Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок по ОБЖ на тему ,,ПМП при остановке сердца,,

Урок по ОБЖ на тему ,,ПМП при остановке сердца,,

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ  «ЧЕЛЯБИНСКИЙ МЕХАНИКО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка по учебной дисциплине ОБЖ

 Тема урока: «Первая медицинская помощь при остановке сердца»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработала:

Ю.С. Оразмурадова,

преподаватель ОБЖ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЧЕЛЯБИНСК, 2017 г

 

План урока

Тема: Первая медицинская помощь при остановке сердца

 

Цели урока: Изучение признаков остановки сердца и порядка действий при сердечно-легочной реанимации. Получение первичных навы­ков по оказанию первой помощи при остановке сердца и прекра­щении дыхания.

Задачи:

Обучающая: ознакомить обучающихся с признаками остановки сердца и порядком действий при сердечно-легочной реанимации. Получить первичные навы­ков по оказанию первой помощи при остановке сердца и прекра­щении дыхания.

Воспитательная: продолжить воспитание ответственности за выполненную работу, эстетического чувства, умения слушать, формирование интереса к предмету

Развивающая: продолжить развитие памяти, внимания, аккуратности, мышления, познавательного интереса.

Оборудование: мультимедийный компьютер с проектором, учебники, раздаточный материал, доска, мел.

Формируемые компетенции:

- ОК 3 - Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работ;

- ОК 4 - Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

- ОК 6 - Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

 

 

 

 

Ход урока:

1.Организационный этап 5 минут

Время, мин

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

5

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Приветствует обучающихся

Отмечает присутствующих

Объявляет тему и цель урока (слайд 1)

 

Опрос по пройденным темам, связанным с темами данного занятия:

1.     Решите ситуационные задачи (слайд 2, 3, 4)

2.     Ответьте на вопросы:

1. Что такое раны и как они классифицируются?

2. Какие бывают кровотечения, как можно их определить визу­ально? (слайд 5)

Обучающиеся здороваются

 

Дополняют цели занятия

 

 

Отвечают на поставленные вопросы

Дополняют ответы

Задают вопросы по данной теме

 

2.     Изучение нового материала (20 минут)

 

№ п/п

Вопросы для изучения

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

1

Актуализация материала (слайд 6)

Выявление того, что обучающиеся знают о данной проблеме, корректировка ответов

 

Опираясь на жизненный опыт самостоятельно решают поставленную задачу

 

2

Терминальное состояние (слайд 7)

Дает понятие «терминальное состояние», объясняет его суть, отвечает на вопросы

Записывают определение в тетрадь, задают вопросы

3

Признаки остановки сердца, первая доврачебная помощь при остановке сердца (слайд 9)

Перечисляет признаки остановки сердца, показывает как определить отсутствие пульса, наличие дыхания, проверить зрачки, объясняет и показывает как наносится прекардиальный удар

Записывают в тетрадь, проверяют пульс у соседа по парте

4

Непрямой массаж сердца, искусственная вентиляция легких и сочетание непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких (слайд 10, 11, 12)

Делит класс на 3 группы, дает задание: из учебника составить порядок выполнения непрямого массажа сердца, искусственной вентиляции легких и сочетания непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких; выбрать лидера, который представит этот план у доски

Делятся на 3 группы, выполняют задание, выбирают лидера и представляют свой план.

Остальные группы его записывают

 

3.     Закрепление знаний обучающихся (5 минут)

         

№ п/п

Вопросы для закрепления

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

1

Решите ситуационные задачи (слайд 13,14)

Выдает задания, контроль за ходом его выполнения, корректировка

Решают задачи

2

Работа в группах

Объясняет процесс выполнения задания, контроль, корректировка

Проверяют и оценивают ответы теста, решенного соседом по парте, проверяют работы

 

4.     Подведение итогов (10 минут)

Время, мин.

