Урок по обучению грамоте (письмо)+ презентация

• 1 слайд

  «Мягкий характер, мягкий шаг.
  Это буква… МЯГКИЙ ЗНАК».
  
  (урок письма в 1 классе)
  
  
  Выполнила Лазуко Наталья Анатольевна,
  учитель начальных классов, учитель-логопед
  ГБОУ Гимназии №227
  Фрунзенского района
  Санкт-Петербурга
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Познакомимся…
  Научимся…
  Узнаем…
  
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Каллиграфическая разминка
  Нарисуй дождь так, чтобы каждая капля упала на землю: проведи линии от каждой капли до земли.
  Обведи зонтик. Раскрась.
  

• 6 слайд

  СРАВНИМ
  

• 7 слайд

  
  
  СОБАКА
  ЛОСЬ
  КОРОВА
  КОШКА
  

• 8 слайд

  Трав копытами касаясь,
  Ходит по лесу красавец.
  Ходит смело и легко,
  Рога раскинув широко.
  

• 9 слайд

  ЛО с ь
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Пищевая добавка
  
  
  
  Полезное ископаемое
  Нота в музыке
  

• 12 слайд

  
  
  Лось лизал соль.
  

• 13 слайд

  
  
  Лось лизал соль.
  .
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Познакомились…
  Научились…
  Узнали…
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  Рефлексия
  

• 17 слайд

  
  
  МОЛОДЦЫ!
  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
  

Урок письма на тему:

«Мягкий характер, мягкий шаг. Это буква… мягкий знак».

Он очень вежлив, мягкий знак.

                                                                                       Не любит споров он и драк.

Цель: познакомить учащихся с написанием буквы Ь, формировать умение писать букву Ь и слова с этой буквой.

Задачи:

• закреплять понятие о букве Ь, служащей для обозначения мягкости согласных;
• развивать орфографическую зоркость;
• воспитывать любовь к родному языку и родной природе.

Тип урока: Комбинированный

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска,  «Чудо-прописи» Ильюхиной.

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника; 
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; 
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- самоанализ и самоконтроль результата; 
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации; 
- работа с опорой на схему; 
- способность и умение учащихся производить простые логические действия (классификацию, сравнение);
- построение объяснения.

Коммуникативные УУД:

- формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; 
- умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; 
- организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
- работа по заданному алгоритму; 
- коррекция;
- оценка.

Ход урока.

I. Психологический настрой:

Итак, друзья, внимание!
Вот прозвенел звонок -
Садитесь поудобнее, 
Начнем скорей урок.

     — Посмотрите в паре друг на друга, улыбнитесь.

¾   Чем мы занимаемся на уроках письма?

¾   Что нам необходимо для успешной работы?

 (внимательно слушать учителя, думать, правильно отвечать на вопросы, соблюдать правила посадки при письме…)

II. Актуализация знаний

1.     Игра «Угадай-ка». Работа в парах.

Слайд 2. Дождик смыл некоторые элементы в буквах.  Узнайте буквы и допишите недостающие элементы.

— Какие буквы были записаны на «капельках»?     (у,о,а,и,ы,я,е)
— На какие две группы их можно разделить?
— Какие гласные буквы указывают на твердость предыдущего согласного? (о а у ы)
— Какие указывают на мягкость? (и е я)
— Ребята, здесь нет еще нескольких букв, обозначающих мягкость согласного звука. С одной из таких букв мы  познакомились на уроке чтения.

Мягкий характер, мягкий шаг. Это буква… мягкий знак!

III. Постановка учебных задач. Планирование достижения цели.

— Как вы, ребята, думаете, какая тема сегодняшнего урока письма?
— Опираясь на тему, сформулируйте задачи нашего урока.

Слайд 3. Используйте слова, записанные на экране:

• Познакомимся...
• Научимся...
• Узнаем...

 — Чтобы достичь этих целей, нам нужно будет пройти нелёгкий путь.

Посмотрите на экран (слайд 4):
— Сегодня мы с вами:

• научимся писать букву мягкий знак
• поработаем со словами
• запишем предложение
• поиграем
• поработаем самостоятельно
• поднимемся на вершину

— Чтобы нам было легче запомнить путь, перед нами будет  маршрутный лист. На нем мы будем отмечать свои достижения. Итак, вы готовы подняться на первую ступеньку и научиться писать букву Ь.

IV. Каллиграфическая разминка. Слайд 5.

Послушайте аудио/запись.  Ф.Шопен «Вальс  дождя. Звуки природы».

