Обучение грамоте
Подготовила
и провела учителя нач. классов:
Боровикова
С.В. учитель 1 категории, сш № 17 ,
Илийского района ,п. Боралдай.
Тема : Знакомство с согласной буквой М м, звуками
[м], [м,]. Письмо заглавной и
строчной букв М
м.
Цель урока
Дидактическая
цель: создать условие для
открытия новых знаний.
Тип (вид) урока: урок- открытие
Задачи урока:
познакомить с
буквой М, м; учить выполнять звукобуквенный анализ слов, плавно
читать по слогам с переходом на чтение целыми словами;
развивать
фонематический слух, память,
внимание, речь.
формировать умение
слушать и корректно оценивать ответы одноклассников.
Методы
обучения:
наглядно-иллюстративный;
словесный
Формы
организации деятельности:
парная
индивидуальная
Средства
обучения:
учебник,
рабочая тетрадь,
ч.1
наглядные пособия
Ход урока
1. Орг. Момент
Мы сюда пришли
учиться
Не лениться, а трудиться
На уроках я сижу
Руку тихо поднимаю
Если спросят – отвечаю
2. Постановка
темы.
- Чем мы с вами
занимаемся на уроках обучения грамоте?
3. Повторение
- Вспомним,
что мы с вами знаем.
- Попрошу
вас собрать рассыпавшееся правило воедино, а сначала ответьте мне на вопрос.
Благодаря чему мы с вами общаемся и понимаем друг друга? (С помощью речи)
- Итак,
начнём…..
Речь….
Речь состоит из предложений….
Предложения состоят из слов.
Слова состоят из слогов
Слоги состоят из звуков
Звуки бывают гласные
- О чём пойдёт
речь сегодня на уроке вы мне скажите сами, но чуть позже.
Игра «Найди лишнее».
***** на доске
– Посмотрите на
доску.
– Какая буква
лишняя: и, а, О, ы?
– Какое слово
лишнее: ау, уа, Иа,
4.Фонетическая
зарядка. Цветные карандаши
- Давайте начнём
сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показываете
карандаш такого цвета, который требуется для обозначения первого звука.
шапка, ослик,
акула, пилот, экран, игрушка, ананас, мишка
урок по грамоте
посвящен новым звуком и новой букве. Какой? Поиграем в игру эхо и мы узнаем Что
такое эхо?
Игра «Эхо»…
Дом — … мммм
Дым — …
Альбом — …
Том -….
Там — …
Ком — …
Сом — …
Догадались, о
каком звуке будет сегодня наш — урок?
Звук [м]… Какой он
гласный или согласный? Звонкий или глухой?
Запомните слова со
звуками [м], [м`], которые встретятся в сказке Г. Юдина «Поэты».
ПОЭТЫ
Мышонок Мыша и
медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину. Мыша и говорит:
– Давай стихи
придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:
Каждый день и
каждый час
Мы твердим упрямо:
Нет на свете
никого
Лучше нашей…
– Малины! – заорал
Миша.
– Да при чем здесь
«малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».
– Это тоже
здорово! А теперь я сочиню… А про что?
– Ну, хотя бы про
этот мухомор.
– Не ешьте белые
макароны,
А ешьте красные
мухоморы!
– Что ты, что ты!
– испугался мышонок. – Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай
стих про доктора:
В лесу нет доктора
важней,
Чем бойкий рыжий…
– Айболит! –
заорал медвежонок.
– Да не Айболит, а
муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.
– Откуда ты так
много знаешь?
– Кто много
читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша.
Назовите слова, в
которых есть звук [м] ….
5. Отгадайте
загадку…
Зимой спит,
Летом ульи ворошит
Произнесите это
слово несколько раз. Какой звук слышите в начале слова? Чем отличается звук [м’]
от звука [м]?
Назовите слова с
мягким звуком [м’] (мяч, мир, семь, восемь, мел, месяц)
Чистоговорки
Ма-ма-ма – дома я
сама.
Му-му-му – молоко
кому?
Мо-мо-мо – едим
эскимо.
Мы-мы мы –
прочитали мы.
Ми-ми-ми
– поем ноту ми.
Игра «Узнайте
звук»
- Если услышите в
словах звук [м] – хлопните в ладоши один раз, а если услышите звук [м,] –
топните один раз: мишка, маска, мел, милашка, море, морс, метла, мальчик,
музыка.
- Можем ли мы
увидеть звуки [м м,]?
6.- Звуки [м м,] мы обозначим буквой Мм.
учитель показывает
печатную букву Мм
— Сколько букв на
плакате? Почему две буквы Мм?
- На что похожа
буква М?
- Послушайте как
про эту букву написал поэт:
Палочка и палочка,
Между ними
галочка.
И понятно сразу
всем: получилась буква М.
Упражнения в чтении
слогов и слов
7. Работа по
Букварю с 18
- Кто изображен на
рисунке?
- Чем занимается
мама и дети?
- Найдите
предметы, в названии которых есть звук [м]. есть звук [м,].
Чтение слогов и
слов
на доске написаны
слоги и слова
МА Мы Ми мо му
Ам ым им ом ум
МА-ма ми-мо му-му
чтение идет по
заданиям:
Все слоги хором
Слоги с мягким
звуком
Слоги с твердым
звуком
Чтение слов
Чтение по строчкам
Чтение по
столбикам
Игра «Кто больше»
- Придумайте и
назовите слова в которых есть звук [м], [м,].
8. Упражнения в
написании букв
Зарядка для кистей
рук и глаз
Сказка про
муравьишку.
-Сегодня на уроке
мы будем учиться писать новую букву. А поможет нам маленький лесной житель. Как
его зовут?
(муравей)
однажды маленький
глупый муравьишка заблудился среди травинок. Смотрит он, а солнышко уже низко,
скоро ночь. Страшно стало ему.
- Поможем ему найти дорогу домой?
Приготовили пальчик и по травинкам “побежали” с муравьишкой домой в муравейник.
Опустился муравьишка с пенёчка, а затем пополз по травинке вверх, смотрит: “Где
же дом?” (обводим пальчиком
первый элемент буквы).
- Нет, не видать!
Спустился вниз и опять пополз вверх по травинке. (обводим пальчиком следующий элемент буквы).
Добрался до самого верха: “ Вон и домик родной”. Скатился по травинке вниз: “
Вот и дом!” Скорее забежал в домик. Написали букву “М.м.”
- Рассмотрите
строчную букву М. Из каких элементов она состоит?
- С какого
элемента начнем писать строчную букву М?
Письмо элементов
строчной буквы М стр 9 строчка 2
**** письмо по
алгоритму
Показ на доске
учителем
Прописывание в
воздухе
Самостоятельное
письмо слогов
Самоанализ
написанного
- Красным
карандашом отметьте гласные буквы точкой. Зеленым карандашом мягкий звук, а
синим цветом – твердый звук.
Анализ заглавной
буквы М стр 9 Пропись1
- Рассмотрите
заглавную букву М. Из каких элементов она состоит?
- С какого
элемента начнем писать заглавную букву М?
Письмо элементов
заглавной буквы М стр 9 строчка 4
**** письмо по
алгоритму
Показ на доске
учителем
Прописывание в
воздухе
Самостоятельное
письмо элементов буквы
Самоанализ
написанного
9. Подведение
итога. Рефлексия.
- Какие новые
знания приобрели сегодня?
- Какие трудности
возникли?
- Какое задание
было наиболее интересным?
- Все ли цели
достигли?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.