Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по обучению грамоте по теме "Буква Мм"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по обучению грамоте по теме "Буква Мм"

библиотека
материалов

hello_html_6c42d7c1.gifhello_html_m439c36c0.gifhello_html_10fcd92b.gifhello_html_12016ecb.gifhello_html_4b124bc5.gifhello_html_m4a6bc3aa.gifhello_html_6ec72493.gifhello_html_m47cf1847.gif
hello_html_2d30d6f0.gifhello_html_4b124bc5.gifhello_html_m4a6bc3aa.gifhello_html_m7e16388e.gifhello_html_m47cf1847.gifhello_html_m4a6bc3aa.gifhello_html_7f303ffb.gif
hello_html_59c7b36b.gifhello_html_m49f144df.gifhello_html_m1a36f73f.gifhello_html_m49f144df.gifhello_html_m5de6d952.gif
hello_html_6cc91d80.gifhello_html_m47a17ab0.gifhello_html_35d946c.gifhello_html_1e5ff591.gifhello_html_m72d880ac.gifhello_html_6cc91d80.gifhello_html_2f65acc4.gifhello_html_m44190aad.gifhello_html_4f34148c.gifhello_html_73b80dc4.gifhello_html_m490c3145.gifhello_html_283d818f.gifhello_html_m47a17ab0.gifhello_html_m2e389a4b.gifhello_html_m1292293f.gifhello_html_m7ea8d234.gifhello_html_21de0736.gifhello_html_m1267ce7e.gifhello_html_4f0f38f5.gifhello_html_5b9df230.gifhello_html_m1267ce7e.gifhello_html_35d946c.gifhello_html_4f34148c.gifhello_html_2f65acc4.gifhello_html_m44190aad.gifhello_html_73b80dc4.gifhello_html_m490c3145.gifhello_html_283d818f.gifhello_html_505b7b0e.gifhello_html_2832942.gifhello_html_298d07c1.gifhello_html_6bf7f21d.gifhello_html_2911b7a6.gifhello_html_2911b7a6.gifhello_html_6bf7f21d.gifhello_html_4e84737f.gifhello_html_m95a7881.gifhello_html_61d47a7b.gifhello_html_61d47a7b.gif
hello_html_m95a7881.gifhello_html_m6f7288c7.gifhello_html_m26d300a8.gifhello_html_m44190aad.gifhello_html_3576644a.gifhello_html_m2cdeadf4.gifКонспект урока по обучению грамоте (чтение)

Тема урока: «Знакомство с буквой Мм»



презентация буквы м 1 класс



Учитель начальных классов,

высшей категории

Понамарева Т.Н.







Г. Владикавказ



Содержание учебно-методической разработки

Автор материала (ФИО полностью)

Понамарева Тамара Николаевна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель начальных классов

Образовательное учреждение

(полное наименование ОУ, адрес)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 43 им героя Советского Союза Н.А. Юльева г. Владикавказ РСО - Алания


Название материала

«Знакомство с буквой Мм»

Класс (возраст)

1 класс, 7-8 лет

Предмет

Обучение грамоте

УМК, авторы образовательной программы, к которому относится ресурс

УМК «Начальная школа 21 века», авторы Журова Л.Е., Евдокимова А.О., М.: Вентана - Граф, 2012г.

Вид ресурса (конспект урока, название технологии, методического приема)

Конспект урока с презентацией.

Технология проблемно-диалогического обучения, системно- деятельностный подход

Цель, задачи

Цель урока: знакомство детей с согласными звуками [м] [м‘], формирование у учащихся понимания смысла различительной функции фонем.

Задачи:

Предметные:

  1. Познакомить учащихся со звонкими звуками [м], [м’]

  2. Учить выделять звуки [м], [м'] в словах, давать им характеристику, обозначать данные звуки буквами

  3. Учить звуковому и сравнительному анализу слов

  4. Способствовать продуктивному формированию навыков сознательного, выразительного, правильного чтения

Развивающие:

  1. Развитие речи

  • Развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения у детей

  • Обогащение речи школьников

  1. Развитие мышления

  • Способствовать развитию мыслительных операций (память, внимание, воображение)

  1. Развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в парах, группах

  2. Развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать

Воспитательные

Формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.

Метапредметные:

Личностные УУД:

-формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к обучению чтению;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Регулятивные УУД:

-формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

-формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;

-формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

-формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- формировать умение выявлять сущность, особенности объектов;

- формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;

- формировать умение обобщать и классифицировать по признакам;

- формировать умение ориентироваться на развороте учебника;

-формировать умение находить ответы на вопросы текста.




Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе парами и группами;

- понимать задаваемые вопросы;

-выражать свою точку зрения;

-адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

Среда, редактор, в котором выполнен ресурс

Microsoft Office Word 2003, Microsoft Office Power Point 2003

Необходимое оборудование и материалы для занятия

мультимедийное оборудование - проектор, компьютер; презентация к уроку;

учебник «Букварь» 1 класс авт. Журова Л.Е., Евдокимова А.О.

«лента букв», «слоговая таблица»; карточки с индивидуальными заданиями; карточки-схемы для звукового анализа слов; набор цветных кубиков для звукового разбора слов; индивидуальные таблицы «Яблонька» для самооценки; смайлики-магниты для оценки работы у доски



Аннотация к уроку

Данный проект урока (конспект с презентацией) используется при прохождении нового материала по обучению грамоте в 1 классе. Данный ресурс знакомит учащихся с буквой «Мм», согласными звуками [м], [м’], расширяет знания детей об окружающем мире.



Результаты:


Личностные


-проявлять интерес к новому содержанию занятия;

-проявлять любознательность к изучаемому материалу;

-формируем умение высказывать самые простые правила;

-формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к обучению чтению;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

-формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

-формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;

-формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

-формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- формировать умение выявлять сущность, особенности объектов;

- формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;

- формировать умение обобщать и классифицировать по признакам;

- формировать умение ориентироваться на развороте учебника;

-формировать умение находить ответы на вопросы текста.

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе парами и группами;

- понимать задаваемые вопросы;

-выражать свою точку зрения;

-адекватно воспринимать другое мнение и позицию.


Предметные


-выделять звуки [м], [м'] из слов,

характеризовать их, сравнивать,

обозначать буквой Мм,

определять место новой букве на «ленте букв»;

-читать слоги и слова с изученной буквой;

-читать текст вслух, искать ответы на вопросы


УМК: «Начальная школа XXI века»
Учебник
: Букварь для 1 класса четырехлетней начальной школы (авторы Л.Е.Журова, А.О.Евдокимова)


Тип урока: Урок "открытия" новых знаний


Материально-техническое обеспечение урока:

Литература:

1. Журова Л.Е., Евдокимова А.О. Букварь: Учебник для 1 класса: В 2 частях.- Москва: Издательский центр « Вентана - Граф», 2011.

2. Журова Л.Е. Русский язык. Обучение грамоте : методические комментарии к урокам- М.: Издательство «Вентана- Граф», 2012.

3.Смирнова И.Г. Обучение грамоте. Письмо.1 класс : поурочные планы по учебнику Л.Е Журовой , А.О. Евдокимовой


Технические средства обучения:

-компьютер;

-мультимедийный проектор;

-электронные материалы: презентация в программе PowerPoint.


Оборудование:

  • Раздаточный материал на каждого;

  • Цветовые схемы гласных звуков, твёрдых и мягких согласных звуков;

  • Рисунки,картинки с изображением букв «М, м»;

  • Карточки «Веселе буквы» для игры;

  • Карточки для индивидуальной и групповой работы;

  • Учебник «Букварь» (с.64)





Материал к уроку

  1. Организационный момент

Учитель организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности; создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.)


Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Сядем прямо, не согнемся,

За работу мы возьмемся.

В нашем классе все друзья: Я, ты, он, она. Улыбнитесь тем, кто слева, Улыбнитесь тем, кто справа.

Вместе мы одна семья.


  1. Актуализация знаний


Учитель: Ребята, на этом уроке мы продолжим путешествие по Стране Знаний. На прошлом уроке наши буквы …(пауза). Вспомните прошлый урок.

Ученики: -Отправились на поездах в путешествие. Учитель: -Почему буквы сели в разные поезда? Ученики: -Буквы были гласные и согласные. Учитель: -На улице очень холодно и сыро. Какое время года? Какой месяц? Что буквы увидели по дороге? Вспомните, о чем мы говорили на уроке окружающего мира.

Ученики рассказывают об изменениях в природе в ноябре.

Учитель: -Где живут наши веселые буквы? Ученики: -В городе Букваринске. На улице Гласных.

На доске схематическое изображение улицы.

а

я



е

э

о

ю

м

е



у

ы

и







Учитель: -Какой букве не хватило места? (М) Почему? Ученики: В домиках живут только гласные буквы. Учитель: -Назовите признаки гласных букв. Ученики: Их можно петь. При их произношении воздух не встречает преград.

- Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать. В темном лесу звать и аукать Иль в колыбельке малютку качать

Учитель: -Где мы храним гласные буквы? Покажите. Сколько их ? (10) Ученики: -В кулачке.

у

ы

и

ю

я

а

о

э

е

е

http://fb.ru/misc/i/gallery/8869/84670.jpghttp://fb.ru/misc/i/gallery/8869/84670.jpg



-На пальчиках правой руки живут гласные первого порядка. С ними рядом согласные произносятся твердо.

-На пальчиках левой руки живут гласные второго порядка. С ними рядом согласные произносятся мягко.

Учитель: -Сколько гласных звуков в русском языке ? (6) Почему?

е

ю

е

я

Ученики: - волшебные буквы . Таких звуков не существует в русском языке. Они превращаются звуки, которые стоят с ними в паре на Ленте букв.

е

ю

е

я





э у о а

- А еще в начале слова и после гласных букв они «распадаются» на два звука. Называются они йотированными.

ю

е

е

я



йэ йу йо йа

Все это время ребята работают у доски с карточками, «иллюстрируя» свои ответы.

III. Физминутка


Шла мартышка в гости к мышке. (Шагают, подпрыгивают)
Что несла она под
мышкой? (Руки вверх, вниз, продолжают шагать)
Может, плюшевого
мишку? (Повороты вправо, влево с разведением рук в стороны)
Букву М в нарядной книжке. (Берутся парами за руки, изображая букву «М»)


IV Введение в тему. Определение темы урока и постановка цели. Планирование результатов.


Учитель: - Ребята, вы ,конечно, догадались, какая сегодня тема урока ?

Ученики: -Знакомство с буквой «М». Учитель: -Сформулируйте цель урока.

Ученики: -Познакомиться с новой буквой. Учитель: -Чему мы сможем научиться на уроке? -Ученики: –Находить букву «М» в словах. –Подбирать слова с буквой «М» -Узнать, какие звуки она обозначает. – Научимся писать букву «Мм» , слоги и слова. V. Работа над новой темой

1. Фронтальная работа.

Учитель:- Выберите среди букв изображение нужной буквы. ( На доске карточки букв с картинками, прописные буквы)

-Давайте произнесем звук м . На что обратили внимание ? Свободно ли проходит воздух? Давайте попробуем потянуть или спеть этот звук. Что получается? –Какой вывод можно сделать?

Ученики: --Буква “М» -согласная.

Учитель: -Какие слова встретились в стихотворении на букву «М»? Какие из них сходны по звучанию? (Мышка и мишка) - Познакомьтесь, это….(мышка) http://go2.imgsmail.ru/imgpreview?key=4fbee628d92a30d7&mb=imgdb_preview_207.Это…(мишка) http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/63/80063325_large_69330851_87322684656828.png На доске выставляются картинки мышонка и медвежонка. -- Помогите им найти свои схемы

-

-Как мышку превратить в мишку?

Ученики: Заменить «И» на «Ы» . Учитель: - Что можете сказать о звуке м ? Ученики: -Он может быть твердый, а может быть мягкий. Учитель: -От чего это зависит? Ученики: -От гласной, которая стоит рядом.

2. Работа с индивидуальными таблицами.

Задание 1: Заштрихуйте букву «М». -- Какой цвет карандаша выберете? (Синий). -Каким цветом разукрасите кружки? Объясните свой выбор. –Напечатайте букву «М» Задание 2: Работа в парах -Разгадайте ребусы по последним звукам слов. Прочитайте слоги.

3.Игра «Живые буквы» . Ребята надевают таблички с изображением гласных букв и буквы «М».

Учитель: -Пришла однажды буква «М» в гости к гласным. Сначала зашла она к букве «а». Получилось…(«М» берет за руки «а» и становится рядом. Дети читают хором : «МА». Аналогично проходит работа со всеми гласными)

-Затем поднялась к букве «О». Получилось…МО..(МУ,,МЫ..МЭ…) -Как читаются слоги?

Ученики: -Рядом с гласными Iпорядка согласные звучат твердо.

Учитель: - Понравилось букве «М» гулять. Пошла она в соседний дом. (Аналогично проводится работа с гласными II порядка)

  1. Работа с учебником. (Стр. 64.)

Работа в парах

Учитель: - Дайте детям имена. Составьте звуковые схемы слов.

Проверка : у доски работают три человека: одна из первых справившихся с заданием пар и эксперт. По синхронности и результатам выполнения заданий, ребята судят о том, действительно ли дети работали в паре.

  • VI. Физминутка (музыкальная)

VII. Работа над темой урока. (Продолжение)

  1. Работа с учебником.

Самостоятельное чтение слогов.

Хоровое чтение слогов.

Дифференцированная работа.

  1. Работа в парах. Самостоятельная работа



Чтение слогов друг другу. Сильные учащиеся самостоятельно работают Чтение слов друг другу. над новым текстом

2.Чтение вслух:

Слоги читают ребята, не прошедшие подготовку к школе. Слова – ребята с небольшим навыком чтения. Текст – хорошо читающие учащиеся.

VIII. Закрепление.

Работа в группах

Таблицы № 2, № 3 . Фронтальная проверка.

IX. Итог урока.

Учитель: - Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.
- Какова же была тема урока - Все ли задачи урока выполнены? - Какие виды работы на уроке вы сегодня выполняли? -Какие этапы были наиболее трудными? -Где испытали затруднения? -Какие новые слова с данной буквой услышали на уроке?





X. Рефлексия акме задания показались вам наиболее интересными?


-Какие задания показались вам наиболее интересными?

-Какие знаний полученные на этом уроке могут пригодиться в дальнейшем?

- Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-280149

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"