¾   На что похожи звуки?

Давайте раскроем зонтик и спрячемся от дождя.

V. Работа по достижению поставленных целей:

1. Установка на письмо: писать надо аккуратно, красиво,
разборчиво.  Выполнять  правильное написание букв и их соединений, соблюдать единое расстояние между буквами и словами.

2. Анализ буквы (слайд 6):

• сравнение печатной и письменной буквы
• с написанием какой буквы схоже написание буквы Ь
• конструирование буквы из шнуров (в паре)
• обводка буквы пальцем по шнуру

3. Работа в прописи.

Устное объяснение написания этой буквы: начинаем работу на верхней линейке рабочей строки. Вниз опускаем наклонную прямую, не доходя до нижней линии, делаем закругление вправо. Касаемся нижней линии, ведем полуовальную линию вверх, закругляем влево до середины строки и закрываем овал на прямой.

• образец написания на доске
• письмо в воздухе
• письмо по контуру букв в прописи
• самостоятельное написание 3-х букв

— Посмотрите внимательно на написанные буквы, сравните с образцом и выберите ту буквы, которую вы написали лучше других, обведите её в кружочек. Припишите также правильно и красиво еще три буквы.

Теперь напишем соединение буквы Ь с др. буквами.

— В маршрутном листе на первой ступеньке оценим свою работу.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

V. Закрепление изученного материала

РАБОТА НАД СЛОВОМ

— Прочитайте слова, записанные на экране: собака, лось, корова, кошка (слайд 7).

— Сравните их по значению и найдите лишнее слово.

Слайд 8.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

— Выполним звуковой разбор этого слова:

• произнесите это слово шепотом, послушайте себя
• в паре выложите звуковую схему этого слова
• анализ выполненного задания:

¾Какой первый звук в этом слове, второй, третий.

¾Сверьте схему с образцом (слайд 9)

— Какая буква дает команду согласному: «Читайся мягко»?
— Сколько звуков в слове лось?
— Сколько букв?
— Почему букв больше, чем звуков?

5. Запись слов в прописи. Игра «Один-много».

 Запишем слова по образцу: кони-конь. Лоси – лось, звери – зверь, окуни – окунь.

— Какая буква помогла вам обозначить на письме мягкость предыдущего согласного?

¾Чем отличаются слова в каждой паре?

 Запись слов РЫСИ - РЫСЬ под диктовку.

— Что вы знаете об этом животном? (слайд 10)

7. Работа над развитием связной речи:

Пальчиковая гимнастика.

Самооценка (фонарик на второй ступени маршрутного листа).

 — Скажите, что зимой страшнее животным: холод или голод?
— Как люди помогают перезимовать диким животным?
Чтение сообщений детьми.

Слайд 11.  Семантика слова СОЛЬ: соль — пищевая добавка, полезное ископаемое, нота в музыке

Гимнастика для глаз.

Слайд 12.РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

— Прочитайте предложение: Лось лизал соль.
— Назовите слова с мягким знаком.
— Сколько слов в предложении. 
— Какое первое слово, второе, третье? 
— Какие правила нужно вспомнить прежде, чем записать это предложение?

Слайд 13. Сделаем звуковой анализ слов. Спишите предложение. Составьте схему предложения.

— При помощи какой буквы на письме мы показали мягкость последнего согласного звука.

Переходим на третью ступеньку лесенки.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСОБЕННОСТЬЮ БУКВЫ Ь

— Мягкий знак указывает не только на мягкость согласного, но и меняет значения слов, если он появляется или исчезает в словах. Сейчас мы в этом убедимся.

РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

Подберите слова к картинкам.

— Что иногда происходит со словами при появлении или исчезновении мягкого знака?

Мы стоим на 4-ой ступеньке.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА .

Допишите Ь в слова на шариках.

VI. Итог.

Слайд 14.

— Пришла пора подняться на последнюю ступеньку нашего пути.
— Кто же ждет нас на последней ступеньке?
— Чему улыбается Ь?
Слайд 15.

— Вспомните тему нашего урока и закончите мою фразу:

• мы познакомились...
• мы научились...
• мы узнали...   

В чём «секрет» буквы мягкий знак?

Стихотворение «Мягкий знак»: 

Мягкий знак – волшебный знак,

Не сказать его никак:

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

VI. Рефлексия.

Слайд 16. Оценим свою работу на уроке с помощью «светофорчика» (сигнальные кружки).

Слайд 17. Спасибо за работу! Молодцы!