Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по обучению грамоте на тему «Повторение изученных букв Бб, Дд, Зз, Жж.» «Составление предложений из слов».

Урок по обучению грамоте на тему «Повторение изученных букв Бб, Дд, Зз, Жж.» «Составление предложений из слов».

Скачать материал

Тема урока:

 

«Повторение изученных букв Бб, Дд, Зз, Жж.»

«Составление предложений из слов».

 

 

Цели:

 - Закрепить умения писать слова и предложения с изученными буквами;

 - Развить орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, внимание, письменную речь;

 - Воспитывать усидчивость, интерес к русскому языку, дружеские отношения между учениками.  

 

 

Ход урока

                                                            I.      Организационный момент.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

                                                        II.      Основная часть. Повторение изученных букв Бб, Дд, Зз, Жж.

1)               Сообщение темы и цели урока.

Учитель:

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие, в страну «Чистописанию».

- Для того чтобы наше путешествие прошло без происшествий, вы должны показать все что знаете, все что умеете.

- А помогать нам будут в этом сказочные герои.

- Ну, что ребята готовы отправится в путешествие?

Дети:

- Да.

Учитель:

- Тогда слушайте первую загадку.

Учитель:

Из цветка тюльпана вышла,

Зимовала в норке мыши,

Ласточка ее спасла,

В страну эльфов унесла.

 Ребята, как вы думаете кто это?

Дети:

- Это Дюймовочка

Учитель:

- Она принесла нам задание

(На доске буквенная мозаика)

Учитель:

- Что вы видите на рисунке?

Дети:

- Элементы букв.

Учитель:

- Сложите элементы так, чтобы получилось четыре буквы.

Учитель:

- Какие буквы у вас получились?

Дети:

- Получились буквы Б, З, Ж, Д.

Учитель:

-Что вы можете сказать об этих буквах?

- Какие звуки они обозначают?

Дети:

- Они обозначают звуки [ б ], [ б’ ], [ з ] -  [ з’ ] и т.д.

- Это звуки согласные, парные, звонкие.

Учитель:

-Ребята откройте свои тетради.

Давайте пропишем эти буквы.

(Учитель следит за посадкой и правильностью написания букв)

Дети:

- Дети пишут письменные буквы.

Строчные и заглавные буквы Бб, Зз, Жж, Дд.

Учитель:

- На следующей рабочей строке напишите строчные буквы д, б, з, ж в соединении с гласными о, а, у, ы, и.

Дети пишут соединения зу, бы, ди, жа. Учитель прописывает с детьми у доски.

Учитель:

Ребята, давайте сделаем остановку и отдохнём.

Физкультминутка:

На волнах качаясь,

Уточка плывет.

То ныряет, то выныривает

Лапками гребет.

Учитель:

- Внимание ребята на доску.

(На доске разрезные слова)

- Что вы видите на доске?

Дети:

-На доске слоги жа, зу, бы, дож, ба, ди

Учитель:

- Составьте из этих слогов слова.

Дети:

- Жаба, зубы, дожди и т.д.

Учитель:

- Запишите слова в тетрадь на следующей рабочей строке.

Дети записывают слова и комментируют.

Учитель:

- Разделите слова на слоги и поставьте ударение.

(Учитель вместе с детьми делает проверку записанного).

Учитель:

Как вы думаете, какое слово лишнее?

- Дети:

- Лишнее слово Жаба.

Учитель:

- Почему вы так думаете?

Дети:

- Слово – жаба – отвечает на вопрос «кто?»

Учитель:

-  А чем похожи эти слова?

Дети:

- Слова состоят из двух слогов и относятся к части речи существительное.

- Молодцы! С этими заданиями вы справились. Отправляемся дальше.

 

                       III.      Работа со словарными словами.

Учитель: - Ребята, послушайте следующую загадку

-Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла своё

А ну, подскажите, ребята его

Дети:

- Это Красная Шапочка.

 (Учитель вывешивает картинку Красной Шапочки)

 Учитель:

 - Красная Шапочка принесла нам загадку.

Стоит Алёна,

Платок зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан.

