|
Этап урока
|
Время
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
методы
|
приемы
|
И К Т
|
|
1. Организационный момент
|
1
минута
|
Здравствуйте, ребята!
Садитесь!
(Звучит пожарная сирена)
Что это за шум? Что случилось?
А когда звучит пожарная сирена?
А где может произойти пожар?
Да, вы правы!
Пожары могут произойти везде.
Я и ты за всё в ответе,
Так не забудьте об одном:
Не стоит никому на свете
Шутить с огнём, играть с огнём!
Сегодня на уроке мы узнаем кое-что о лесных
и торфяных пожарах. Запишите тему: Лесные и торфяные пожары.
Цель нашего урока узнать, что называют
лесными пожарами, виды лесных пожаров, способами тушения огня, и правилами
поведения в лесу во время пожара
|
Дети приветствуют учителя.
Это пожарная сирена!
Когда случается пожар.
В школе, на улице, дома, в лесу.
Ребята записывают тему в тетради.
|
Организацион
ный
|
Концентрация внимания учащихся ,через
проблемную ситуацию
|
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
|
|
2. Новый материал
|
30 минут
|
Красивая легенда
рассказывает, что огонь принёс и подарил людям Прометей. Чтобы добыть огонь,
он ночью тайно пробрался в колесницу бога Солнца Гелиоса и, когда тот на
рассвете отправился в ежедневный облёт Земли с востока на запад, прикоснулся
сломанной веткой к оси колесницы. Сухое дерево быстро нагрелось и загорелось
ярким пламенем. С горящей веткой Прометей спустился на Землю и зажёг людям
первый костёр. С тех пор костёр полыхает постоянно.
Наша страна
всегда славилась неповторимыми лесами, покрывающими большую часть ее
территории. Ранее мы с вами говорили о том, что леса помогают нам бороться с
бурями, ураганами, наводнениями, обвалами, селями, укрепляя почву, уменьшая
разрушительное воздействие стихии. Но в лесах нас подстерегает другая беда –
огонь. Лесные пожары особенно опасны из-за своих масштабов.
А почему так
трудно потушить лесные пожары?
|
Сухой травы, хвороста,…
Из-за больших запасов горючего вещества и
большой разрушительной силы огня.
|
Словесный
Проблемно-поисковый
|
Беседа
Проблемный вопрос
|
|
|
|
|
Так что же понимают под лесным пожаром?
Под лесным пожаром понимают
неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по
лесной территории.
Запишите
определение в тетради.
Как вы думаете, что
может стать причиной лесного пожара?
Вы правы. Значительное число пожаров
возникает в местах охоты, сбора грибов и ягод от брошенной горящей спички, не
затушенной сигареты, тлеющего пыжа, вылетевшего из ружья охотника.
Кто же виноват в возникновении лесных
пожаров?
Вот и получается, что в 90-97% случаев
виновником становится человек, точнее его небрежность.
Видели ли вы когда-нибудь сами как горят
леса?
По характеру распространения лесные
пожары подразделяют на низовые, верховые и подземные (торфяные).
Запишите в тетради.
|
Записывают определение
Причиной пожара могут стать молния, окурки,
туристы не затушили костёр и др.
ЧЕЛОВЕК
Ребята отвечают
Ребята записывают
|
Наглядный
Проблемно-поисковый
Индуктивный
Репродуктив-ный, наглядный
|
просмотр слайдов
Диалог
Диалог
Беседа,
просмотр видеосюжета
|
Слайд 5
Слайд 6
|
|
|
|
Давайте сейчас разобьёмся на группы: 1 ряд
– 1 группа, 2 ряд – 2 группа и 3 ряд – 3 группа.
Подумайте и опишите, как вы представляете
себе виды пожаров?
Посмотрите на доску и сравните свои ответы.
(Команда наиболее верно ответившая получает жетон).