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

 

Обращается к обучающимся с вопросом о результативности занятия, о достижении цели, о знаниях, которые они усвоили

Выставление оценок за урок

Рефлексия

Отвечают на поставленные вопросы

 

 

 

Рефлексия

 

5.     Домашнее задание (5 минут) (слайд 15, 16, 17)

Н.В.Косолапова. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учреждений нач.и сред.проф.образования, §5.11.

Задание 1. Дома на столе или на полу, табурете, скамейке отработайте правильное положение рук и правильные движения при непрямом массаже сердца. Помните: давим на середину грудины, ни в коем случае не на район ключиц или мечевидного отростка. Рук при надавлива­нии не отрываем, следующее надавливание только после того, как грудина пострадавшего вернулась в исходное положение. Массаж совершаем только при прямых руках, работают спина и плечи, но не руки!

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Что такое терминальное состояние? Что входит в это понятие?

2. Назовите признаки клинической смерти.

3. Как можно убедиться, что у пострадавшего наступила клини­ческая смерть?

4. Какова последовательность действий одного спасателя при сер­дечно-легочной реанимации? Двоих? Троих?

5. Какова максимальная численность группы спасателей при со­вершении сердечно-легочной реанимации?

6. Какое действие необходимо совершать спасателям после каж­дого цикла действий при сердечно-легочной реанимации?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

Проверка домашнего задания. (слайд 2, 3, 4)

1. Ситуационная задача. Вы работали на даче и при кор­чевании старой яблони сильно повредили предплечье изма­занным в земле топором. Рана глубокая и длинная, откры­лось обильное кровотечение. На даче только больная бабушка. Ваши дей­ствия?

Ответ: первое — промываю рану раствором перекиси водорода, обра­батываю края раны «йодным фломастером», прикладываю к ране гомеостатическую салфетку, поверх салфетки накладываю давящую повязку. После этого фиксирую поврежденную руку на весу при помощи косынки и отправляюсь в ближайшее медицинское учреждение для того, чтобы мне ввели противостолбнячную сыворотку и при необходимости наложили на рану шов.

2. Ситуационная задача. Вы оказались на месте аварии и увидели следующую картину: у одного из пострадавших из раны на внутренней сто­роне бедра толчками вытекает кровь. Что с пострадавшим и что нужно де­лать?

Ответ: вероятнее всего, у пострадавшего повреждена бедренная арте­рия. Рана смертельно опасна, т.к. за 2—3 минуты пострадавший может по­лучить невосполнимую кровопотерю. Необходимо вызвать «скорую помощь» (один участник), наложить жгут (второй участник) выше раны через плот­ный предмет — кусок мыла, плотно свернутую ткань, мягкую спортивную туфлю (кроссовку), обломок дерева. Твердые предметы, подкладываемые под жгут, необходимо обернуть в 2—3 слоя тканью. После этого написать на одежде, теле или листке бумаги время наложения жгута и дождаться приез­да «скорой помощи».

3.    Ситуационная задача. Во время прогулки в пригородном лесу ваш товарищ вывихнул запястье. Как вы это определили, и что нужно делать?

Ответ: характерный признак вывиха — смещение сустава, его неес­тественное положение. По этим признакам вывих отличают от растя­жения связок и перелома. После этого развивается отек. Необходимо зафиксировать запястье повязкой, иммобилизовать руку при помощи ко­сынки, срочно сопроводить пострадавшего в ближайшее медицинское уч­реждение.

2.Ответьте на вопросы: (слайд 5)

1.Что такое раны и как они классифицируются?

2.В чем состоит опасность ран для здоровья человека?

3. Какие бывают кровотечения, как можно их определить визу­ально?

4. Что обязательно нужно сделать после наложения жгута?

5.При каких условиях на рану следует наложить давящую повязку?

6.Что такое растяжение связок и какова первая помощь при этой травме?

7.Что такое вывих и какова первая помощь при этой травме?

8.Что такое перелом и какова первая помощь при этой травме?

 

Изложение нового материала.

Вступительное слово преподавателя.

На втором месте после травм среди причин смерти от несчастного случая стоит остановка сердца. Это может произойти в результате удара электротоком, удара в область гру­дины, шокового состояния, сердечно-сосудистого заболевания и ряда других причин. В большинстве случаев остановка сердца оз­начает клиническую смерть. Это состояние обратимо, т.е. если в течение 7 минут оказать пострадавшему квалифицированную по­мощь, его сердце вновь заработает и человек вернется к жизни. Вы наверняка знаете таких людей или слышали о них от друзей и зна­комых. Приемы оказания такой помощи, а она называется сердечно-легочной реабилитацией, просты и доступны всем. Мало того, их должен знать каждый взрослый человек. В оказании первой по­мощи главное — не бояться принять решение и взять на себя от­ветственность за жизнь человека. Остальное, как говорится, дело техники. Техника сердечно-легочной реабилитации и станет те­мой сегодняшнего урока.

 

Вопросы для активизации знаний. (слайд 6)

1. Как определить, что у человека отсутствует сердечная деятель­ность и дыхание?

2.Какие способы искусственного дыхания вы знаете?

3.Как «запустить» сердце человека?

4.Какие медицинские приборы для восстановления работы сер­дечной мышцы вы знаете?

5. Что нужно сделать после того, как вам удалось восстановить у пострадавшего работу сердца?

6.Можно ли проводить сердечно-легочную реабилитацию, не убе­дившись в том, что сердце пострадавшего не работает?

Терминальное состояние (от лат. terminalis — относящийся к концу) включает конечные стадии жизни — переходные состояния между жизнью и биологической смертью. Характеризуются глубо­кими, хотя и обратимыми нарушениями функций важнейших орга­нов и систем организма, нарастающей гипоксией (кислородное голодание). Терминальное состояние включает стадии предагонии, с уга­санием сознания, рефлексов при сохранении дыхания и сердечной деятельности; агонии; клинической смерти, при которой отсутству­ют внешние признаки жизни. Продолжительность терминального состояния зависит от тяжести основного заболевания и от того, при­меняются ли меры по оживлению организма, включающие массаж сердца, искусственное или вспомогательное дыхание и другие. Одно­временно с ними проводят лечение основного заболевания (напри­мер, противошоковую терапию при травме). (Слайд 7)

Основные признаки остановки сердца:

потеря сознания;

отсутствие пульса;

остановка дыхания;

бледность или синюшность кожи и слизистых оболочек;

расширение зрачков;

судороги. (Слайд 8)

Помощь: до приезда «скорой помощи» необходимо:

1. Нанести прекардиальный удар — положить пострадавшего спиной на твердую поверхность;

2. Освободить грудную клетку от верхней одежды, найти мече­видный отросток, прикрыть его левой (если вы левша — правой) ру­кой, расположить правую руку по оси туловища и нанести короткий средней силы удар по середине грудины ребром сжатой в кулак ла­дони;

3. После нанесения прекардиального удара сразу проверить пульс на сонной артерии. Если пульс есть — обеспечить пострадав­шему покой, перевернуть его на правый бок и дожидаться приез­да «скорой помощи», постоянно контролируя состояние постра­давшего. (слайд 10)

4. Если прекардиальный удар не принес результата, то самостоя­тельно выполнить закрытый массаж сердца. Следует отметить, что массаж сердца должен производиться одновременно с вентиляцией легких.

Внешний массаж сердца состоит в ритмичном сдавливании серд­ца между грудиной и позвоночником. При нажатии на сердце кровь выжимается из его плоскостей и поступает из левого желудочка в аорту и дальше, в том числе по сонным артериям в головной мозг, а из правого желудочка направляется в легкие, где происходит важ­ный механизм оживления организма — насыщение крови кислоро­дом. После того как давление на грудь прекращается, плоскости сердца снова наполняются кровью.

Потерпевшего укладывают спиной на твердую основу. Оказываю­щий помощь становится сбоку от потерпевшего и поверхностями ла­доней (основанием кистей, а не пальцами), которые накладываются друг на друга, нажимает на нижнюю треть груди. Массаж сердца проводят толчками, нажимая на руку всем телом до 50 раз в минуту. Амплитуда колебаний грудной клетки при этом у взрослого человека должна составлять около 4—5 см. У детей массаж сердца следует проводить предельно аккуратно, только одной рукой, а у детей груд­ного возраста — кончиками пальцев с частотой 100—120 нажатий в минуту. (слайд 11)

Если оживление проводит один человек, то через каждые 15 на­жатий на грудину с интервалом в 1 секунду, он должен приостано­вить массаж, провести 2 сильных искусственных вдоха методом «рот в рот» или «рот в нос». При участии 2-х оживляющих необходимо после каждых 3—5 производить вдох. Если через час после начала массажа и вентиляции легких сердечная деятельность не возобнов­ляется и зрачки остаются широкими, оживление можно прекратить. При появлении четких признаков истинной смерти оживление мо­жет быть прекращено раньше.

Вдыхайте в больного воздух через рот или нос — после резкого  собственного вдоха. Повторяйте 10 раз в минуту.  «Соединение» с больным должно быть плотное. Лучше избегать непосредственного контакта своих губ с губами больного. Для этого лучше использовать специальные маски, кото­рые есть практически в каждой автомобильной аптечке. Если такой маски нет, возьмите медицинскую маску, чистую марлевую салфет­ку. Если и этого не окажется под рукой, то возьмите носовой платок, проделайте в нем отверстие ножом или любым острым предметом и положите больному на рот.

Голову больного держите запрокинутой назад — чтобы язык не перекрывал глотку. У вас может закружиться голова от избытка кислорода в крови. В этом случае вам надо восстановиться, просто расслабившись и уме­рив дыхание. Запрещается отрывать руки от грудины пострадавшего при совер­шении непрямого массажа сердца — это может привести к отрыву грудины и его смерти. (слайд 12)

После каждого цикла сердечно-легочной реанимации проверяйте пульс у пострадавшего (удобнее всего — на сонной артерии). Непря­мой массаж сердца при работающей сердечной мышце может при­вести к остановке сердца.

Подведение итогов урока. (слайд 13, 14)

1. Ситуационная задача. У пострадавшего в ДТП граждани­на нет пульса на сонной артерии. Оказавшиеся на месте проис­шествия граждане решили оказать ему помощь и проводят сердечно-легоч­ную реанимацию, уложив его на толстый слой свежего снега, прикрытый тонким одеялом. В чем ошибка?

Ответ: непрямой массаж сердца требует твердой подстилающей по­верхности, иначе грудину не продавить.

2.    Ситуационная задача. К пострадавшему подбежали двое граждан и принялись проверять наличие дыхания при помощи зеркальца. Зима, тем­пература воздуха —15 градусов мороза. Зеркальце, поднесенное ко рту быст­ро запотело. Граждане утверждают, что дыхание, а следовательно, сердечная деятельность у гражданина есть. Правы ли они?

Ответ: возможно, правы, а возможно нет. Зеркальце, поднесенное ко рту человека на морозе, будет запотевать до тех пор, пока температура его тела не опустится до нуля. Пока температура тела человека выше температуры окружающего воздуха, из его рта будет испаряться влага, и зеркальце будет запотевать. Этот метод недостоверен. Лучше проверить пульс на сонной ар­терии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест по теме: «Первая медицинская помощь при остановке сердца»

1.     Укажите, в каких случаях возможна остановка сердца.

1 балл

2.     Составьте фразу из фрагментов (ответ представьте последовательностью букв, например: б, г, а …)

а)…восстановление жизненных…;

б)…отсутствие кровообращения и обеспечения клеток тела кислородом в течение…;

в)…при клинической смерти, несмотря на…;

г)…всех тканей организма, поэтому имеется возможность…;

д)…некоторого времени, сохраняется жизнеспособность…;

е)…функций организма за счет реанимации…

5 баллов

3.     Признаки клинической смерти — это отсутствие:

а) Сознания, реакции зрачков на свет, пульса на сонной артерии и дыхания;

б) Слуха, вкуса, наличие трупных пятен;

в) Пульса и дыхания, окоченение конечностей.

1 балл

4.     Как правильно нанести прекардиальный удар?

а) Коротко и достаточно резко ребром сжатой в кулак ладони в точку на грудине выше мечевидного отростка на 2 - 3 см; локоть руки, наносящей удар, должен двигаться вдоль тела пострадавшего; сразу после удара выяснить, возобновилась ли работа сердца;

б) Ладонью в точку на грудине выше мечевидного отростка на 2 - 3 см и на 2 см влево от центра грудины; локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен поперек тела пострадавшего; удар должен быть скользящим;

в) Ребром сжатой в кулак ладони в точку на грудине выше мечевидного отростка на 2-Зсм и на 2 см влево от центра грудины; после первого нанести второй удар.

1 балл

5. Пострадавшему необходим непрямой массаж сердца. Последовательность ваших действий:

а) Положить пострадавшего на ровную твердую поверхность; встать на колени с левой стороны от пострадавшего лицом к нему; над его сердцем на грудине положить ладони, приподняв пальцы (большие пальцы должны быть разведены в разные стороны), давить на грудь только прямыми руками, используя вес тела; ладони не отрывать от грудины пострадавшего, каждое следующее движение производить после того, как грудная клетка вернется в исходное положение;

б)  Положить пострадавшего на ровную твердую поверхность; встать на колени с левой стороны от пострадавшего лицом к нему, на область сердца положить разом две ладони (при этом пальцы рук должны быть разжаты); поочередно надавливать на грудину сначала правой, потом левой ладонью;

в) Положить пострадавшего на кровать или на диван и встать от него с левой стороны; в точку проекции сердца на грудине положить ладони, давить на грудину руками с полусогнутыми пальцами поочередно ритмично через каждые 2-3 секунды.

1 балл

6. Проводить искусственную вентиляцию легких необходимо при отсутствии у пострадавшего:

а) Координации и речи при непрерывном кашле, приводящем к сбою дыхания;

б) Сердцебиения и дыхания или когда сохранено сердцебиение и самостоятельное дыхание с частотой дыхательных движений до 10 в минуту;

в) Сердцебиения, но сохранении самостоятельного дыхания с частотой

дыхательных движений более 10 в минуту.

1 балл

 

7. Чтобы предупредить повреждение мозга после остановки сердца, необходимо принять срочные меры. Определите последовательность мероприятий по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему при остановке сердца:

а)  Нанести прекардиальный удар;

б)  Вызвать «Скорую помощь» или направить пострадавшего в больницу;

в) Расстегнуть стесняющие дыхание пояс, ворот рубашки;

г) Приступить к непрямому массажу сердца;

д) Уложить пострадавшего на твердую ровную поверхность;

е) Провести искусственную вентиляцию легких.

6 баллов

 

 

Оценивание:

15-16 баллов - оценка «5»

13-14 баллов – оценка «4»

11-12 баллов – оценка «3»

До 11 баллов – оценка «2»

 

 

 

 

Правильные ответы

1.     При клинической смерти

2.     в, б, д, г, а, е.

3.     а

4.     а

5.     в

6.     б

7.     д,в,а,г,е,б

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 757 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по ОБЖ на тему "Организация проведения Дня защиты детей в ОУ"
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: § 36. Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении
  • 06.03.2018
  • 1120
  • 12
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.03.2018 3378
    • DOC 319 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Оразмурадова Юлия Саверьяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5378
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой