Урок по обучению грамоте. 1 класс. УМК «Развивающая система обучения Л.В. Занкова». Разделительный твёрдый знак.

Урок по обучению грамоте. 1 класс. УМК «Развивающая система обучения Л.В. Занкова»

Тема	Разделительный твёрдый знак
Педагогические цели	Определить, совместно с учащимися, когда в словах ставится буква твёрдый знак. Учить различать слова с твёрдым и мягким знаками. Ввести определение разделительный твёрдый знак.
Тип урока	Урок изучения нового.
Планируемые результаты (предметные)	Познакомить учащихся с ролью разделительного Ъ в русском языке; сделать сравнительный анализ разделительного Ъ  и Ь; обратить внимание детей на чтение двузвучных гласных букв после Ъ; развитие воображения, памяти, внимания, быстроты реакции; расширение лексикона; расширение кругозора, развитие познавательных интересов учащихся.
Личностные результаты	Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рисунков, схем; знакомятся с базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ. Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные высказывания; задавать вопросы.
Основное содержание темы, понятия и термины	Разделительный твёрдый знак. Замена звука буквой и наоборот.
Образовательные ресурсы	Мультимедийный сборник "Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. 1 класс». Презентация к уроку.
Оборудование	Магнитная доска, программное обеспечение Mimio Studio®, интерактивная приставка MimioTeach, мультимедийный проектор, АРМ учителя, программное обеспечение: Microsoft PowerPoint  2007, ПервоЛого 3.0. Конструкторы LEGO. Полотно для набора звуковых схем. Н.В. Нечаева, К.В. Белорусец. Азбука. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013.

Ход урока.

I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

Звучит фонограмма птичьего пения.

- Ребята  мы с вами оказались в сказочном лесу, где олимпийский мишка проводит спортивные соревнования.

- А вот и объявление для жителей леса. Прочитайте.

Понятно ли вам содержание объявления?

Попробуем выяснить в чём его ошибка?

- Всё ли вам понятно в прочитанном?

- Хотите разобраться, какие ошибки допустил  медведь? Тогда нам необходимо вспомнить те знания, которые вы приобрели  на предыдущих занятиях. Сравните буквы. Найдите лишнюю букву в каждой группе. Объясните свой выбор.

а ё ю     ь м а     а я е

II. Актуализация знаний учащихся.

Работа в парах.

- Назовите слова из объявления, значение которых вам было непонятно.

(Обявление, подём, сесть, обединиться, видеосёмка.)

Вы догадались, какие это слова? Прочитайте объявление правильно.

 Чем отличается произношение этих слов? (Обобщить.)

(Там, где согласная буква в этих словах читается мягко, должна читаться твёрдо, а гласная буква после него должна обозначать два звука.

Работа  на листах в паре.

Обсудите с соседом по парте, где, по вашему мнению, должна стоять пропущенная буква, поставьте на этом месте зелёной пастой вертикальную черту. Обоснуйте свой выбор.

обявление подём  сесть  обединиться  видеосёмка

 

Учащиеся объясняют  с места.

(В слове «подём» [ё] обозначает  мягкость согласного звука, а в слове «подъём» два звука и буква д читается твёрдо.)

Есть ли среди изученных букв та, которая нам поможет разделить согласную и гласную букву? (Разделительный мягкий знак.)

III. Подготовка к восприятию нового материала. Определение темы и целей урока.

- Для чего нам необходимо знание этой буквы?

(Чтобы правильно отображать нашу устную речь.)

- Значит, какая будет тема сегодняшнего  урока?

(Разделительный твёрдый знак).

IV этап   Построение проекта выхода из затруднения.

- Помогите мне составить план нашего урока.

(1.    Познакомимся …с буквой Ъ.)

(2.    Исследуем, … для чего нужен разделительный Ъ в словах русского языка.)

(3.    Применим на практике… полученные знания для исправления объявления мишки.)

V этап   Реализация построенного проекта.

Работа с конструктором «Лего».

- Положите перед собой плато. Посмотрите на доску. На что похож твёрдый знак?

Был мягкий знак высоковат...

Сказали буквы строго:

- Эй, наклонись немного!-

И так согнулся он, чудак,

Что превратился в твердый знак.

******************************

Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик - твердый знак,

Чтобы не облиться.

*******************************

Дверь закрылась

Ай,- яй,- яй!

Вот он ключик - открывай!

- Выложите на полотне разделительный  твёрдый знак. Какие ещё знаки знаете?

(Мягкий знак, дорожные знаки, знаки внимания, знаки действия)

- Какое назначение у знаков? (Знаки не называют, а указывают на что-то.)

- Буква «твердый знак» или как его раньше называли «ер», сейчас ведет себя тихо и смирно. Но еще недавно школьники, учившиеся грамоте, – терпели от этой буквы страшные несчастья. До 1917 года в фразе «Тогда о твердомъ знаке съ гневом и негодованиемъ писали..» пришлось бы поставить 4 «ера».

Физкультминутка музыкальная Слайд №13 (Физкультминутка)

Белые лебеди, лебеди летели

И на воду сели.

Сели, посидели, опять полетели.

Лебеди летят, крыльями машут.

Прогнулись над водой

Качают головой.

Белые лебеди, лебеди летели

И на воду тихо сели.

VI  этап   Первичное закрепление  с проговариванием во внешней речи.

- Вернёмся к нашим соревнованиям. С чего начинается утро настоящего спортсмена? Конечно, с зарядки и  хорошего завтрака. Вот и заяц. Начал своё спортивное утро, что он сделал? Прочитайте.

В каком из слов должен писаться ъ, чтобы мы поняли значение слова? (В слове «съел».)

Было "сел"
Стало "съел"
Догадаться ты сумел,
Почему случилось так?
Кто виновник?
(Разделительный твёрдый знак.)

- Положите перед собой полотно со схемами звуков. Объясните свой выбор с помощью схемы. Сделайте схемы слов «сел» и «съел».

 Двое учащихся у доски.

- Покажите свои работы и проверьте работы учащихся у доски.

Чем отличается схема слова «сел» от  «съел»?

(В  слове «сел» согласный произносится мягко, а в слове «съел» твёрдо. В слове «сел» гласная буква е обозначает  один звук, а в слове «съел» два звука.)

- А теперь разминка на воздухе – футбол. Прочитайте слоги на слайде.

Чтение слогов с разделительным твёрдым знаком.

Чтение стихотворения на слайде.

- Прочитайте, как звери катались на санках.

Мы ехали, мы ехали,

к горке подъехали,

въехали, съехали,

дальше поехали.

- Какие слова имеют общую часть?

- Какую общую часть имеют слова? (-ех-)

- Как она называется? (Корень)

- Где написан разделительный  Ъ по отношению к корню?( Перед корнем)

- Но обратите внимание, что не в начале слова, а после части слова.

- Перед какими буквами написан разделительный Ъ? (Перед  е)

- Чтобы вам запомнить место разделительного Ъ в слове, в помощь вам картинка.

Твёрдый знак как каменная крепость, которая стоит в конце такого мостика ( части слова) перед мостиком – корнем, по которому идут ежиха в юбочке и ёж с яблоком.

VII этап   Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа на компьютерах в паре. (Спящий режим.)

- Исправим объявление мишки. Наведите курсор на первое слово. Прочитайте.

Нет ошибки?  Переходим к следующему слову. 

- Есть ошибка? Объясните свой выбор. Найдите на клавиатуре разделительный Ъ.

- Нажмите на клавишу. Перейдите к следующему слову. Где поставим курсор? Далее самостоятельно.

VIII этап   Включение в систему знаний и повторение.

Мультимедийный сборник "Уроки Кирилла и Мефодия. Начальная школа. Русский язык. 1 класс. Урок №9.

- Выполним задание. Когда буква е будет обозначать два звука? Один звук?

(Буква е обозначает два звука после разделительного Ь и Ъ.)

Эти знаки – буквы две –
Верно служат при письме:
Съезд, съедобный, сыновья,
Объявление, семья –
Им почет и уваженье
За примерное служенье.
Вот, как видишь, не пустяк
В алфавите каждый знак.

IХ этап  Рефлексия учебной деятельности.

- Вспомним, для чего нам нужен мягкий знак? Разделительный мягкий знак?

- Где пишется разделительный мягкий знак?

 - Как читаются гласные буквы после разделительного мягкого знака?

- Что вы узнали сегодня о роли разделительного твёрдого знака? Где его место в слове?

- Как читаются гласные буквы после разделительного твёрдого знака?

- Перед вами картинка с разделительным Ъ.

- Если урок вам понятен, вы с удовольствием в нём участвовали – красным цветом.

- Если с урока осталось, что-то непонятное – жёлтый цвет.

- Если на уроке вы ничего не поняли – синий цвет.