434826
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / ОБЖ / Презентации / Урок по ОБЖ "Может ли общение привести к беде" (5 класс)

Урок по ОБЖ "Может ли общение привести к беде" (5 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Презентация на урок.pptx

библиотека
материалов
Урок ОБЖ 5 класс Автор: Пермякова О.А., преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ г...
Рубрика «Проверь и оцени себя» Умеешь ли ты слушать? Ответь на вопросы (Лист...
ВАЖНО! ‼ /Умение слушать и вести диалог помогает преодолевать разногласия и и...
Рубрика «ОБСУДИМ ВМЕСТЕ» Г. ОСТЕР «Ах, перемена…» Какие «вредные советы» даёт...
Поведение которое приводит к беде… ЛИСТ №2 Истории из школьной жизни….
ВАЖНО! ‼ /В близком общении очень важно не доводить разногласия до конфликта,...
Практическая работа (ЛИСТ №3) - подсказка 1.Объясни значение пословиц и погов...
-подсказка. Задание 4
Задание 4 Оцени поведение детей, изображённых на фотографиях. О чём говорит и...
 МЕДИЦИНСКАЯ СТРАНИЧКА ЛИСТ №4 Если договориться не удалось… ЛИСТ №4
ВАЖНО! !!!/Чтобы не навредить своему здоровью, нужно уметь мирно разрешать лю...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок ОБЖ 5 класс Автор: Пермякова О.А., преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ г
Описание слайда:

Урок ОБЖ 5 класс Автор: Пермякова О.А., преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ гимназии № 29 г. Томска Может ли общение привести к беде?

2 слайд Рубрика «Проверь и оцени себя» Умеешь ли ты слушать? Ответь на вопросы (Лист
Описание слайда:

Рубрика «Проверь и оцени себя» Умеешь ли ты слушать? Ответь на вопросы (Лист №1) В разговоре с собеседником ты больше говоришь или больше слушаешь? Воспринимаешь ли ты чужие доводы? Меняется ли после разговора твоё мнение? Обычно ты прерываешь говорящего или выслушиваешь его до конца? Можешь ли ты повторить слова собеседника?

3 слайд ВАЖНО! ‼ /Умение слушать и вести диалог помогает преодолевать разногласия и и
Описание слайда:

ВАЖНО! ‼ /Умение слушать и вести диалог помогает преодолевать разногласия и избегать ситуаций, которые могут привести к конфликту/

4 слайд Рубрика «ОБСУДИМ ВМЕСТЕ» Г. ОСТЕР «Ах, перемена…» Какие «вредные советы» даёт
Описание слайда:

Рубрика «ОБСУДИМ ВМЕСТЕ» Г. ОСТЕР «Ах, перемена…» Какие «вредные советы» даёт Г. Остер? Надо ли им следовать? К чему могут привести такие взаимоотношения людей?

5 слайд Поведение которое приводит к беде… ЛИСТ №2 Истории из школьной жизни….
Описание слайда:

Поведение которое приводит к беде… ЛИСТ №2 Истории из школьной жизни….

6 слайд ВАЖНО! ‼ /В близком общении очень важно не доводить разногласия до конфликта,
Описание слайда:

ВАЖНО! ‼ /В близком общении очень важно не доводить разногласия до конфликта, а если конфликт всё-таки возник, надо стараться урегулировать его мирно. /

7 слайд Практическая работа (ЛИСТ №3) - подсказка 1.Объясни значение пословиц и погов
Описание слайда:

Практическая работа (ЛИСТ №3) - подсказка 1.Объясни значение пословиц и поговорок. 2.Обсуди ситуации, найди правильные решения. 3. Какие пословицы мы можем взять в качестве правил поведения? 4.Рассмотри фотографии (см. приложение). Понимаешь ли ты, о каких чувствах говорит выражение лица? Поделись своим мнением. 5. Изобрази разные выражения лица, пусть одноклассники попытаются объяснить, о чём говорит твоя мимика.

8 слайд -подсказка. Задание 4
Описание слайда:

-подсказка. Задание 4

9 слайд Задание 4 Оцени поведение детей, изображённых на фотографиях. О чём говорит и
Описание слайда:

Задание 4 Оцени поведение детей, изображённых на фотографиях. О чём говорит их мимика? Дай советы, как разрешить эти ситуации.

10 слайд  МЕДИЦИНСКАЯ СТРАНИЧКА ЛИСТ №4 Если договориться не удалось… ЛИСТ №4
Описание слайда:

МЕДИЦИНСКАЯ СТРАНИЧКА ЛИСТ №4 Если договориться не удалось… ЛИСТ №4

11 слайд ВАЖНО! !!!/Чтобы не навредить своему здоровью, нужно уметь мирно разрешать лю
Описание слайда:

ВАЖНО! !!!/Чтобы не навредить своему здоровью, нужно уметь мирно разрешать любые конфликты. /

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по ОБЖ 5 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по ОБЖ 5 класс.

Автор: Пермякова О.А., учитель ОБЖ МАОУ ГИМНАЗИИ №29 г. Томска

Тема

Правила поведения в школе: может ли общение привести к беде?

Цель урока

Образовательный аспект: формирование знаний о причинах конфликтов в подростковом возрасте и способах решения разногласий. Оказании ПМП при наиболее частых травмах возникающих в ходе конфликтов.

Развивающий аспект: развитие личностной активности обучающихся, познавательного интереса, пространственного мышления через анализ информации.

Воспитательный аспект: формирование коммуникативной компетентности при обсуждении проблемных вопросов, развитие метапредметной компетентности при работе с текстом; привитие культуры безопасного общения и поведения обучающихся в школьном сообществе.



Задачи урока

Регулятивные: определить и сформулировать цель деятельности, выдвигать версии.

Познавательные: изучить и систематизировать знания о причинах конфликтов среди школьников; делать обобщающие выводы.

Коммуникативные: уметь отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами; Работая в парах (группах) уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми других позиций.

Личностные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций; учиться строить отношения с другими на основе доброжелательности, при столкновении позиций стараться понять друг друга.

Планируемый результат

Уметь выявлять и аргументировать отрицательные стороны конфликтов

Основные понятия


Конфликт, конфликтная ситуация, прямые и косвенные стороны конфликта, причины конфликтов

Межпредметные

Связи


Обществознание, психология, литература

Ресурсы:

- основные

- дополнительные


- наглядный материал (слайды презентации)

- раздаточный материал (текст, фотографии)

Организация пространства


Работа фронтальная, индивидуальная, парная





Структура и содержание урока

Технология проведения: этап урока, цель этапа, методы

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

1. Организационный момент

Обучающиеся проверяют готовность к уроку, включаются в учебную деятельность.


Учитель

приветствует обучающихся, создает положительный эмоциональный настрой, настраивает детей на восприятие учебного материала.



2. Введение в тему: Актуализация знаний. Формулировка темы обучающимися

(3 мин.)

Цели:

-создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность;


Метод: проблемный, «Мозговой штурм»

Слушают учителя Изображена тема, необходимо сделать аргументированный выбор в пользу этой темы или перефразировать.

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Устанавливает тематические рамки.


Организует обобщение актуализированных знаний

Тема: Может ли общение привести к беде? (Конфликты или дружба в школьной жизни?)

анализировать и оценивать информацию

(познавательные)



приводить аргументы (коммуникативные)

3. Активизация познавательных способностей (определение границы между знанием и незнанием)

(5 мин.)

Цели:

- применение знаний о конфликтах

Метод эвристический

Составление кластера «Конфликт. Что такое?»


Постановка проблемного вопроса



Можно ли утверждать, что конфликт – это удел агрессивных людей?

систематизировать знания о конфликтах

(познавательные)

уметь отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

(коммуникативные)

4. Целеполагание.

постановка целей урока

(2 мин.)

Метод «Мозговой штурм»

Ставят цель урока

Опрос целей урока


формулировать цель деятельности, выдвигать версии.

(регулятивные)

5. Открытие новых знаний

( 15 мин.)

Цели:

- формирование знаний о причинах конфликтах

Метод эвристический


Познавательная работа:

1. Отвечают на вопросы в рубрике «Проверь и оцени себя»:

- В разговоре ты больше слушаешь или говоришь?

- Воспринимаешь ли ты чужие доводы? Меняется ли после разговора твое мнение?

- Обычно ты прерываешь говорящего или выслушиваешь его до конца?

-Можешь ли ты повторить слова собеседника?

2. Знакомятся с примерами конфликтов между школьниками

3. Анализируют стихотворение «Вредные советы» Г. Остера


1.Организует анализ стихотворения

2. Организует диалог, выявляющий причины конфликтов

3. Знакомит с историями конфликтов в школах (2 истории)


Отчего люди вступают в конфликт? (анализ историй)

Систематизировать знания о причинах конфликтов

(познавательные)

уметь анализировать, сравнивать

выдвигать версии

(регулятивные)

уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми других позиций.

(коммуникативные)

преобразовывать практическую задачу в познавательную; учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций;

(личностные)

6. Первичное закрепление

(10 мин.)

Цель:

Закрепление изученного материала с проговариванием во внешней речи обучающихся

Применение технологии РКМЧП для работы с изображениями.

Делают вывод


Практическая работа

1. «Значение пословиц».

2. Обсуждают ситуации, ищут правильные решения.

3. Какие пословицы можно взять в качестве правил поведения?


4.Работают с фотографиями (изображениями) в парах



Работают с рубрикой «Медицинская страничка: Если договориться не удалось…»




Предлагает обучающимся сделать вывод


Организует работу в парах с (фотографиями) иллюстрациями


Организует работу с медицинской «страничкой»

1. Конфликт – это способ решения проблемы и (или) поиск истины?! Всегда ли человек правильно себя ведет при отстаивании своей точки зрения?

2. Как уберечь себя от неправильного способа решения проблемы?

3. Как помочь человеку пострадавшему в конфликте?

умение приводить аргументы (коммуникативные)

выдвигать версии.

(регулятивные)

умение сравнивать

(познавательные)


7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

(4 мин.)

Цели:

- зафиксировать новое в содержании урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной деятельности


1. Самостоятельная работа. Взаимопроверка.



2.Рассказывают что узнали, знают, смогли.



Возвращение к теме и цели урока

1. Что узнали из урока?

Какую цель ставили? Достигли?


учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций

(личностные)

анализировать и оценивать информацию, делать обобщающие выводы

(познавательные)

8. Постановка домашнего задания

(1 мин.)

Выбор домашнего задания и запись его в дневниках

Предлагает сделать выбор домашнего задания:

Обязательное:

Найти определение «конфликт», «стороны конфликта»

По выбору:

1. Написать сочинение «Конфликты в школьной жизни…»

2. Сделать плакат «Умеем дружить и договариваться»


анализировать и оценивать информацию

(познавательные)

(личностные)

(регулятивные)



Выбранный для просмотра документ УРОК Может ли общение привести к беде.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3948d419.gifhello_html_m4c27bb68.gifhello_html_206724.gifМожет ли общение привести к беде?

Общение — источник многих радостей. Но иногда общение приводит к конфликтам. Это происходит по разным причинам. Одна из них — неумение людей слушать друг друга.

ЛИСТ №1

Проверь себя

Умеешь ли ты слушать? Ответь на вопросы.

    1. В разговоре с собеседником ты больше говоришь или больше слушаешь?

    2. Воспринимаешь ли ты чужие доводы? Меняется ли после разговора твоё мнение?

    3. Обычно ты прерываешь говорящего или выслушиваешь его до конца?

    4. Можешь ли ты повторить слова собеседника?

Оцени себя


Если ты имеешь привычку выслушивать собеседника до конца, не цепляешься за собственное мнение, следишь за ходом разговора, способен принимать чужие доводы — ты молодец! Ты умеешь слушать и общаться!

Если ты всё время прерываешь собеседника, «тянешь» разговор на себя, не можешь повторить то, что он сказал, — тебе нужно учиться слушать и слышать собеседника. Общаться с тобой трудно.


/Умение слушать и вести диалог помогает преодолевать разногласия и избегать ситуаций, которые могут привести к конфликту/


Ах, эта перемена...

Обсудим вместе

Какие «вредные советы» даёт Г. Остер? Надо ли им следовать? К чему могут привести такие взаимоотношения людей?


Решил подраться — выбирай

Того, кто послабей.

А сильный может сдачи дать,

Зачем тебе она?

Чем младше тот, кого ты бьёшь,

Тем сердцу веселей

Глядеть, как плачет он, кричит

И мамочку зовёт.

Но если вдруг за малыша

Вступился кто-нибудь,

Беги, кричи и громко плачь

И мамочку зови.

Г. Остер



ЛИСТ №2

Поведение, которое приводит к беде

Произошла маленькая потасовка на перемене. Подрались двое твоих одноклассников. Что в этом особенного, скажешь ты, даже между друзьями бывают ссоры. Увы, это правда. Но, к несчастью, далеко не всегда ссоры подростков заканчиваются примирением. Вот несколько примеров.

  1. Витя обидел Севу. Тот решил отомстить и подговорил своих друзей избить мальчика. В результате Витя получил сотрясение мозга и перелом двух рёбер. Мальчик провёл в больнице две недели.

  2. Марина без спроса схватила с парты Ирину ручку. Ира так толкнула Марину, что та упала и ударилась спиной о батарею. Больше месяца девочка ходила на лечение в поликлинику.

/В близком общении очень важно не доводить разногласия до конфликта, а если конфликт всё-таки возник, надо стараться урегулировать его мирно. /


ЛИСТ №3

Практическая работа


    1. Объясни значение пословиц и поговорок.

  • Господин гневу своему — господин всему.

  • Кто гнев свой одолевает, тот крепок бывает.

  • Огонь жжёт, а гнев убивает.

  • Не бойся собаки, которая брешет, бойся, которая кусает.


  1. Обсуди ситуации, найди правильные решения.

Дети дразнили Серёжу, кричали: «Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой...» Серёжа решил...

Пятиклассники о чём-то разговаривали. Они так кричали, что не слышали друг друга. Мимо проходила учительница. Она сказала...


  • Если ты поссорился с другом, что ты будешь делать?

Выбери из списка действия, которые ты совершишь: пожаловаться, переубедить, не общаться, молча отойти, ударить, оттолкнуть, извиниться, огрызнуться, объяснить


3.Какие пословицы мы можем взять в качестве правил поведения?

  • После драки кулаками не машут.

  • Слово не воробей, вылетит — не поймаешь.

  • Хорошее слово — половина дела.

  • Ласковое слово и кость ломит.

4.Рассмотри фотографии (см. приложение). Понимаешь ли ты, о каких чувствах говорит выражение лица? Поделись своим мнением.


  1. Изобрази разные выражения лица, пусть одноклассники попытаются объяснить, о чём говорит твоя мимика.






Радость, задумчивость, грусть, печаль, интерес, злость,
обида.




Оцени поведение детей, изображённых на фотографиях. О чём говорит их мимика? Дай советы, как разрешить эти ситуации.












ЛИСТ №4

Медицинская страничка

Если договориться не удалось...

Один из участников драки упал и ударился головой. Возможно, он получил сотрясение мозга и нуждается в медицинской помощи.

Признаками (симптомами) сотрясения мозга являются, тошнота, рвота, резкая головная боль, нарушение координации движений. При ходьбе кружится голова. Может двоиться в глазах. Самое страшное — потеря сознания.

Как нужно действовать в этой ситуации?

  1. Срочно вызвать врача.

  2. До прихода врача пострадавшему нельзя вставать.

  3. В течение нескольких дней больному нельзя подниматься с постели, читать, смотреть телевизор и слушать музыку.

А теперь представь, что у одного из драчунов пошла кровь из носа. Что делать? Самые простые советы: голову слегка наклонить вперёд, приложить к переносице лёд или кусок ткани, смоченный холодной водой. В ноздрю, из которой идёт кровь, надо вложить ватный тампон, смоченный водой или раствором перекиси водорода, или прижать крылья носа к носовой перегородке на несколько минут. Иногда помогает и такой приём: нужно поднять вверх руку, противоположную ноздре, из которой идёт кровь.

Если кровь не удаётся остановить в течение 5—10 минут, необходимо обратиться к врачу.

Запомни, что при кровотечении из носа нельзя запрокидывать голову, потому что это приводит к затеканию крови из носа в горло, к кашлю и рвоте.


/Помни! Чтобы не навредить своему здоровью, нужно уметь мирно разрешать любые конфликты. /


Выбранный для просмотра документ ХОД УРОКА.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК класс III четверть. Тема четверти: «Школьная жизнь»

Тема урока: «Может ли общение привести к беде?».

мин

Вид деятельности

Вопросы и задания

Деятельность уч-ся

1

Орг. момент

Здравствуйте, сегодня наш урок мы начнем с просмотра мультфильма.

ИКТ. Просмотр


5

Просмотр из мультфильма «мост»

1.Что вы чувствовали, просматривая этот мультфильм?

2. Почему одни персонажи не могут пройти мост, а другие смогли?

3. Чего не хватало персонажам?

Изображена тема, необходимо сделать аргументированный выбор в пользу этой темы или перефразировать.


Отвечают на вопросы, а затем слушают учителя.


3

Дают определение «Что такое конфликт?»


Вот мы и определили тему нашего сегодня с вами урока.

Тема: Может ли общение привести к беде? («Конфликты или дружба в школьной жизни?»).

Составление кластера «Конфликт. Что такое?»

Можно ли утверждать, что конфликт – это удел агрессивных людей?

  • Что такое конфликт? К чему он может привести?

  • Всегда ли вступают в конфликт агрессивные люди?

8

Ставят цель урока




Рубрика «Проверь себя и оцени себя»









Рубрика «ОБСУДИМ ВМЕСТЕ»




Поведение которое приводит к беде….

Опрос целей урока

Репродуктивный метод

. Отвечают на вопросы в рубрике «Проверь и оцени себя»:

- В разговоре ты больше слушаешь или говоришь?

- Воспринимаешь ли ты чужие доводы? Меняется ли после разговора твое мнение?

- Обычно ты прерываешь говорящего или выслушиваешь его до конца?

-Можешь ли ты повторить слова собеседника?


СДЕЛАТЬ ВЫВОД И ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ (слайд)


Работа в парах.

(Ответить на вопросы и выбрать для себя оценку)

Ах, перемена… Григория Остера

  • Слушаем, сопоставляем стих Г. Остера со своим мнением.

  • Аргументация последствий

Познакомиться с историями конфликтов в школах (2 истории, сдайды)


Зафиксировать вывод в тетради (слайд)


Работ с помощью ИКТ













5

Практическая работа

Практическая работа

1. «Значение пословиц».

2. Обсуждают ситуации, ищут правильные решения.

3. Какие пословицы можно взять в качестве правил поведения?


4.Работают с фотографиями (изображениями) в парах


5. Изобрази разные выражения лица, пусть одноклассники попытаются объяснить, о чем говорит твоя мимика.


Работают с рубрикой «Медицинская страничка: Если договориться не удалось…»



Выполняем практические задания

5

Рефлексия


Как избежать конфликт и не навредить своему здоровью? (Мирно разрешать любые конфликты).

Повернитесь к своему соседу, улыбнитесь и скажите ему добрые слова – комплементы.

Закончить урок хочется словами известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда. Давайте встанем и скажем друг другу:
Ребята, давайте жить дружно!

Всего вам доброго! Хороших и верных вам друзей!

Работа в парах



























Общая информация

Номер материала: ДВ-432420



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.