Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по обучению грамоте "Обозначение буквами гласных звуков после парных по твёрдости-мягкости согласных "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по обучению грамоте "Обозначение буквами гласных звуков после парных по твёрдости-мягкости согласных "

Выбранный для просмотра документ УРОК ОБУЧ ГРАМОТЕ ! КЛ ГОТОВ..docx

библиотека
материалов

Школа:МБОУ СОШ №35

Класс: 1г

Дата проведения урока: 16.11.15

Тема: Повторение правил обозначения буквами гласных звуков поле парных по твёрдости- мягкости согласных звуков.

Цель: совершенствовать умение обозначать гласные звуки буквами, способствовать развитию внимания, фонетического слуха, расширению кругозора.


Планируемые результаты обучения.

Предметные: знают основные обозначения гласных звуков буквами; умеют осуществлять письмо изученных букв и вписывать знакомые буквы с опорой на звуковые модели слов; устанавливать соотношения звуков и букв; в словах с йотированными гласными; правильно поизносить звуки и сочетание звуков в соответствии с нормами русского языка; получат возможность тренироваться в различении гласных и согласных звуков.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий- УУД):

Познавательные: общеучебные – понимание соотношения звука и соответствующей ему буквы: обозначение гласных звуков буквами при осуществлении выбора гласного звука в зависимости от твёрдости- мягкости предшествующего согласного; логические- проведение анализа поэлементного состава печатных и письменных заглавных и строчных букв.

Регулятивные: умеют адекватно воспринимать комментарии результатов деятельности со стороны учителя.

Коммуникативные: умеют выстраивать коммуникативно-речевые действия; соблюдать грамматические и орфоэпические нормы устной речи.

Личностные: проявляют ответственность и прилежное отношение к самостоятельной деятельности.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация начала урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе, учебника, прописи)

Ребята, подарите друг-друг и нашим гостям частичку тепла своей души.

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку



-Я дарю тебе своё тепло

-Ты даришь мне своё тепло

- Мы дарим Вам своё тепло


Постановка учебной задачи

Вступительное слово учителя.

Игра,,Угадай-ка,,

На доске фотографии детей, произносящих гласные звуки.

Ребята, посмотрите на фотографии детей. Угадайте по движению губ и произнесите эти звуки вслух хором (А О У Э Ы И)



Вы так красиво произнесли все звуки!

А какие это звуки?


Речевые. Гласные.


-Докажите, что это гласные звуки.

Гласные звуки произносим голосом, не встречаем преграды во рту.


Молодцы, ребята!

А вот я хочу записать все звуки которые вы мне назвали, продиктуйте мне, что мне делать? что я должна писать?

С помощью чего мы с вами на письме обозначаем звуки?

-Молодцы!Конечно же каждому гласному звуку соответствует буква алфавита.


Ответы детей.


(Открываю доску с темой!)



- Да вот же они!

-Сегодня работаем в прописи, закрепляем умение обозначать гласные звуки буквами.



- Каждый урок к нам в гости приходила 1 буква. А сегодня?

Ох, как много у нас букв-гостей! А сколько же, ребята, посчитайте все ли гласные пришли к нам?

Подождите, да вот же она, просто опоздала, да она наряжалась!

Вот какой смешной наряд-можно улыбнуться.



Вы знаете сколько гласных в русском алфавите?












НА ДОСКЕ:

ТЕМА НАПИС МЕЛОМ.

БУКВЫ ПЕЧАТНЫЕ В РЯД.















нет






(нет буквы Ы)



10


















Повторение правила написания гласных букв после твёрдых и мягких согласных звуков

Стихотворение

В букваре живёт семья:

Буквы все - от А до Я.

Две команды у них есть,

Кажется, они все здесь.

( На доске 2 фишки синяя и зелёная и набор прописных букв)

Ребята, объясните, как разделить буквы на 2 группы?

