна
    Гамидова Айна Акаевна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4517
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой