Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по обучению грамоте в 1 классе "Буквы Б, б"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по обучению грамоте в 1 классе "Буквы Б, б"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Грицевич Светлана Федоровна

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 9 г. Пинска»


УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА»

I КЛАСС

ТЕМА ЗАНЯТИЯ «Звуки [б], [б,], буквы Б, б»

ЦЕЛЬ: планируется, что к концу учебного занятия учащиеся будут:

знать о том, звуки [б], [б'] звонкие согласные и обозначаются на письме буквами Б, б;

уметь выделять звуки [б], [б'] в словах и предложениях, делить слова на слоги, читать слоги, слова и предложения с новыми звуками, подробно пересказывать текст.

ЗАДАЧИ:

- содействовать формированию навыка фонематического анализа слов;

- создавать условия для формирования у учащихся навыка осознанного, орфоэпически правильного чтения;

- способствовать расширению оперативного поля чтения учащихся, развитию навыка связной устной речи, внимания, логического мышления;

- содействовать воспитанию уважительного отношения к людям разных профессий, стремлению к созиданию и творчеству.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебное пособие «Букварь» (Сторожева Н.А.,- Народная асвета, 2015); индивидуальные звуковые схемы; карточки для самооценки; задания для групповой работы, опоры; мультимедийная презентация.


ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

1. Организационно-психологический момент

Учитель: Все ль на месте?

Учащиеся: Все в порядке книжки, ручки и тетрадки.

Учитель: А девиз у нас какой?

Учащиеся: Все, что нужно под рукой.

Я желаю, чтобы у вас все получалось, чтобы вам было интересно и чтобы вы узнали что-то новое. А чтобы оценить свои успехи на этом уроке, предлагаю записывать свои достижения в линеечке успеха. Оцените свое настроение в начале занятия.

(Учащиеся фиксируют результат в листе самооценки, приложение 1).

2. Работа над орфоэпическим произношением звуков

2.1. Артикуляционная разминка

Для того, чтобы вы правильно и четко произносили звуки и слова, интонационно правильно читали предложения, предлагаю провести игру «Балалайка».

(Приоткрыть рот, подвигать передним краем языка по верхней губе вперед и назад, добиться звуков «бл-бл».)

2.2 Речевая разминка. Работа со скороговорками

Сделайте глубокий вдох и на выдохе повторите скороговорки, четко произнося звуки.

БА-бо-бы – на дворе стоят столбы.

Бу-бы-ба – из окна торчит труба.

3. Актуализация знаний

3.1. Прием «Верю – не верю»

На уроках чтения вы многое узнали о звуках и буквах. Давайте проверим свои знания с помощью игры «Верю – не верю». Если вы согласны с моим утверждением, поднимаете зеленый сигнал, не согласны – красный.

Звуки [н], [н'] – согласные звонкие;

Звук [и] – гласный;

В слове лиса – один слог;

Предложение состоит из слов;

Слово Минск пишется с маленькой буквы;

В слове пенал первый звук согласный мягкий;

Буква е обозначает два звука, если стоит в конце слова.

Ребята, оцените свои знания о звуках и буквах. Если вы ответили правильно на все утверждения, оцените себя в верху линеечки, если допустили ошибки по середине.

3.2. Введение в тему. Работа в парах.

Важно уметь слышать звуки в словах и правильно обозначать их буквой. Проверим эти умения в игре «Буква убежала». Работая в парах, сможете определить слова, с помощью которых узнаете тему нашего занятия. (Учащиеся выполняют задание на карточках в парах).

Проверим по образцу, правильно ли выполнили работу. Оцените свои успехи в этом задании на вершинке, если все буквы вставили правильно. Если допустили ошибки – посередине линеечки.

4. Сообщение темы и цели занятия. Знакомство с профессиями

Как называются звуки, которые были пропущены в словах? А какие еще бывают звуки? Как вы думаете, что нового мы сегодня узнаем на уроке? (Познакомимся с новыми звуками и буквой).

Прочитайте ещё раз слова, которые у нас получились.hello_html_161e8ea8.png

повар

учитель

врач

маляр

музыкант

спасатель

лесник

Подумайте, что обозначают эти слова? (Профессии людей) А что такое профессия? (Дело, которым занимается человек)

Зачем первоклассникам знать профессии? (Чтобы выбрать профессию, когда вырастем) Какая профессия самая важная? (Все профессии важны)

А как правильно выбрать профессию? (Профессия должна быть интересной и приносить пользу). Составьте предложение о важности этих профессий.

Повар готовит вкусную еду.

Врач лечит людей.

Маляр красит дом красками.

Музыкант играет на концерте.

Лесник помогает растениям и животным леса.

5. Изучение нового материала

5.1.Выделение новых звуков [б], [б,] и их характеристика. Работа с загадками

Давайте отправимся в лес с лесником и узнаем, кого он там встретил. Отгадайте загадки.

Есть на речке лесорубы

В серебристо-бурых шубах

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины. (Бобры)

Пышный хвост торчит с верхушки

Что за странная зверушка?

Щелкает орехи мелко

Ну конечно, это … (Белка)

5.2. Звуко-буквенный анализ слов «бобры» и «белка»

Давайте составим схему этих слов. (Учащиеся работают индивидуально со схемами).

Проверьте, правильно ли вы составили схемы по учебнику. Если ваша схема соответствует образцу – отметьте свой успех вверху линеечки. Если вы допустили ошибку – посередине.

Произнесите слово бобры. Какой первый звук слышите в этом слове? Легко ли проходит воздух? Какой этот звук? Произнесите слово белка. Какой первый звук слышите в этом слове? Охарактеризуйте этот звук?

http://allforchildren.ru/pictures/squirrel_s/squirrel038.gifhttp://promoplanet.ru/postdata/52f4fd99538f1ebf605aaaf5b0ae0f6c.jpghttp://promoplanet.ru/postdata/52f4fd99538f1ebf605aaaf5b0ae0f6c.jpg






[ б ] [ б' ]

СОГЛАСНЫЙ СОГЛАСНЫЙ

ТВЕРДЫЙ МЯГКИЙ

ЗВОНКИЙ ЗВОНКИЙ

5.3. Определение звуков [ б ] и [ б' ] в словах

Сейчас наша задача: научиться слышать эти звуки в словах. На экране видите предмет. Если в слове слышите твердый согласный звук[ б ], покажите синий сигнал, если в слове согласный мягкий звук[ б'] – зеленый.

Оцените свои ответы на вершинке успеха, если отвечали правильно, и по серединке линеечки, если допустили ошибки. (Учащиеся оценивают свои достижения).

5.4. Определение предметов, связанных с разными профессиями

Людям разных профессий нужны свои инструменты. Определите, к какой профессии относятся эти предметы.

БУЛКА ПЕКАРЬ.hello_html_m70b2403.png

БЕНЗИН – ШОФЕР, ВОДИТЕЛЬ.

БИНОКЛЬ – ВОЕННЫЙ.

БАРАБАН – МУЗЫКАНТ.

БОЛТ – МЕХАНИК.

БИНТ – ВРАЧ, ДОКТОР.

БУКВАРЬ – УЧИТЕЛЬ.

6. Знакомство с новыми буквами Б, б

- Ребята, звуки [б], [б’] мы слышим, а на письме они обозначаются буквой Б. В алфавите она читается так: бэ. Найдите эту букву в Букваре. А вот на что похожа эта буква?

hello_html_m51624e6c.png

БУКВЕ Б РАБОТАТЬ НАДО,

БУКВА Б – БОЧОНОК С КРАНОМ.

Почему две буквы бэ? Для чего нужна большая заглавная буква бэ?

БЕЗ ТРУДА НЕТ ДОБРА.

КТО ТРУД ЛЮБИТ, БЕЗ ДЕЛА СИДЕТЬ НЕ БУДЕТ.

У каждого на парте карточка на которой записаны пословицы – мудрые выражения.



Прочитайте их и скажите, какой мудрости они учат? (Если человек трудиться – у него все получится). Найдите и подчеркните в этих предложениях букву б.

Ребята, проверьте и оцените свою работу. Если букву б в пословицах вы увидили 5 раз - отметьте это в верхней части линеечки, если меньше посерединке.

Физкультминутка

Мы в профессии играли –

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет первый класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз- кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

И садиться нам пора.

7. Чтение слогов и слов с изученными буквами. Работа по учебнику (с. 84 – 85)

Мы познакомились с новой буквой. Теперь наша задача – научиться читать слоги и слова с буквой бэ.

Чтение слогов за ведущим учеником. Назовите слоги с твердым согласным, с мягким.

Чтение слогов - слияний по интерактивному тренажеру.

Чтение слов «учитель – ученик».

Прочитайте слова с буквой б в начале слова, в середине.

Чтение слов с одним слогом, слов обозначающих несколько предметов.

Найдите слово близкое по значению к слову изба.

8. Работа над текстом «Бобры».

8.1. Первичное восприятие текста. Приём «Прогнозирование»

Оказывается, в мире животных тоже есть профессии. Определите по названию, о каком животном будет наш текст? Посмотрите на иллюстрацию и предположите, что интересного об этих животных узнаем. (Чтение текста учителем)

О чем текст? Оправдался ли наш прогноз? Чтобы выяснить , с какой профессией связаны бобры, прочитаем текст еще раз. (Чтение текста учениками)

8.2. Анализ произведения. Составление синквейна

Почему бобры не смогли сами отремонтировать избу? Кто им помогал? Какие внуки? (Заботливые)

Легко ли поправить дом? (Поправить – отремонтировать, починить). Нужно много работать, уметь. Какими можно назвать бобров? (Трудолюбивые)

Как внуки ремонтировали дом? Найдите в тексте ответ. (Рубили, ставили, правили)

Как понимаете выражение «Кипит работа»? На что стала похожа изба после ремонта? Почему сравнивают с теремом? Как вы думаете, с какой профессией связаны бобры?

Прочитайте какой синквейн – описание слова бобры у нас получился.

БОБРЫ

ЗАБОТЛИВЫЕ, ТРУДОЛЮБИВЫЕ.
РУБИЛИ, СТАВИЛИ, ПРАВИЛИ.
БОБРЫ ПОСТРОИЛИ ТЕРЕМ.
СТРОИТЕЛИ

9. Работа над проектом «В мире профессий»

В будущем перед вами, ребята тоже станет выбор: кем быть? На уроке изобразительного искусства вы с помощью рисунка представили, кем вы хотели бы стать, когда вырастите. Расскажите, почему вам интересна эта профессия и какую пользу вы можете принести людям?

(Учащиеся представляют свои рисунки, сопровождая рассказом о своем выборе).

10. Подведение итогов занятия. Рефлексия

Надеюсь, наше занятие было интересным и познавательным. А с какими новыми звуками сегодня познакомились? Какие слова с этими звуками встретились? О ком читали текст? С какой профессией связаны бобры? Закончите фразу:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Меня удивило, что…

Желаю, чтобы профессия, которую вы выберете, была интересной и полезной. А девизом вашего труда пусть будет пословица: «Труд да терпение даёт умение». Спасибо за работу.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

На уроке учащиеся должны познакомиться с новыми звуками и буквами русского языка, охарактеризовать эти звуки, обозначить их буквами, читать слоги, слова, предложения и тексты с изученными буквами. На уроке применяется игровая технология с элементами дидактической игры.

На разных этапах применяются элементы технологии критического мышления (экспресс-опрос, прогнозирование, синквейн), использование которых способствует развитию связной речи, логического мышления.

Учебное занятие имеет профориентационную направленность.

Общая информация

Номер материала: ДВ-557777
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>