Возле доски работает ученик по желанию



1 ряд- Объясните, почему после синего квадрата расположены буквы: а, о, у, ы, э

2ряд—Выложите буквы, которые пишутся после мягких согласных звуков

Фронтально -прочитайте буквы парами: а-я, о-ё, у-ю, э-е, ы-и







буквы будут поделены следующим образом: 1) а, о, у, ы, э; 2) я, ё, ю, и, е.




Дети синхронно с доской выкладывают на партах свои фишки- печатные буквы.


А знаете зачем они тут все собрались? Оказывается мы с вами познакомились и даже научились писать все гласные буквы!

Откройте прописи и посмотрите какую букву мы писали в начале, а затем, а после неё…

Вот и научились! И сегодня в прописях нам остались 2 последние странички..

Что было самым трудным?

Что нужно делать что бы преодолеть трудности?


Дети рассматривают прописи, рассуждают, отвечают на вопросы учителя.



РАБОТА В ПРОПИСИ стр.62

Письмо изученных букв.

Откройте пропись. Попробуйте догадаться, что нужно сделать?






.Надо написать рядом с печатной буквой соответствующую ей письменную.)




.

Я

Назовите секрет письменных букв.

А как же этого достичь?

Сядьте ровненько, расположите тетради так чтобы уголок смотрел куда? Положите локотки, выровняйте спинки. Написанное должно располагаться посредине вашей груди.



(Пишутся с наклоном.)









Выполнение работы в прописи .


Профилактика нарушений осанки


Я повторяю по утрам:

Мой позвоночник гибок, прям.

Когда лежу, стою, сижу –

За позвоночником слежу.

Я позвоночник берегу

И от болезней убегу.































-Ребята оцените свою работу-если аккуратно и правильно –нарисуйте зелёный фонарик на полях, если нужно постараться –крвсный.




Зарядка для глаз

- А сейчас, чтобы ваши глазки немного отдохнули - поймайте лучик моего тепла, потрите ладошками и закройте глазки, а я посчитаю до 3-х..

Теперь можно продолжать работать.

Тепло

.

- Посмотрите на следующее задание в прописи.

Чем похожи строчные буквы а, о?

Допишите до конца строку по образцу.


(Есть общий элемент.) овал.




-Что объединяет строчные буквы и, у?

Допишите до конца строку по образцу.




(Первый элемент одинаковый.)


Какие буквы у вас особенно хорошо получились? Поставьте корону над такой буквой.























Коллективная работа. Соотнеси схемы.

Игра ,,Живые звуки,,


-Ребята, снова Буквоед напроказничал перепутал схемы к словам.

(Открываю морду Буквоеда.)

Под ним на картинках : рак, клюшка,)

- Помогите соотнести схемы и картинки

Предлагаю вам поиграть в игру ,,Живые звуки,,.

-Пальчики потрите -звуки,оживите!

(Показываю картинку рак)


-Назовите первый звук в слове ,,рак ,, .Ученик первый назвавший звук Р получает синюю фишку и остаётся на месте, на местах все выкладывают соответственно. -Назовите второй звук , ученик получает букву и т.д.


-Выходи первый звук Р, выходи второй звук А , выходи третий звук К.

-Какой звук в этом слове обозначает буква А?

-А какую роль звук А выполняет в этом слове?

.




Молодцы.

Какой вывод мы можем сделать?












Дети выкладывают на партах, гласную ставят.









Буква А обозначает звук А.

Звук А указывает на твёрдость предыдущего согласного звука Р.











Указывает на твёрдость предыдущего согласного




гласные буквы, указывают на твердость или мягкость согласных.


Работа в парах . Словоизменение



Игра ,, Буква за буквой,,.

Вам понравилось играть?

Тогда давайте поиграем за партой.

У каждой пары на парте лежит белый конвертик. Откройте его. Посмотрите что там? Там слово но в нём нет гласной буквы. Кто у на ест буквы?

Подумайте какую гласную букву можно поставить и прочитайте слово.

Может у вас не одно слово получится, а несколько.

-Кто СПРАВИЛСЯ ПОДНИМАЕТ ЗЕЛЁНЫЙ ФОНАРИК, не кричит!


Меняя последовательно гласные в словах прочитать новые слова.




Каждая пара получает по 3карточки – 2 буквы и слово без гласной (н.с, гласные о, ё): а,я,у,ю,ё,о,

Слова нос, нёс, лук, люк, лак, мел, мёл, мул, мал, мак, мил, люк,


Физминутка

Игра,,Узнай звук,,

Встаньте только мальчики, если слово начинается со звука Э, встаньте только девочки, если слово начинается со звуков Й,Э

- Небольшой чистоплотный зверёк.

- Поездка по интересным местам.

-Движущаяся лестница в супермаркете или метро.

-Хвойное дерево


Ребята каким ещё волшебным свойством обладают гласные буквы?

Назовите эти буквы












Енот,

Экскурсия,

Эскалатор,

Ель.




Распадаются на 2 звука



Я,ё,е,ю,

Фронтальная работа. Сильные дети выполняют все картинки

Работа в прописи.

Буквоеду так нравится смотреть как вы работаете что он все буквы съел на следующей странички, оставил нам одни картинки и загадки.

На что похожи эти буквы?

Вот калитка –

Три доски.

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок.

В. Степанов

О какой букве говорится в стихотворении? (И.)

Попробуйте найти место буквы И В каком слове поселилась буква И?

Запишите слово, обозначая согласные звуки цветными карандашами, а букву И поместите на её законное место.




















(Кит.)

Палочка, на ней баранка –

Вот вам буковка-южанка.

В каком слове поселилась буква Ю?

- Впишите букву Ю на её законное место,.

_Обозначте согласные соответствующим цветом


Ключи

клюшка

Эта буковка проста:

Тянет рожки из хвоста.


Ы

сыр

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.






О

дом

Итог урока

Учитель.

Ребята, вот и подошел к концу наш урок. Ребята, давайте повторим волшебные слова:

Возьмитесь за руки

Если дружбой дорожить, можно спорить, но дружить.

И не вспыхнет ссора из любого спора.

Ребята я предлагаю вам догадаться как используя вот эти картинки выложить на доске самое главное слово ДРУЖБА

(включить песню дружба крепкая..).

Не раскрашены для того чтобы вы дружно раскрасили сами.



Пара за партой поворачивается друг- к другу







Набор большие чёрные печатные буквы ДРУЖБА, По желанию, кто первый догадался



Картинки Дом, рука, уж, жук, барабан, арбуз.

(прикрепл магнитами)

Мне очень понравилось что вы были воспитанными и дружными. А вам понравился урок?

Тогда откройте конвертик который на парте, выберите смайлик и покажите мне какое у вас сейчас настроение.

-Очень хорошо, можете взять его на память и прикрепить на обложку прописи.



(в конверте 3 смайла-2 весёл 1 грустн.)



Выбранный для просмотра документ материалл подготовить к урокуПОДРОБНО что распечатать.docx

библиотека
материалов

1. Написать тему на доске в линию

Повторение правил обозначения буквами гласных звуков после парных по твёрдости- мягкости согласных звуков.

2. Фото детей произн. гласн.звуки

3. Буква Ы с улыб рожей и зубами смешная

3. Детям раздать синие и зелёные фишки. Буквы -все гласные. Распечатать как ленты., разрезать, раздать…

4.Морда Буквоеда прирсоединены картинки рак, юла под ними схемы этих слов на лист распечатать 2 прикрепить магниты плоские сзади.

5. Слова нос, нёс, лук, люк, лак, мел, мёл, мул, мал, мак, мил, люк,

Всем зеленые фонарики – кружочки 15 шт.

6. Смайлы с разным настроением на жёлтой бумаге. В конвертах.

7.Распечатать прописные гласные с презентации Пропись, повесить на доске справа

7. Картинки: Дом, ракета, улитка жираф, барабан, буква А . Сзади большие чёрные печатные буквы ДРУЖБА,

8. Песня дружба крепкая.



Выбранный для просмотра документ пропись.ppt

библиотека
материалов
Презентацию выполнила Марченко Вера Владимировна E-mail: vermarchenk@yandex.r...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Презентацию выполнила Марченко Вера Владимировна E-mail: vermarchenk@yandex.r
Описание слайда:

Презентацию выполнила Марченко Вера Владимировна E-mail: vermarchenk@yandex.ru Вы скачали презентацию на сайте - Viki.rdf.ru

Выбранный для просмотра документ буквы , расп на 5 красн листах.docx

библиотека
материалов



Ё

У

Ю

А

Я

Э

Е

Ы

И

О

Ё

У

Ю

А

Я

Э

Е

Ы

И

О

Ё

У

Ю

А

Я

Э

Е

Ы

И

О

Ё

У

Ю

А

Я

Э

Е

Ы

И

О

Ё

У

Ю

А

Я

Э

Е

Ы

И

О

Ё

У

Ю

А

Я

Э

Е

Ы

И















Выбранный для просмотра документ голова гнома-буквоеда, на белом.docx

библиотека
материалов

hello_html_14fe7ad6.png

Выбранный для просмотра документ картинки для дружбы, на белом.docx

библиотека
материалов

hello_html_574a080e.gifhello_html_745df004.jpg







hello_html_m38905103.png

hello_html_m64e1c6f8.jpghello_html_76692876.jpghello_html_38ff28da.gif











Выбранный для просмотра документ карточки , на белом.docx

библиотека
материалов

н


С

м


л

л


к

м


к

с


к

с


к

л


к



Выбранный для просмотра документ распечатать для Ы.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3a64cded.jpg

Выбранный для просмотра документ смайлы 2.docx

библиотека
материалов

hello_html_1bd3768b.gifhello_html_1bd3768b.gifhello_html_1bd3768b.gifhello_html_1bd3768b.gif

Выбранный для просмотра документ смайлы.docx

библиотека
материалов

hello_html_782ee00b.jpghello_html_782ee00b.jpghello_html_782ee00b.jpghello_html_782ee00b.jpg



hello_html_782ee00b.jpghello_html_782ee00b.jpg




Выбранный для просмотра документ схемы рак,юла, на белом.docx

библиотека
материалов










Выбранный для просмотра документ физминутка.docx

библиотека
материалов

Жил-был маленький гном (присели, встали)
С большим колпаком (вытянули руки вверх,соединили ладони)
Он был путешественник-гном. (руки на пояс, шаги на месте)
На лягушке он скакал: (прыгаем)
Прыг-скок,ква-ква! 
И на стрекозе летал: (машем руками)
Ух,высоко! (встали на носочки)
По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)
Буль-буль-буль! 
Ездил он на черепашке: (руки на пояс, потопать на месте)
Топ-топ-топ! 
И, протопав все тропинки,
Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)
Баю-бай! Баю-бай!
Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)
Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)


Выбранный для просмотра документ фмзминутка для пальцев.docx

библиотека
материалов

Проговаривая текст, ученики по глаживают каждый палец с четырех сторон двумя паль цами противоположной руки.

Наши пальчики трудились,

Хорошо писали.

Мы немного отдохнем,

С силой кулачки сожмем.

Пальцы разжимаем

И опять сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять -

Можно ими помахать.

В чистый ручеек руки опускаем,

И усталость с пальчиков

Мы водой снимаем.

(Дети имитируют мытье рук; следующие слова произно сят на выдохе.)

Спасибо, водица,

За новые силы.

Теперь мы напишем

Все буквы красиво.



Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров474
Номер материала ДБ-045076
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх