Левченко
Галина Петровна,
учитель
начальных классов
Конспект урока по чтению (1-й
класс)
В.Д. Берестов «Пёсья песенка», «Прощание с другом»
Задачи:
- знакомить с произведениями В.Д. Берестова
- учить работать с книгой;
- учить отвечать на вопросы по произведению
Планируемые результаты:
предметные:
- называть произведения В.Д. Берестова;
- рассказывать о книге по обложке;
- отвечать на вопросы по произведению
метапредметные:
- определять учебную задачу, планировать её
выполнение, оценивать результаты своего труда
личностные:
- проявлять интерес к чтению произведений В.Д.
Берестова
Ресурсы урока: учебник
АЗБУКА , компьютер
Ход урока
Мотивация познавательной деятельности
Выставка книг.
- Рассмотрите книги,
прочитайте их названия и авторов. Можно ли сказать, что кто-то из авторов нам
знаком?
Обсуждения в
группах.
– На какие группы
можно разделить все книги (на стихотворения и рассказы; книги о детях, о
природе, о животных)
– Придумайте название
нашей выставке.
Актуализация необходимых знаний
- Ребята, помогите мне
ответить на один вопрос!
Сергей
Владимирович Михалков, Самуил Яковлевич Маршак, Корней Иванович Чуковский,
Агния Львовна Барто.
- Что объединяет этих
людей? (писали для детей, писали детские стихи)
- А, что такое,
по-вашему, стихи (стихотворение)? Литературное произведение, присутствует
рифма.
- Можно ли стихотворение назвать текстом?
Организация познавательной деятельности
Поэт написал два
стихотворения, но наборщик все перепутал. Строчка из одного стихотворения
попала в другое, и наоборот.
- Помогите вернуть строчки на место.
Мы вчера своих сестер Мы
сегодня наш ковер
Положила на забор.
Повели гулять во двор,
Потрясли, потом побили, На
качелях покачали
Будет дома меньше пыли. И
мороженого дали.
- Ребята, а вам
нравятся стихи?
- Какое стихотворение
вам хотелось бы ещё раз услышать? Может, быть и автора назовёте?
- Назовите автора,
который написал очень много чудесных стихов для детей и создал всеми любимого
героя Вини-Пуха?
- Что вы знаете об
этом человеке?
Чтение Д\З, считалочку.
Физкультминутка
- Как хоршо уметь
читать…
- Продолжите это
стихотворение хором.
- А кто автор этого
стихотворения? Стр 83
На доске портрет В. Б. Берестова (1928–1998
гг.).
Стихи Берестова
удивительны и чудесны – это трагические, веселые, грустные, волшебные истории.
Мелодия речи ребенка о себе и мире.
Стихотворения В.
Берестова с удовольствием читают и взрослые.
– По содержанию
учебника, определите, с какими стихами Берестова мы сегодня познакомимся?
– По названию
стихотворений, определите, о чём они!
– Какое стихотворение
вам хотелось бы прочитать первым?
Чтение и анализ
стихотворения «Пёсья песня».
– Когда лают собаки?
– Приходилось вам это
слышать?
– Можно ли это
назвать песней?
– Почему же стихотворение
имеет такое название?
– Что похитили
грабители?
– Что хотят сделать
собаки с грабителями?
Чтение и анализ
стихотворения «Прощание с другом».
– Кого мы можем
назвать другом?
– О каком друге
говорится в стихотворении?
– Каким был ёжик?
Опишите.
– Куда отправился
ёжик?
– Знакомо ли вам
чувство прощания? Что вы при этом испытывали?
– Определите
настроение этих стихотворений.
Подведение итогов.
Конкурс на лучшее
прочтение стихов.
– О ком узнали на
уроке?
Самоанализ
– Что особенно
запомнилось?
– Какие
задания вызвали затруднения?
Д/з.
По выбору заучить
наизусть одно из стихотворений.
Задание
творческого характера:
иллюстрировать понравившееся стихотворение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.