Учитель:

- Как вы думаете, что это такое?

Дети:

- Это береза.

Учитель:

- Дайте толкование этому слову.

Дети:

- Это лиственное дерево с белой корой.

Учитель:

- Правильно ребята, это дерево мы считаем исконно русским. Слово – береза – в переводе с индоевропейского означает «блеск», «белизна». Давайте запишем это слово в тетрадь.

- Это слово словарное его нужно запомнить.

(Дети проговаривают слово – береза – вслух и записывают в тетрадь).

Учитель:

- Разделите слово на слоги и поставьте ударение.

(учитель вывешивает слово в печатном варианте и  картинку с деревом береза. На берёзе «растут слова» )

Учитель:

-         Ребята посмотрите на доску на берёзе «растут слова». Прочитайте слова.

-         Дети читают слова.

( на доске слова берёзовый, берёзонька, берёзка, подберёзовик.)

Учитель:

- Какая часть слова повторяется в этих словах.

Дети:

- В словах берёзовый, берёзонька, берёзка, подберёзовик повторяется часть слова – берез

Учитель:

- Как мы называем такие слова?

Дети:

- Мы называем такие слова однокоренные, родственные.

Учитель:

- Молодцы! С этим заданием вы тоже справились.

Учитель:

- А теперь ребята составьте предложение со словом береза

Дети предлагают разные варианты.

(на доске напечатано предложение: В лесу растет береза.)

Учитель:

- Спишите предложение с доски.

(Дети списывают предложение и комментируют).

Учитель:

- Ребята о чем говорится в этом предложении?

Дети:

- В этом предложении говорится о берёзе.

Учитель:

- Задайте вопрос к  слову «берёза»

Дети:

- Что? берёза.

Учитель:

- Это главный член предложения «подлежащее» подчеркиваем одной чертой.

Учитель:

- Ребята задайте вопрос от слова - береза – к слову растет.

Дети:

- Береза что делает? – растет-

Учитель:

- Ребята, это главный член предложения «сказуемое» подчеркиваем двумя чертами.

Учитель: - Ребята, что мы сейчас сделали?

Дети:

- Мы подчеркнули главные члены предложения.

Учитель:

-         Умницы! С этим заданием вы справились на отлично!

-         А теперь давайте отдохнём, сделаем маленькую остановку.

Физкультминутка:

Светит полная луна –

За волной бежит волна,

Ветер веет на просторе,

И всю ночь волнует море…

                                                     IV.      Работа с текстом.

Пропись № 3, страница 18.

Учитель:

– Ребята прочитайте текст на странице 18

Дети читают текст.

Учитель:

– Как вы поняли, о чем этот текст?

Дети:

- Этот текст о мышатах Тиме и Томе. Они жили дружно. Помогали друг другу.

Учитель:

-Как можно озаглавить текст? Запомните что

заголовок отражает главную мысль текста, его содержание.

Дети:

Текст можно озаглавить

- «Тим  и Том», «Дружные мышата»

Учитель:

- Впишите любой заголовок, который вам понравился.

Дети вписывают понравившийся заголовок.

Учитель:

- Что вы видите на доске?

(на доске висит схема предложения)

Дети:

- Схему предложения

Учитель:

- Найдите в тексте предложение, соответствующее схеме. К какому предложению дана схема?

 

Дети:

- Они жили дружно.

- Тим мёл пол.

Учитель:

- Ребята обратите внимание на слово «жили». Какую орфограмму можно выделить?

Дети: - В слове «жили» орфограмма – жи – пиши с буквой и.

Учитель: - Молодцы, ребята!  Вы славно потрудились. На этом наш урок подошёл к концу. Мы возвращаемся из страны «Чистописании» в класс.

 

                                                         V.      Итог урока

1)               Чем мы сегодня занимались на уроке?

2)               Какие задания понравились вам больше всего?

3)               Что нового узнали на уроке.

4)               Чему бы еще хотели научиться?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 423 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2018 966
    • DOCX 42.5 кбайт
    • 38 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Букина Ольга Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Букина Ольга Борисовна
    Букина Ольга Борисовна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 19298
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой