Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по обучению грамоте: В.Д. Берестов «Пёсья песенка», «Прощание с другом»

Урок по обучению грамоте: В.Д. Берестов «Пёсья песенка», «Прощание с другом»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Левченко Галина Петровна,

учитель начальных классов

Конспект урока по чтению (1-й класс)

В.Д. Берестов «Пёсья песенка», «Прощание с другом»

Задачи:

  • знакомить с произведениями В.Д. Берестова

  • учить работать с книгой;

  • учить отвечать на вопросы по произведению

Планируемые результаты:

предметные:

  • называть произведения В.Д. Берестова;

  • рассказывать о книге по обложке;

  • отвечать на вопросы по произведению

метапредметные:

  • определять учебную задачу, планировать её выполнение, оценивать результаты своего труда

личностные:

  • проявлять интерес к чтению произведений В.Д. Берестова


Ресурсы урока: учебник АЗБУКА , компьютер


Ход урока

Мотивация познавательной деятельности

Выставка книг.

- Рассмотрите книги, прочитайте их названия и авторов. Можно ли сказать, что кто-то из авторов нам знаком?

Обсуждения в группах.

На какие группы можно разделить все книги (на стихотворения и рассказы; книги о детях, о природе, о животных)

Придумайте название нашей выставке.


Актуализация необходимых знаний

- Ребята, помогите мне ответить на один вопрос!

Сергей Владимирович Михалков, Самуил Яковлевич Маршак, Корней Иванович Чуковский, Агния Львовна Барто.

- Что объединяет этих людей? (писали для детей, писали детские стихи)

- А, что такое, по-вашему, стихи (стихотворение)? Литературное произведение, присутствует рифма.

- Можно ли стихотворение назвать текстом?


Организация познавательной деятельности

Поэт написал два стихотворения, но наборщик все перепутал. Строчка из одного стихотворения попала в другое, и наоборот.


- Помогите вернуть строчки на место.


Мы вчера своих сестер Мы сегодня наш ковер


Положила на забор. Повели гулять во двор,


Потрясли, потом побили, На качелях покачали


Будет дома меньше пыли. И мороженого дали.


- Ребята, а вам нравятся стихи?

- Какое стихотворение вам хотелось бы ещё раз услышать? Может, быть и автора назовёте?

- Назовите автора, который написал очень много чудесных стихов для детей и создал всеми любимого героя Вини-Пуха?

- Что вы знаете об этом человеке?

Чтение Д\З, считалочку.

Физкультминутка


- Как хоршо уметь читать…

- Продолжите это стихотворение хором.

- А кто автор этого стихотворения? Стр 83


На доске портрет В. Б. Берестова (1928–1998 гг.).


Стихи Берестова удивительны и чудесны – это трагические, веселые, грустные, волшебные истории. Мелодия речи ребенка о себе и мире.

Стихотворения В. Берестова с удовольствием читают и взрослые.


По содержанию учебника, определите, с какими стихами Берестова мы сегодня познакомимся?

По названию стихотворений, определите, о чём они!

Какое стихотворение вам хотелось бы прочитать первым?

Чтение и анализ стихотворения «Пёсья песня».

Когда лают собаки?

Приходилось вам это слышать?

Можно ли это назвать песней?

Почему же стихотворение имеет такое название?

Что похитили грабители?

Что хотят сделать собаки с грабителями?


Чтение и анализ стихотворения «Прощание с другом».

Кого мы можем назвать другом?

О каком друге говорится в стихотворении?

Каким был ёжик? Опишите.

Куда отправился ёжик?

Знакомо ли вам чувство прощания? Что вы при этом испытывали?

Определите настроение этих стихотворений.


Подведение итогов.

Конкурс на лучшее прочтение стихов.

О ком узнали на уроке?

Самоанализ

Что особенно запомнилось?

Какие задания вызвали затруднения?

Д/з.

По выбору заучить наизусть одно из стихотворений.

Задание творческого характера: иллюстрировать понравившееся стихотворение.



Краткое описание документа:

Я надеюсь, что этот конспект поможет учителям начальных классов в организации и проведении урока по теме: В.Д. Берестов «Пёсья песенка», «Прощание с другом»; определить задачи и поставить цели урока в соответствии с требованиями ФГОС.

Планируемые результаты: предметные: называть произведения В.Д. Берестова;

рассказывать о книге по обложке; отвечать на вопросы по произведению;

метапредметные: определять учебную задачу, планировать её выполнение, оценивать результаты своего труда; личностные: проявлять интерес к чтению произведений В.Д. Берестова

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1890
Номер материала 283959
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх