Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по обучению грамоте СОГЛАСНЫЕ ГЛУХИЕ ЗВУКИ [х], [х’], ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО ПРИЗНАКУ МЯГКОСТИ - ТВЕРДОСТИ. БУКВЫ X, х 1 класс ПНШ

Урок по обучению грамоте СОГЛАСНЫЕ ГЛУХИЕ ЗВУКИ [х], [х’], ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО ПРИЗНАКУ МЯГКОСТИ - ТВЕРДОСТИ. БУКВЫ X, х 1 класс ПНШ



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ zvuk_kh 2 урок.pptx

библиотека
материалов
Звук Х Урок подготовила учитель1 класса высшей категории Тимашова Галина Иван...
гласный ? согласный звонкий ? глухой парный ? непарный твёрдый ? мягкий парны...
а о и у ы х
Игра «Слоговой аукцион». Хи ... (-хикать, -лый, -щник.) Хит ... (-рый, -рец,...
«Храбрый петух»
Отгадайте ребус
Игра «Буква потерялась». □ алва	 □ итрец	 □ ризантемы □ олод	 □ леб
Игра «Лесенка» □□х пух, мох □□□X крах, прах, слух □□□□X порох, горох, посох □...
Итог урока: Сегодня на уроке мы проходили… Я понял… Мне было сложно… Домашнее...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Звук Х Урок подготовила учитель1 класса высшей категории Тимашова Галина Иван
Описание слайда:

Звук Х Урок подготовила учитель1 класса высшей категории Тимашова Галина Ивановна

№ слайда 2 гласный ? согласный звонкий ? глухой парный ? непарный твёрдый ? мягкий парны
Описание слайда:

гласный ? согласный звонкий ? глухой парный ? непарный твёрдый ? мягкий парный ? непарный

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 а о и у ы х
Описание слайда:

а о и у ы х

№ слайда 5 Игра «Слоговой аукцион». Хи ... (-хикать, -лый, -щник.) Хит ... (-рый, -рец,
Описание слайда:

Игра «Слоговой аукцион». Хи ... (-хикать, -лый, -щник.) Хит ... (-рый, -рец, -рость.) Хо ... (-хот, -рошо, -чет, -бот.) Храб ... (-рый, -рец, -рость.)

№ слайда 6 «Храбрый петух»
Описание слайда:

«Храбрый петух»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Отгадайте ребус
Описание слайда:

Отгадайте ребус

№ слайда 11 Игра «Буква потерялась». □ алва	 □ итрец	 □ ризантемы □ олод	 □ леб
Описание слайда:

Игра «Буква потерялась». □ алва □ итрец □ ризантемы □ олод □ леб

№ слайда 12 Игра «Лесенка» □□х пух, мох □□□X крах, прах, слух □□□□X порох, горох, посох □
Описание слайда:

Игра «Лесенка» □□х пух, мох □□□X крах, прах, слух □□□□X порох, горох, посох □□□□□X пастух, воздух

№ слайда 13 Итог урока: Сегодня на уроке мы проходили… Я понял… Мне было сложно… Домашнее
Описание слайда:

Итог урока: Сегодня на уроке мы проходили… Я понял… Мне было сложно… Домашнее задание: Аз. С. 94 «Хозяйка, брюхо»

Выбранный для просмотра документ СОГЛАСНЫЕ ГЛУХИЕ ЗВУКИ [х], [х'], ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО ПРИЗНАКУ МЯГКОСТИ - ТВЕРДОСТИ. БУКВЫ X, х.docx

библиотека
материалов

Урок обучения грамоте

ТЕМА: СОГЛАСНЫЕ ГЛУХИЕ ЗВУКИ [х], [х’], ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ ПО ПРИЗНАКУ МЯГКОСТИ - ТВЕРДОСТИ. БУКВЫ X, х

Цели деятельности педагога: создать условия для знакомства с условным обозначением глухих твердых и мягких звуков [х], [х’] с помощью строчной печатной буквы в квадратных скобках и апострофа; учить акцентированному произнесению согласных звуков на основе одноуровневых моделей слов; раскрыть технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; продолжить формирование умения читать слова по слогам и орфоэпически; формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы; развивать внимание, память, фонематический слух и культуру звукопроизношения; формировать умение воспринимать на слух и образно представлять стихотворный текст и корректировать его содержание; воспитывать культуру учебного труда, коллективизм.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе.

Регулятивные УУД: осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса - одноклассников, учителя, партнера по общению.

Познавательные УУД: стремится к расширению своей познавательной сферы, старается производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Предметные УУД: дифференцировать звуки [х], [х’] на основе работы по звукобуквенным схемам, чтения слогов, слов и текстов; читать исходные и преобразованные слова путем замены или дополнения в них одного звука, а также обратного прочтения (слева направо) слов- перевертышей; читать, запоминать, воспроизводить по памяти скороговорки, приговорки, дразнилки, считалки, изречения народной мудрости, в которых варьируются изучаемые звуки.

Оборудование: слоговые карточки; ребусы; шарады; модели слов.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем продолжать учиться читать, а также наблюдать за словами. Но вначале мы с вами выполним артикуляционную гимнастику.

1. «Лопаточка» 2. «Иголочка»

3. «Чашечка» 4. «Горка»

5. «Трубочка» 6. «Маятник»

II.Дыхательная гимнастика.

1.Загнать лягушек в болото.

2.Подуть на ленту.

3.Покатать карандаши.

4. Вдох Выдох

Нос Рот

Рот Нос

Нос Рот

Рот Нос


III. Сообщение темы урока.

1)Игра «Звук заблудился».

Пословица, тебя мы знаем,

Но не такою ты была:

Неужто буква озорная

Вновь чье-то место заняла?

  • Не делай из муки (мухи) слона.

  • Голода (холода) не бойся - по пояс мойся.

  • Какая буква заблудилась?

  • Сегодня будем читать слова и предложения с буквой «х».

  • Какие звуки обозначает буква «х»?

  • Определите место звука в слове:

хитрый хороший пар шорох


шипеть моет запах мох


хруст ехать хлеб шелк

2) Характеристика звука [х],

3)Чтение слогов и слов с доски.

ха

ах

уха

ху

ух

уход

хо

ох

хор

хе

ых

хорь






4)Игра «Слоговой аукцион».

Хи ... (-хикать, -лый, -щник.)

Хит ... (-рый, -рец, -рость.)

Хо ... (-хот, -рошо, -чет, -бот.)

Храб ... (-рый, -рец, -рость.)

Физкультминутка для глаз

  1. Чтение и анализ текста «Храбрый петух» (с. 94).

  • Отгадайте загадку:

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу.

(Петух.)

  • Сегодня прочитали рассказ о петухе. А что вы уже знаете про него?

  • Все знают петуха, непременного персонажа многих сказок, поговорок, загадок, басен, стихов, потешек.

Идет петушок, Двойная бородка,

Красный гребешок, Частая походка.

Хвост узорами, Рано утром встает,

Сапоги со шпорами, Красны песенки поет.

Всем хорош петух. Но все-таки главное, чем он славится, так это своим пением. За способность громко и звонко петь и прозвали его петухом.

Петуха спросили дети:

- Почему зовут вас Петя?

Так ответил Петя детям:

- Хорошо умею петь я.

И. Коньков

Славится петух и важностью походки, и задиристостью характера. Недаром говорят: «важный, как петух», «задиристый, как петух», «ходить петухом».

Перед чтением текста учащиеся читают по слогам слова с доски, и объясняют их значение.

Хромой - ходит, ковыляя из-за больной ноги.

Хохлатки - курочки.

Хитрюга - очень хитрый.

Хулиган - нарушитель порядка.

Учащиеся читают текст по цепочке по одному предложению.

После чтения учитель проводит беседу по вопросам:

  • Кто ходил по двору?

  • Что делал петух?

  • Каким был петух Петя?

  • Кто спал под лопухом?

  • Как звали кота?

  • Что сделал кот-хитрюга?

  • Как поступил петух Петя?

  • Почему отступил кот-хулиган?

  • Кто хвалил петуха за храбрость?

  • Прочитайте, как хвалили Петю хохлатки?

  • Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Составьте рассказ по данному рисунку.

G:\836D~1\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image197.png


Физкультминутка




Учащиеся выполняют упражнения за учителем.

Петушок, петушок,

Покажи свой кожушок.

Кожушок горит огнем.

Сколько перышек на нем?

Раз, два, три, четыре, пять...

Невозможно сосчитать!

  1. Чтение и разучивание скороговорки.

  • Какие звуки чаще повторяются в скороговорке? (Звуки [х], [в], [б\.)



  • Прочитайте ребусы: G:\836D~1\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image198.png

G:\836D~1\AppData\Local\Temp\FineReader11.00\media\image199.png


Ответы: ворона, ворота.
  1. Задания на развитие речи и внимания.

1. Игра «Буква потерялась».

алва □итрец □ризантемы

олод □леб

2.И г р а «Лесенка»,

□□х пух, мох

□□□X крах, прах, слух

□□□□X порох, горох, посох

□□□□□X пастух, воздух


3.Игра «Шарады».

С буквой «х» меня на себе носят,

С буквой «С» в столовой просят.

(Халат - салат.)

  1. Итог урока.

  • Что нового узнали на уроке?

  • Когда буква «х» обозначает твердый согласный звук [х], а когда - мягкий [х’]?



6


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-404079

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>