Праздник.
Тема: «Прощай, Азбука!»
Автор: Никулина М.В. учитель начальных классов
МБОУ гимназии №18 г. Краснодара
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ПРОЩАЙ,
АЗБУКА»
Цель: обобщить знания учащихся о звуках и буквах русского языка, о делении
слов на слоги, ударении; развивать умения сравнивать, группировать; прививать
навыки культурного общения.
Оборудование: ИКТ,
презентация «Прощай, Азбука!»
Под дружные
аплодисменты ученики входят в зал.
1 ученик: Мы помним
тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
2 ученик: В день
осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
«Азбуку»
– учебник первый
На столах своих нашли.
3 ученик: Садясь
за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы «Азбуки» свои раскрыли,
По ним учились мы читать.
4 ученик: Вдоль
картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
П Е С Н Я О Ш К О Л Е
1к. В нашей
школе утром рано заливаются звонки.
Друг
за другом утром рано входят в класс ученики.
2к. У меня
есть в классе парта и хорошие друзья.
На
стене - большая карта, это Родина моя!
Учитель: Мы
пригласили вас, дорогие гости, на наш праздник «Прощание с Азбукой». Все дети
научились читать, прочли свою первую школьную книгу – Азбуку. Я поздравляю вас,
дети, с этой первой школьной победой.
Учитель: В старину
буквы «А» и «Б» назывались «аз» и «буки», по названию букв книга названа
«Азбукой».
Учитель: Что мы
делаем с помощью букв?
Ученик:
Обозначаем звуки на письме при помощи букв, читаем, пишем.
Учитель: Что
делаем со звуками?
Ученик: Слышим,
произносим.
Учитель: Разделите
буквы русского языка на три группы.
Ученик: Буквы,
обозначающие гласные звуки.
Буквы, обозначающие
согласные звуки.
Буквы, не
обозначающие звуков.
В центр выходят
чтецы.
Девочки готовятся
к исполнению «Частушек». (Иван Ю., Катя В., Сима Г., Настя А., Оля К., Ксюша
П., Катя В.)
Ученик: Ежедневно
по утрам
Заниматься надо нам
Мы с доски не сводим
глаз
А учитель учит нас.
Ель, топор, лопата,
руки,
В каждом слове
слышим звуки.
Звуки эти разные:
Гласные, согласные.
Ученик: Гласные
тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и
закричать,
Могут в кроватке
баюкать ребенка,
Но не желают свистеть
и ворчать.
А согласные ...
согласны
Шелестеть, шептать,
скрипеть,
Даже фыркать и
шипеть,
Но не хочется им
петь.
Ученик:С-С-С-
змеиный слышен свист.
Ш-Ш-Ш-шуршит опавший
лист.
Ж-Ж-Ж-шмели в лесу
жужжат.
Р-Р-Р- моторы
тарахтят.
Дружат
гласные с согласной,
Составляют вместе
слог.
Ка и тя, а вместе Катя
К нам явились на
урок.
Ученик: Слово
«Мир» и слово «мама»
Напишу уже сама я
Я вам сказки прочитаю
И до сотни сосчитаю.
Раньше Карлсон и
Мальвина,
Айболит и Буратино
Приглашали нас
играть…
Ученик: А теперь
зовут читать,
И писать, и считать.
Через сказку и игру
Они учат детвору.
Мы танцуем и поем,
Очень весело живём!
Частушки
1. Мы
ребята-семилетки,
Вам частушки пропоем.
Мы в своей любимой школе
Очень весело живем.
2. Эх,
топни, нога,
Топни правенькая,
В школу я пришла учиться,
Хоть и маленькая.
3. Мы,
ребята-семилетки
Любим бегать и играть.
А учиться обещаем
На «4» и на «5».
4. Раньше
мамы нам читали
Про зайчат и про мышей.
А теперь читаем сами
Про любовь и жизнь людей.
5. Любим мы
решать задачи
Кто быстрей и кто вперед.
А задачи-то какие
Сам профессор не поймет.
6. Все науки
одолеем,
Все у нас получится,
Потому что наши мамы
С нами тоже учатся.
7. Мы
частушки вам пропели
Хорошо ли плохо ли,
А теперь мы вас попросим
Чтобы нам похлопали.
Учитель: А сколько
интересного и необычного вы узнавали на уроках чтения, когда буквы, соединяясь
друг с другом, открывали вам мир слов. И об этом расскажет Настя Просветова.
Ученик: В азбуке у
Насти,
Точно на параде,-
Гласные, согласные
–
Стояли буквы
разные,
Но не вместе в
строчке,
А поодиночке.
Говорить они
пытались:
И жужжали, и
шептались.
Но о чем – пойми,
попробуй.
Буква М мычит
коровой,
Буква А сказала:
«А»?
- Что ты хочешь,
буква А?
Но в ответ мне
буква А
Тоже спрашивает:
«А»?
Вот еще досада!
Что им, буквам,
надо?!
Но когда в тетради
Встретились у Насти
Буква А и Буква М,
Все понятно стало
всем.
Буквы рядом –
Ровно, прямо
Встали, честь по
чести,
И сказали дружно:
- Ма-ма!
Вот что значит –
вместе!
И теперь у нашей
Насти
Разговор идет в
тетради:
В каждом слове –
Там и тут –
Буквы дружные
живут.
Учитель: - В этот
предпраздничный мартовский денек еще одно стихотворение о маме прочтет Лиза
Павленко.
Учитель: - В нашем
классе очень замечательные ученики, потому что они воспитываются в
замечательных семьях. А какая же семья без папы?
Софья Булатова
с песней о папе.
Учитель: - А
можно ли составить слова без гласных? (дети отвечают)
Следующая игра
называется «Угадай слова», а проведет ее Якунин Максим. Внимание на экран.
Слайд «Угадай
слова».
(БРБН, СТРТ, СТКН, РССД, МРК, ПРТ, СХР, КРНДШ)
Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый,
Мы содержим букву А
Трижды или дважды.
Иногда всего одну-
Только не в начале.
Но сегодня – ну и ну!
Все они сбежали.
Слайд «Угадай
слова».
(БаРаБаН, СТаРТ, СТаКаН, РаССаДа, МаРКа, ПаРТа, СаХаР, КаРаНДаШ)
Песня про дождик.
Ваня М., У Сян,
Оля К. идут переодеваться в костюмы зайца, волка и лисы.
Слайд «Алфавит».
Учитель: А теперь
пришла пора рассказать про букву Я.
Ведущий 1: Всем
известно буква «Я»
В азбуке
последняя.
А известно ли
кому
Отчего и
почему? Неизвестно?
Все: Неизвестно.
Ведущий 1:
Интересно?
Все:
Интересно.
Ведущий 1: Ну, так
слушайте рассказ.
Жили в азбуке у
нас
Буквы. Жили –
не тужили,
Потому что все
дружили.
Где никто не
ссорится,
Там и дело
спорится.
Только раз всё
дело стало
Из-за
страшного скандала:
Буква «Я» в
строку не встала.
Взбунтовалась
буква «Я».
Буква «Я»: Я,
главная, заглавная!
Я хочу, чтобы
повсюду
Впереди стояла
Я!
Не хочу стоять
в ряду!
Быть желаю на
виду!
Ведущий 1: Говорят
ей:
-
Встань на место!
Отвечает:
Буква «Я»: Не
пойду!
Я ведь вам не
просто буква:
Я –
местоимение.
Вы в сравнении
со мной – недоразумение!
Ведущий 2: Тут вся
азбука пришла
В огромное
волнение.
- Фу – фу
– фу. -
Вздохнуло
«Ф»,
От обиды
покраснев.
-
Срам! -
Сердито «С»
сказало.
«В» кричит:
-
Воображала!
Это
каждый так бы мог!
Может я и сам
предлог!
Проворчала
«П»:
-
Попробуй, потолкуй с такой особой.
-
Нужен к ней подход особый. -
Вдруг
промямлил Мягкий знак.
А сердитый
Твёрдый знак
Молча показал
кулак.
Ведущий 4: - Тише,
буквы! Стыдно знаки!-
Закричали
гласные.
- Не хватало
только драки.
А ещё
согласные!
Надо
раньше разобраться
А потом уже и
драться!
Мы же грамотный
народ.
Буква «Я» сама
поймёт!
- Разве
мыслимое дело
Всюду «я»
совать вперед?
Ведь
никто в таком письме
Не поймет ни «бэ»,
ни «мэ»!
«Я»
затопала ногами:
Буква «Я»: - Не хочу
водиться с вами.
Буду делать все
сама.
Хватит у меня
ума!
Ведущий 3: Буквы тут
переглянулись.
Все буквально
улыбнулись,
И ответил
дружный хор:
- Хорошо!
Идем на спор!
Если
сможешь в одиночку
Написать хотя
бы строчку!
Правда, стало
быть, твоя!
Буква «Я»: - Чтобы я,
да не сумела?
Я ж не
кто-нибудь, а «Я»!
Ведущий 4: Буква «Я»
взялась за дело.
Целый час она
пыхтела, и кряхтела
И потела –
написать она сумела
Только яяя…
Как зальется
буква «Х»:
-
Ха –Ха – Ха.
«О»
от смеху покатилось,
«А» за голову
схватилась,
«Б» схватилась
за живот…
Буква «Я»
сперва крепилась.
А потом как
заревёт.
Буква «Я»: Я,
ребята, виновата!
Признаю свою
вину.
Я согласна
встать, ребята,
Даже сзади буквы
«Ю».
Ведущий 4: - Что ж,
-
Решил
весь алфавит.
Если
хочет, пусть стоит.
- Дело, ведь
совсем не в месте,
Дело в
том, что все мы вместе!
В том, что все
от «А» до «Я»
Жили, как одна
семья.
Буква
«Я» всегда была
Всем и каждому
мила,
Но советуем,
друзья,
Помнить место
буквы «Я»!
Песня «Уж как шла
лиса»
Игра - 2
Зачитываются
фразы, которые необходимо закончить названием животного. Например, мокрый
как…курица, изворотлив как…уж.
- голоден
как…волк
- упрям
как …осёл
- хитёр
как…лиса
- надут
как…индюк
-труслив
как…заяц
- нем
как…рыба
- болтлив
как…сорока
- здоров
как …бык
- грязный
как…свинья
-колючий
как…ёж
Учитель: А кто
знает , сколько букв в русском алфавите?
Ученик: 33 родных
сестрицы-
Писаны
красавицы
На одной
живут странице,
А повсюду
славятся.
К нам они
сейчас спешат,
Славные сестрицы.
Очень
просят всех ребят
Сними
подружиться.
АБВГДЕЁЖ –
прикатили на еже.
ЗИЙКЛМНО –
дружно вылезли в окно.
ПРСТУФХ –
оседлали петуха.
ЦЧШЩ
ъ ы ь
ЭЮЯ – все
теперь мои друзья!
Учитель: Я получила
письмо от деда Буквоеда (это дед, который нарочно путает буквы в словах), но
ничего в нем не поняла. Может быть, вы, ребята, мне поможете?
Послушайте, что
здесь написано.
Был доктор на
движенья скуп,
Схватил щипцы и
вырвал дуб. (зуб)
Закричал охотник:
Ой!
Двери гонятся за
мной! (звери)
Забодал меня
котел,
На него я очень
зол. (козел)
Тащит мышонок в
норку
Огромную хлебную
горку.(корку)
Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетради
Появился гол.
(кол)
Врач напомнил дяде
Вите:
«Не забудьте об
одном:
Обязательно
примите
10 цапель перед
сном» (капель)
Под березами, где
тень,
Притаился старый
день. (пень)
Писем мы не
написали:
Тучку целый день
искали. (ручку)
Игра 4. А
пословицы вы знаете? Я читаю пословицу, а вы должны сделать некоторые
исправления, как правильно она звучит.
1. Два сапога
– тара.
2. Ус хорошо,
а два - лучше.
3. Голос – не
щетка.
4. Не зная
броду, не суйся в моду.
5. Первый
клин колом.
6. Сашу
маслом не испортишь.
7. Мы сами с
ушами.
8. От бобра
бобра не ищут.
9. В здоровом
теле здоровый пух.
10. Яйца куницу не учат.
Учитель: Молодцы!
Кроме пословиц мои ученики знают русские народные песни. И сейчас
прозвучит одна из них «Как у наших у ворот».
Надеть
шапочки на Настю А., Ивана Ю.
Ксюша
надевает костюм «Азбуки», берет учебник «Литературное чтение».
Слайд:
«Азбука – ступенька к мудрости».
Дети читают.
Учитель: - Что это
такое?
- Как вы понимаете
слово мудрость?
- Как вы думаете, «ступенька»
– это много или мало? Почему?
- Почему азбуку называют
ступенькой мудрости?
- Итак, мы говорим: «Прощай ,
Азбука!» Что же нам делать дальше, как быть, может отменить уроки чтения?
Дети
вносят свои предложения.
К доске
выходит Азбука с учебником «Литературное чтение» в руках.
Учитель: Азбука, а
что это у тебя в руках?
Азбука: Это новая
умная книга. Прошу любить и жаловать: «Литературное чтение». Надеюсь, вы
станете добрыми друзьями. Этот учебник расскажет вам много интересного про нашу
родину, наш великий народ, про ребят, про нашу жизнь.
Азбука: Пора,
друзья, проститься нужно.
Всех
поздравляю от души.
Пусть в
этой школе живут дружно и старшие, и малыши!
Чтобы
побольше вы книжек читали,
Чтобы красиво в
тетрадках писали,
Чтобы
умели считать, рисовать.
Чтобы
учились на круглые «пять».
Ученик: Спасибо,
Азбука за все,
Что
сделала для нас!
За
слово доброе твое, за стих,
За
первый твой рассказ.
Нас
научила ты читать,
Слова
на слоги разбивать.
Прошли
с тобой от «А» до «Я»,
И с
нами будешь ты всегда!
Ученик: Учебник
закрывается,
Пора с ним распроститься…
Он верным другом был для нас.
Прощаясь с ним,
Грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя:
Другие книги ждут, друзья!
Ученик:
Как хорошо уметь читать!
Не
надо к маме приставать.
Не
надо бабушку трясти:
«Прочти,
пожалуйста, прочти!»
Не
надо умолять сестрицу:
«Ну,
прочитай еще страницу!»
Не
надо звать, не надо ждать,
А
можно взять и прочитать!
ВСЕ : - За всё,
чему ты нас учила, спасибо, «Азбука», тебе!
Песня «Азбука»
1. Если
хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно
читать
Должен научиться.
Припев: Азбука,
азбука
Каждому
нужна,
Нам поможет книжки
Прочитать
она!
2. Надо
буквы нам писать
Аккуратно
в строчку.
Надо
их запоминать
Без
ошибки, точно.
Припев.
3. Книжки
могут рассказать
Обо
всем на свете.
Очень
любят их читать
Взрослые
и дети.
Припев.
Учитель: Дорогие
ребята! На праздник подошел к завершению. Ваши родители подготовили вам
подарок..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.