Низовые пожары наиболее распространены. При таком пожа-ре загорается сухой травяной
покров или сухая подстилка, затем огонь может распростра-ниться и на
подлесок.
Обычно пламя достигает в высоту не более 50
см, но иногда доходит до 1,5 м.
Верховой пожар охватывает верхний полог леса. Такие пожары наиболее опасны для
леса, так как пламя охватывает кроны деревьев. Такой пожар распространяется с
большой скоростью от 8 до 25 км/ч, а при сильном ветре его скорость может
доходить до 100 км/ч. Верховые устойчивые пожары обладают большой
разрушительной силой. Они часто приводят к гибели лесов и их обитателей, а
иногда и людей. Тушение верхового пожара всегда опасно и требует привлечения
большого количества техники, людей, специальных средств пожаротушения.
|
Каждая группа выбирает задание, готовится.
Ребята дают характеристику низового пожара.
Все обсуждают.
Смотрят на экран и сверяют ответ.
Ребята дают характеристику верхового пожара.
Все обсуждают.
Смотрят на экран и сверяют ответ.
|
Проблемно-поисковый
Наглядный
|
Работа в группе
Просмотр слайдов
|
Слайд 7.
Слайд 7
|
|
|
|
Подземные пожары возникают на торфянистых почвах. Горит торфяной горизонт в почве с
корнями растущих деревьев, которые затем падают. Такой пожар распространяется
очень медленно, со скоростью 2-10 м в день. Но его тушение требует огромных
усилий. Характерная особенность подземных пожаров – беспламенное горение
торфа с выделением большого количества тепла. Даже сильные дожди не могут их
ликвидировать. Подзем-ный торфяной пожар – самый сложный для тушения, так как
очаг горения находится под поверхностью почвы. К тому же существует опасность
прова-литься в образовавшуюся пустоту и погибнуть.
Посмотрите на экран. Какому типу пожара
соответствуют данные картинки?
Жарким летом 1968
г. Вокруг Москвы сильно горели торфя-ники. Дым распространялся далеко,
создавая постоянную мглу. Тушение было очень труд-ным. Были случаи, когда
провали-вались даже машины с людьми. В Сибири торфяные пожары про-должаются
иногда и зимой, неко-торые длятся по нескольку лет.
|
Ребята дают характеристику подземного
пожара. Все обсуждают.
Смотрят на экран и сверяют ответ.
Ребята отвечают:
1.
низовой
2.
верховой
3.
торфяной
|
Проблемно- поисковый
|
Решение логической задачи, через визуальный
ряд
|
Слайд 7
Слайд 8
|
|
|
|
Ребята, кто-нибудь видел по телевидению,
какой сильный пожар произошёл в Америке?
Почему пожарные не смогли справиться с
огнём?
По скорости распространения огня и
высоте пламени – слабые , средние и сильные.
Что остаётся в лесу после пожара? (жетон
команде)
Какие же последствия бывают после лесных
пожаров? (жетон команде)
Массовые лесные и торфяные пожары,
особенно при сухой погоде и ветре, когда они охватывают большие территории,
наносят огромный ущерб природной среде, экономике, социальной сфере.
Обратите внимание на экран. Здесь
изображена схема, из которой видно какие последствия бывают после лесных и
торфяных пожаров. Давайте прочитаем и постараемся запомнить.
Почему это происходит?
Основные поражающие факторы пожаров
– огонь, высокая температура, а также различные вторичные факторы поражения
(задымление, выгорание кислорода в очагах пожаров), возникающие как следствие
пожара.
|
Да!
Сухая погода, сильный ветер, смена
направления ветра
Чёрная выжженная земля, пепел, головешки и
т.д.
Гибнут насекомые, звери, гибнет лес.
Ребята смотрят на экран, разбирают схему.
|
Проблемно-поисковый
Дедуктивный
Наглядный
Проблемно- поисковый
|
проблемный вопрос
диалог
Просмотр слайдов
|
Слайд 9
Слайд 10
|
|
|
|
При лесных пожарах у людей есть возможность
активно бороться с огнем, защищая лес, города и поселки от уничтожения.
Существует ДВА СПОСОБА ТУШЕНИЯ ЛЕСНЫХ
ПОЖАРОВ: непосредственное и косвенное тушение огня.
Я сбиваю огонь зелеными ветками (это
возможно только, если на поверхности почвы нет травы мелких кустарников);
забрасываю горящие участки землей (успешно применяют на песчаных почвах);
поливаю огонь водой (в том числе и при помощи ранцевых огнетушителей). Какой
это способ тушения пожара? (Жетон команде)
В чём же заключается косвенное тушение
пожара?
Косвенное тушение пожаров заключается в
создании условий, препятствующих горению. Это искусственное вызывание
осадков, применение химикатов для создания негорючих полос, искусственный
отжиг в сторону действующего пожара. Последний способ опасен, и его применяют
только в случаях крайней необходимости.
Посмотрите короткий сюжет и ответьте на
вопрос, к какому способу тушения пожаров относится данный способ?
|
Непосредственный.
Непосредственному.
|
Проблемно-поисковый, наглядный
|
Решение проблемного вопроса,
Просмотр слайдов
|
Слайд 11
Слайд 12
Слайд13
Слайд 14
|
|
|
|
(команде ответившей правильно на вопрос
дать жетон.)
Для непосредственного тушения лесных пожаров
применяют пожарную авиацию, пожарные автомобили.
А что надо делать, чтобы не допустить
возгорания лесов, торфяников?
Как мы
уже с вами сказали, в большинстве случаев виновниками возникновения пожаров
бывают люди. Поэтому на первом месте в предупреждении таких пожаров стоит
разъяснительная и воспитательная работа с местным населением. Основная её
цель – добиться бережного отношения людей к лесу, показать им, какой вред
наносят лесные и торфяные пожары, предупредить об ответственности за
нарушение правил пожарной безопасности.
Какое наказание может понести человек,
если он виноват в возникновении лесного и торфяного пожаров?
Скоро новый год! Из какого леса к нам пришла ёлочка?
А какие ещё есть леса в нашей Челябинской
области?
|
В лес не ходить, не бросать непотушенные
костры и т.д.
Штраф, посадить…
Административное и уголовное наказание.
Из хвойного
Берёзовые, смешанные –лиственные.
|
|
|
|
|
|
|
Какой лес, если там оставить огонь без
присмотра, загорится быстрее? Почему?
Из лесов наиболее пожароопасные хвойные,
состоящие из сосны, ели, пихты, лиственницы, так как эти деревья содержат
большое количество горючих смолистых веществ. Поэтому в хвойных лесах в сухую
погоду надо быть особенно осторожными. Лиственные леса чаще всего имеют более
влажный напочвенный покров, препятствующий горению, и скорость
распространения пожаров в таких лесах, как правило, невысока.
О наступлении пожароопасного сезона
население предупреждают при помощи средств массовой информации.
Представьте, что вы отвечаете за сохранение
леса.
А чтобы вы сделали, чтоб не допустить
возгорания?
В пожароопасный сезон организуют наблюдение
за состоянием леса с наблюдательных вышек и подвижными нарядами из персонала
лесхоза.
|
Хвойный.
Смола, сухая подстилка из иголок и шишек.
Не разводить костры, не пускать в лес.
|
Проблемно-поисковый
|
Беседа
|
|
|
|
|
В малонаселённых районах страны организуют
патрулирование над лесами самолётов и вертолётов, которые точно доставляют
туда десантников-пожарных, ёмкости с водой, пожарное оборудование и технику.
Посмотрите на экран.
В ПОЖАРООПАСНЫЙ СЕЗОН В ЛЕСУ ЗАПРЕЩЕНО:
- Пользоваться открытым огнём (бросать
горящие спички, окурки)
- Употреблять при охоте пыжи из
легковоспламеняющихся и тлеющих материалов
- Оставлять (кроме специально отведённых
мест) промасленный или пропитанный бензином, керосином и иными горючими
веществами обтирочный материал
- Заправлять горючим топливные баки
работающих двигателей внутреннего сгорания, использовать машины с
неисправной системой питания двигателя горючим. А также курить
|
Ребята смотрят на экран и читают по очереди
.
|
Сюжетно-ролевой
|
Решение практической задачи
|
Слайд 15
|
|
|
|
- или пользоваться открытым огнём вблизи
машин, заправляемых горючим
- Оставлять на освещенной солнцем лесной
поляне бутылки или осколки стекла, так как, фокусируя лучи, они способны
сработать как линзы
- Выжигать траву под деревьями, на лесных
полянах, прогалинах и лугах, а также стерню на полях, расположенных в
лесу
- Разводить костры в хвойных молодняках. На
торфяниках, лесосеках с порубочными остатками и заготовленной
древесиной, в местах с подсохшей травой, под кронами деревьев.
Так что же грозит людям, виновным в
возникновении лесных и торфяных пожарах?
|
Виновные в нарушении правил пожарной
безопасности в лесах в зависимости от характера
нарушений и их последствий несут ответственность в дисциплинарном,
административном или уголовном порядке.
|
|
|
|
|
|
|
Как же поступить, если вы столкнётесь с
лесным или торфяным пожаром?
При возникновении лесных пожаров к их
тушению активно привлекают местное население.
К тушению пожаров не допускаются лица
моложе 18 лет.
Рассмотрите слайд и скажите, что вы будете
делать?
1)
Постарайтесь определить, в какой стороне от вас
находится огонь и, в каком направлении дует ветер;
2)
сообщить о пожаре взрослым;
3)
выходить нужно, определив, в какую сторону
двигается огонь, в направлении, перпендикулярном распространению пожара;
4)
продвигайтесь вдоль рек, ручьёв;
5)
рот и нос прикройте мокрой повязкой;
6)
если горит торфяное болото, не пытайтесь сами
тушить пожар.
7)
двигайтесь против ветра, внимательно осматривая и
ощупывая дорогу шестом.
|
Ребята отвечают.
Дети говорят
|
Наглядный, практический, проблемно-
поисковый,
индуктивный
|
Просмотр слайдов, решение проблемной ситуации
|
Слайд 16
|
|
3.
Закрепление и проверка знаний.
|
|
Мы с вами
записали ,что называют лесными пожарами, познакомились с видами
распространения пожаров, узнали как вести себя при возникновении пожаров, а
теперь проверим полученные на уроке знания, сможем ли мы правильно действовать
в случае лесного пожара.
Посмотрите на экран. Здесь появятся
вопросы, на которые вы сейчас ответите. Прочитайте внимательно вопрос и
выберите правильные ответы. Номер правильного ответа покажите мне.
Поднимите руки те, кто ответил на вопросы.
А теперь у вас есть возможность самим себе
поставить оценки.
Обратите внимание на экран, здесь появились
верные ответы.
Проверьте свои записи. Если вы ответили
правильно на 5 вопр, то ставите себе «5»; на 4 вопр – «4»; на 3 вопр – «3»
Я и ты за всё в ответе,
Так не забудьте об одном:
Все- Не стоит никому на свете
Шутить с огнём, играть с огнём !
|
Ребята читают вопросы и поднимают номера
правильных ответов.
|
Практический
|
Сам. работа
|
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
|
|
4.
домашнее задание
|
|
Учитель выставляет оценки.
Откройте дневники и запишите домашнее
задание: глава 8 читать, ответить на вопросы в конце главы. Записи в тетради
учить.
Урок окончен. До свидания.
|
Открывают дневники и записывают задание.
Собирают вещи и уходят.
|
Подведение итогов
|
беседа
|
Слайд 20
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.